妈妈与裙子

2018-04-06 小学生作文

妈妈与裙子1

从小我就没有见到过妈妈穿裙子。我曾经问过妈妈,妈妈说:“因为我腿太粗,穿裙子不好看。”之后我就没在问了。
有一年夏天非常热,我穿着裙子都觉得非常热,妈妈却每天都穿着一件衬衫和一条长裤。我问妈妈:“您不热吗?我穿裙子都觉得热。”妈妈说:“好像是有点儿热。”我说:“那你去买条裙子穿呗!”妈妈怎么都不干,最后还是在我百般努力的劝说下和我一起去买了条裙子。可妈妈任然穿着那条裤子,早把那件裙子仍到一边去了。我看到后,对妈妈说:“妈妈,这天儿这么热,把你的裙子穿出来呗!至少比你穿条长裤凉快些嘛!”妈妈说不过我,只好去换裙子。换好后,走出来一看,虽然穿上了裙子,但还是穿着一条裤子,只不过比那条长裤短一些。我还是看不过,说:“哪有人穿着裙子还穿着条裤子啊?”妈妈说:“有啊!我就穿着裙子还穿条裤子啊!”唉!我真服了。之后每次妈妈穿裙子都要穿条裤子。妈妈,你是多不想让人看到你的大腿啊!
最后,我终于找到了知己,和我一去劝说妈妈。
那一天,我和妈妈一起去外婆家玩。妈妈就穿着她认为‘绝配’的裙子和裤子去,到了哪儿,我的一个表姐就说:“姨妈,你看到那个穿条裙子又穿条裤子嘛!光穿裙子就够了!”我见找到了知己,便说:“是呀是呀!光穿裙子就够了!”我和表姐默契的配合着,你一句,我一句的。终于,妈妈‘投降’了,说:“好好好,下次,下次。”我们见成功了,冲对方笑了一下,我暗中做了一个v的手势。
从此,妈妈穿裙子就不敢穿那条裤子了,不然又得听我和表姐上一节演讲课了。

妈妈与裙子2

  今天是星期六,爸爸妈妈都休息,妈妈在“江南名衣”服装店里相中了一条裙子,让我和爸爸陪她去买。

  上午10点多,我们一家来到百货大楼附近“江南名衣”店,妈妈将她看中的一条深紫色的连衣裙穿在身上,站在镜子前扭过来、转过去,上看看,下看看,还不停的问我和爸爸好不好,这条深紫色的连衣裙款式简单、大方,色彩也不错,穿在妈妈身上衬的妈妈更加漂亮,我和爸爸建议妈妈买下这条裙子,妈妈动心了,开始去和售货员阿姨砍起价来,讲了好长时间,价钱就是没有降,无论妈妈怎么说,店员都不松口。妈妈急了,生气地说:“我都来你们这里三次了,三次都不给我便宜!”爸爸听后离开了服装店,佯装不买的样子,我不知爸爸何意,无奈地跟着爸爸一块走了,十分迷惑,不是说好了一定给妈妈买的吗?爸爸告诉我,妈妈肯定可以很便宜地买上衣服,不信就看吧。果然,十分钟以后妈妈提上自已中意的衣服,高高兴兴地从店里出来。我不解地追问爸爸,爸爸说:刚才你妈妈在讲价时方法和技巧都不对,店家现在正为换季准备,夏季衣服开始大打折扣,这条裙子是可以降价的,但你妈把底脱出来,人家就不会降价了,人家知道你去了好多次,肯定特想买这条裙子,价钱就不会便宜,讲价钱是心理较量的,知彼知已,心里有底,我们离开店,店员认为我们可能不买了,她们就会降价的。

  噢,我这时才明白爸爸的用意,这是爸爸的反心战呢!原来,买衣服还有这么多的方法和技巧,要想买上一件称心如意的衣服,既要看衣服的款式、色彩、面料,还要看衣服的价格,既要有美学知识,还要有心理学知识。生活中到处都有学问,只要留心,随处都能学到知识,“真是处处留心皆学问”。

妈妈与裙子3

  最近,我一直在读《一百条裙子》的故事。这个故事的主人翁旺达.佩特罗斯基是一个有着一个怪名子和有着丰富的想象力的女孩,她只有一条洗的发白的蓝裙子,她经常被玛蒂埃和佩琪欺负。

  其实佩琪并不是那么残酷,她会保护小女孩不受大孩子的欺负,会为了一个小动物受欺负哭上个把钟头。玛蒂埃是佩琪的好朋友,她看到佩琪捉弄旺达的时候,她又不敢说佩琪,因为她只有佩琪这一个好朋友,她看到佩琪欺负别人的时候反而成了“帮凶”,因为她如果挑了佩琪的毛病,就怕佩琪嘲笑她。所以她才不敢说佩琪。玛蒂埃是一个缺乏勇气、害怕别人嘲笑的女生。

  通过读《一百条裙子》,我知道了做人要有一颗宽厚的心,我觉得(如果要想)拥有一百条裙子(就)要有美丽的心灵和丰富的想象力、创造力。

  如果我们身边再有像佩琪(那样)的人,那么我希望她也变成一个大方、大度、知错就改的好孩子。如果我们身边有像玛蒂埃(那样)的人,那么我希望她变成一个仗义执言、有正义感的乖孩子。如果我们身边有像旺达那样的人,我希望她也变成一个像书中有着美丽的心灵和丰富的想象力、创造力的旺达。如果我们身边再有像老斯文森(那样)的人,那么我希望相信老斯文森杀人的那些人,能够知道那是个谣言,能理解他,能和他交上朋友。

妈妈与裙子4

  “妈妈,您回来啦!我的裙子呢?”灿灿知道妈妈会给自己买裙子,于是很兴奋。一放学,就狂奔回家了。“什么裙子?这年头,裙子都贵得不得了!都要80多,你说咋买?”妈妈气的暴跳如雷,说话时就像闪电一样。

  灿灿失望地问:“妈妈,您的意思是?”妈妈说:“我要给你做裙子!瞧,布都买好了,才30多呢。”灿灿听了既兴奋,又怀疑妈妈的能力:“真的啊?可您能行吗?”妈妈不屑一顾的说:“想当年,你妈我可是胡同里出名的纺织高手!”灿灿问:“妈妈,胡同是不是就能一个会纺织的呀?”妈妈见预谋被识破,便立刻转了个话题。妈妈从包里拿出红色的布还有绿色的边,说:“瞧吧,这是买的布!”灿灿大呼:“现在谁穿红裙子啊!妈,我不要!”妈妈听了很生气:“红布多好看啊!又便宜,你想咋滴!”灿灿说:“可它很土!”妈妈说:“挺好看的啊。”灿灿气呼呼的说:“其实您也觉得很难看吧!”妈妈叹了一口气:“咱家没钱没势力,你说咋办?”灿灿懒得理这个话题,所以就说了句:“无语。”灿灿刚想走,妈妈就很奇怪的问了她一句:“你知道这布是在哪买的吗?”灿灿丝毫没有觉得亦以往不同:“我不想知道。”妈妈的心七上八下的,她想:自己多年在女儿心里到底所谓何人呢?灿灿是这么回答的:“所谓精,算账。”

  “灿灿!”妈妈连续3天3夜赶着帮女儿做裙子,可算在今天早上完成了。“干嘛。”灿灿连眼睛都没瞟一眼妈妈手中那充满母爱的红裙子。妈妈着急的说:“这是在奇迹般布店买的呀,相信灿灿也知道这家店吧?”灿灿愣了一下。奇迹般布店谁不知道呀!全国知名品牌布店的呀,就连沈金瑶都在那里买过布呢!在那里买的布,虽然看起来不是特别好看,但是只要你穿上,就仿如仙女一样,灿灿特意望了望妈妈手中的红裙子,那做工是真心不错!妈妈将绿边固定在红裙子的胳膊下,之后把肩上的布剪掉,做成了露肩裙。因为灿灿讲过,她们班最受欢迎的,便就是露肩裙了。这裙子漂亮、自然、大方,更显灿灿愈发愈迷人了。灿灿迫不及待穿上了这条红裙子,她照了照镜子,怎么也没想到,镜子中那个明媚的女生,就是自己。

妈妈与裙子5

  活动目标:

  1、在熟悉妈妈衣饰的基础上,能自愿选择作画工具进行装饰妈妈的裙子。

  2、体验成功的喜悦,表达对妈妈的爱意。重点:能自愿选择自己喜欢的作画工具进行装饰。难点:体验成功的喜悦,表达对妈妈的爱意。

  活动准备:

  1、事先画好妈妈的自画像,妈妈的裙子若干条。

  2、裙子轮廓每人一份。

  3、作画工具:彩纸、印章、彩笔、油画棒、各种图形

  修改意见:

  活动过程:

  一、出示妈妈的裙子引题。

  1、这是什么?有些什么颜色?有些什么图案?

  2、你的家里谁会穿裙子呢?妈妈穿着裙子的样子漂亮吗?

  3、你想不想自己设计一条漂亮的裙子送给你的`妈妈呢?

  4、你想用什么材料设计呢?

  二、讲解示范装饰的方法。

  1、教师出示各种作画材料,说说这些材料的名称。

  2、欣赏范画,教师讲解作画方法。

  3、教师演示其中的方法:请幼儿观察教师用印章印不同的图案出来的效果。

  4、请幼儿观察用彩纸装饰的方法,可先撕下不同颜色的彩纸,然后贴在纸上,可根据颜色进行随意的摆放。

  5、请个别幼儿尝试用图形进行粘贴,一起欣赏出来的效果。教师再作相应的指导。

  三、给妈妈装饰裙子。

  1、教师明确活动要求:

  先选择自己喜欢的作画方式,然后开始大胆作画,作画过程中要注意画面的干净整洁。装饰好后撕下双面胶贴在妈妈的身上。结束后整理好作画工具。

  2、幼儿自愿选择作画工具,来到相应的位置。

  3、鼓励能力弱的幼儿大胆使用作画工具,表现不同形式的裙子。

  四、展览和讲评。

  1、把设计好的围裙装饰在妈妈的自画像上进行展览,引导幼儿戴上裙子时对妈妈说一句话,如:“妈妈,我爱你,我送你一条漂亮的裙子。

  2、教师讲评幼儿的作品,可与幼儿一起欣赏,一起说说各自的作品。

妈妈与裙子6

  活动目标:

  1.在熟悉妈妈衣饰的基础上,能自愿选择作画工具进行装饰妈妈的裙子。

  2.体验成功的喜悦,表达对妈妈的爱意。

  重点:

  能自愿选择自己喜欢的作画工具进行装饰。

  难点:

  体验成功的喜悦,表达对妈妈的爱意。

  活动准备:

  事先画好妈妈的自画像,妈妈的裙子若干条,裙子轮廓每人一份,作画工具:彩纸、印章、彩笔、油画棒、各种图形

  活动过程

  一、出示妈妈的裙子引题。

  1.这是什么?有些什么颜色?有些什么图案?

  2.你的家里谁会穿裙子呢?妈妈穿着裙子的样子漂亮吗?

  3.你想不想自己设计一条漂亮的裙子送给你的妈妈呢?

  4.你想用什么材料设计呢?

  二、讲解示范装饰的方法。

  1.教师出示各种作画材料,说说这些材料的名称。

  2.欣赏范画,教师讲解作画方法。

  3.教师演示其中的方法:请幼儿观察教师用印章印不同的图案出来的效果。

  4.请幼儿观察用彩纸装饰的方法,可先撕下不同颜色的彩纸,然后贴在纸上,可根据颜色进行随意的摆放。

  5.请个别幼儿尝试用图形进行粘贴,一起欣赏出来的效果。教师再作相应的指导。

  三、给妈妈装饰裙子。

  1.教师明确活动要求:

  先选择自己喜欢的作画方式,然后开始大胆作画,作画过程中要注意画面的干净整洁。装饰好后撕下双面胶贴在妈妈的身上。结束后整理好作画工具。

  2.幼儿自愿选择作画工具,来到相应的位置。

  3.鼓励能力弱的幼儿大胆使用作画工具,表现不同形式的裙子。

  四、展览和讲评。

  活动反思:

  通过活动幼儿在熟悉妈妈衣饰的基础上,能自愿选择作画工具进行装饰妈妈的裙子。孩子们能根据自己的想法并大胆的表现。在活动中孩子们体验到成功的喜悦,并表达了对妈妈的爱意。

妈妈与裙子7

  出去吃饭时看到一家新开的服装店,自然而然的走了进去,试穿一件红黑两色的连衣裙:上衣妩媚,短裙干练。穿上后妞妞惊呼“好看”,再看看老公的表情,也略带惊讶之色。妞妞于是缠着我说:“妈妈,你买着,好好看啊,比你所有的裙子都好看。”我问老公,他摇摇头走出去了。我本来就不是立场很坚定的人,想想家中的衣橱也确实满满当当的,于是放下购买的念头。

  我问老公“不好看吗”,他说:“很好看,只是太好看了,上班穿不行啊。”什么逻辑呵,我听了哈哈大笑。

  回去之后妞妞一会儿说一声“妈妈,你不知道你穿那裙子多漂亮”,搞得我觉得我穿上那裙子就成天仙了似的,况且,即使别人的话不能信,自己女儿的话还能不信吗?

  昨天晚上我决定再去“走走”,结果呢,裙子被买走了!

  妞妞郁闷得要哭了,我刮刮她的小鼻子说:“那有什么办法,机会就是要抓住嘛,有时候错过机会就再没有机会了。你说是不是?”

  她想了想,说:“是的。就像我现在不好好刷牙,以后牙都蛀了再好好刷就迟了。就像妈妈从小换牙长小牙时,要是天天舔呀舔呀......”我非常配合地做出“天包地”和“地包天”的样子,对着镜子自己先笑翻了!

  “还有呢?能不能再举举例子呢?”笑够这一轮之后我又提议。

  “学习啊练琴啊都是这样的,错过机会想学都学不好了。”小丫头真开窍!

  “但有时也不一样啊,比如说我们栽的樱桃树开了三朵花,结了三颗樱桃,我们天天去看啊,好想吃啊,害怕被小鸟偷吃了,所以绿色的时候我们吃掉一颗,淡红的时候我们吃掉一颗,再红一点的时候我们把最后一颗也吃了。你觉得是不是有点可惜?”

  “妈妈,最好吃的樱桃是红的带点紫的,非常甜。”

  “是的,所以有的机会需要耐心等待,对不对?”

  这么高难度的内容估计她很难理解呵,我觉得自己在犯病了——职业病。

  “其实啊,宝贝,还有一种机会永远都不要等,永远都在你身边哦。”

  她很吃惊:“是什么呢?”

  “妈妈的爱啊。”

  “那,妈妈,我要是又丑又笨又不乖,你也爱我吗?”

  “当然。”

  “那我要是变成了今天路边草丛里的可怜人,你也爱我吗?”她指的是路边遇见的一个肮脏邋遢的精神病人。

  “当然啊,你要是朝我脸上扔垃圾,我会紧紧抱着你,把你身上的垃圾一点点擦掉,然后亲亲你,然后再轻轻喊你:“宝贝,我是妈妈,跟妈妈回家哦。””

  “你又在跟孩子瞎说!”老公的一声断喝,将我设置的充满悲情和爱意的氛围全都破坏了,我和妞妞被吓了一跳,然后哈哈大笑!

妈妈与裙子8

  梦见妈妈穿红裙子——预示着财运一般,在花销方面要多想想,不要有不必要的消费,避免耗费太多钱财。

  单身者梦见妈妈穿红裙子——预示着爱情方面不要太性急,否者会面临失败,自然发展才能获得成功,自己要把握好尺度。

  上班族梦见妈妈穿红裙子——预示着工作运不错,会进展的很顺利,但要避免节外生枝的情况较多,对己对人都有不信任感,为此会反复的检查,也会影响事情的进度。

  体力劳动者梦见妈妈穿红裙子——预示着财运不佳,容易受到假期的影响,收入和支出的差距很大,会入不敷出,不过,会有人请客或送你东西,也算是得到了弥补。

  中年人梦见妈妈穿红裙子——预示着会有机会外出旅行,自己要注意交通的安全才是,避免遇到不利。

  学者梦见妈妈穿红裙子——预示着考试成绩还算可以,通过自己的努力会有一定的进步,但不能好大喜功,还需要认真的对待。

  梦见妈妈姐姐穿红裙子照相——预示着最近会有升官发财的潜力,自己要好好的把握。

妈妈与裙子9

  活动目标

  1、让幼儿知道3月8日是妈妈的节日,了解妈妈的辛苦,懂得关心、体贴妈妈,增强幼儿对妈妈的情感。

  2、鼓励幼儿运用色彩,培养幼儿对色彩的创造力。

  3、锻炼幼儿手部的肌肉,提高幼儿手部动作的灵活性。

  4、会用它们大胆地进行艺术表现与创造,喜欢装饰。

  5、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

  活动重难点

  重点:引导幼儿自由想象、大胆创作,体验快乐的活动。

  难点:让幼儿充分发挥想象力,运用色彩创造不同的作品。

  活动准备

  课件(妈妈的形象、歌曲<世上只有妈妈好>、三幅关于妈妈爱宝宝的图片)、手提电脑、白板、投影仪、

  教师教具(一条白裙子)、蜡笔人手一盒、空白裙子图画纸人手一张、若干报纸

  活动过程

  一、运用课件,观看妈妈伟大的形象。

  1、幼儿亲身感受妈妈伟大的爱,看课件,边播放边讲解。

  (1)师:刚才我们看到了妈妈在做什么,你能说一说妈妈在哪个地方爱你?

  (2)师:你得到妈妈的爱,感到怎么样?

  2、听歌曲《世上只有妈妈好》感受爱。

  (1)师:听,得到妈妈的爱是什么感觉?(再次欣赏音乐)

  (2)师:回忆一下,和妈妈在一起的时候快乐的事情。

  教师小结:妈妈真伟大,她平时要上班又要照顾你们,真辛苦,来,我们跟着音乐感受妈妈的爱吧。

  3、在游戏中找到妈妈的爱

  教师扮演妈妈,幼儿自由拉起一排,做游戏(老鹰捉小鸡),感受快乐的时光。

  分析:引导幼儿通过感官,感受到妈妈的爱是一种无私,这是一种非常适宜的方法。

  二、出示三幅作品,引导幼儿观赏。

  1、师:你感觉画中的妈妈用什么方法爱你们?

  2、师:除了妈妈给宝宝讲故事,还看到什么?

  分析:孩子在欣赏过程中,培养幼儿关心妈妈。

  三、引导幼儿为妈妈送一件礼物。

  1、师:3月8日是妈妈的节日,节日就快到了,你准备送妈妈什么礼物?当妈妈收到礼物时一定很高兴。

  2、师:(老师有意出示一条白裙子)把这个礼物送给妈妈好吗?

  3、师:请大家帮忙让裙子变得更漂亮,好吗?(老师发放给幼儿每人画有一条白裙子的图画纸)

  4、幼儿选择自己需要的颜色,进行创作,教师随机进行个别辅导。

  分析:孩子们根据需要选择不同的作画工具,自由地表现裙子美丽,兴趣浓厚。

  四、展示幼儿作品

  1、请幼儿观赏他人的作品,鼓励幼儿相互介绍自己的作品。

  2、与同伴们共享作品。

  活动反思

  1、对幼儿发展的反思:这是一个情感的驿站,是爱的舞台。爱。是永恒不变的话题,而妈妈对孩子的爱,那是伟大的、无私的。通过这个活动,更能让幼儿了解妈妈对自己的爱,要学会感恩父母,使幼儿对妈妈的情感更浓烈。

  2、对活动效果的反思:这是以涂色活动为主的一个方案活动,其中主要是色彩的运用,有些幼儿对色彩的敏感度不够强烈。通过这个活动,让幼儿彻底发挥想象,大胆运用色彩,增强幼儿对色彩的敏感度。

  3、对教师专业发展的反思:作为一名教师,应逐步引导幼儿运用色彩,激发幼儿的兴趣,启发他们的思维,让幼儿充分发挥想象,使作品更加出色。

  4、对师幼互动的反思:从活动中,幼儿出现了一些和预想不一样的反应,没有及时采取行为,为幼儿解决问题,应尊重孩子的意愿,鼓励幼儿,敏感的察觉幼儿的反应,及时调整幼儿的行为。

  如果让我从新上这节课,我会让幼儿发挥更大的想象空间,可以送其它的来当作礼物送给妈妈,并不局限于裙子,或者并不局限与美术,也可以是手工方面的,还可以让幼儿分小组来完成作品,从而让幼儿明白合作互赢,体验合作带来的成就感!

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