我 和 书

2018-04-06 小学生作文

我 和 书1

高尔基说过:“书是人类进步的阶梯”。也常常有人说:“书市人类的朋友,书可以使你走向天堂。”

可是过去,我对读书一点儿兴趣,更谈不上看书了。

每次朋友想邀请我去书店,可是我也每次都说:“我不去,对不起。”

我讨厌看书,可妈妈也总要求我看书!我也不干。终于,我的妈妈硬是要求我看书,还规定我看到第三章,甚至要问我这几章讲了什么。我当时眼泪像断了线的珠子一样滚落下来。过了一会儿妈妈来了,她要看我看得怎么样,只见我津津有味地看起来了,原来在刚才,我惊奇的发现,书中的人物和故事情节十分有趣,而且似乎都活灵活现地出现在我眼前,一连看了一个多小时呢!大约一年后,我彻底喜欢上看书了。这时,妈妈让我准备一个笔记本,有事没事都可以摘抄一些好词佳句,而且我文为什么时,她说:“这样就可以提高你的写作水平。”

我就这样,天天看,虽然我也不是天天写,但我也和书成为了影影不离好朋友。

我有一次买了本书,看得很入神,结果妈妈拍了一下我的背,我从奇妙的故事情节中回过神来,我看了一下表,天啊!都十点半了! 我只好极不情愿地睡下了!即使睡下了,我的心还是依然在书里,我的脑海里也全部都是书中的情节。于是我确认妈妈睡着以后,我穿好衣服,打开灯,打开书,开始了我的奇妙之旅。一直到十一点半,我才肯罢休,放下书,去睡了觉。

“书中自有黄金屋,书中自有颜如玉”。这一句话,可真是好啊!书如百合;书如茉莉;书也如知识,让我们词汇量大大增加,所以从今天起,我们来读好世界上的每一本书吧!

我 和 书2

  尊敬的领导:

  您好!

  我很遗憾自己在这个时候向院学生会提出辞职申请。非常感谢###学生会能给予我在这里工作锻炼的机会,以及各位老师、学长学姐在这几个月里对我的帮助和关怀!由于个人某些原因,现特向组织提出辞职。

  本人是####系###专业###班的学生,于###年##月经过院学生会的纳新工作进入到组织中。自己一路走来经历了填写报名表、笔试、面试、演讲、以及综合考评这些选拔环节,并最终被湖####学生会聘为干事,聘期1年。

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  在####学生会工作的几个月中,自己深感责任的重大。

  在此期间####学生会给予了我许多机遇和挑战,使我在这个工作岗位上积累了一定的工作技能和工作经验。

  同时也学到了许多工作以外的处世为人做人道理。

  所有的.这些我都很珍惜也很感谢院学生会。另外,在和学生会成员朝夕相处的这段时间里,彼此间也建立了由浅到深的友谊,希望这份感情能继续并永久保持下去。

  作为一名大二的学生,本身就肩负了许多学业上的负担,例如:

  大学英语四级考试、会计资格从业证考试、计算机2级考试、人力资源管理员等级考试等。同时,作为一名学生干部,又要担起建设学院,服务同学的责任。如何处理这两者的关系本身对于自己就是一个棘手的问题,一时使得自己很难处理。

  从而,分不出多余的精力来从事学生会这方面的工作。

  所以才不得已向组织提出辞职申请。希望能在辞职申请递交的一周工作日内得到答复。

  对于由此为组织造成的不便我深感抱歉。但同时也希望组织能体恤到本人的意愿和实际情况,对我的申请予以考虑并批准。

  此致

  敬礼

  申请人:###

  

我 和 书3

  小学二年级语文《我选我》教案和教学反思、板书设计

  【教学目标】

  1、认识“委、补”等8个生字,会写“员、青”等10个字。

  2、正确、流利、有感情地朗读课文。

  3、对自己有信心,懂得用适当的方式展示和表现自我;愿意为他人服务。

  【教学重点】

  识字、写字。

  【教学难点】

  理解为什么王宁的话刚说完,教室里就响起一片掌声。

  【教学设想】

  本课识字量不大,可以在指导学生自读课文的基础上,采用交流读与评价读相结合的方法,来帮助学生识字。“我选我”,这是多么简单的三个字。但是说出这句话是需要勇气的,特别是小学生,“我选我”的意义,远远超出了选劳动委员这件事情本身。因此,教师要引导学生理解课文内容,对自己要有信心。

  【教学过程】

  第一课时

  一、质疑课题导入

  1、板书课题,学生质疑,读了课题后,你想知道什么?

  2、学生畅所欲言。

  二、初读感知

  1、自读课文,读准字音。

  2、同桌互读,互相正音。

  3、小组分自然段朗读。

  4、全班齐读。

  三、朗读感悟

  1、默读课文,想一想,“我选我”这句话是谁说的?我选我干什么?

  2、再自由读课文,告诉大家自己读懂了什么?

  3、指导有感情朗读。

  4、讨论交流:

  为什么王宁的话刚说完,教室里就响起一片掌声。

  ⑴ 自由发言。

  ⑵ 齐读最后一个自然段,进一步体会。

  四、创造性的演读课文

  1、师生表演。

  2、小组内表演。

  3、各组推选优秀“老师”、“王宁”上台表演。

  五、认读生字

  1、出示生字卡片,已经和生字成为好朋友的大声叫出朋友的名字。

  2、找一找:

  师出示生字卡片,生从文中找出它的朋友,并叫出他们的名字。

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