五年级一结束，我就要离开育新了，只剩下两个月，我总得给最好的朋友陈美易和官鑫一点小礼物吧。正巧学校有一次钢琴展示，在一位同学弹时，陈美易跟我说：“我好喜欢这首曲子呀，我在家里经常听，真希望可以自己弹！”
我扭头问官鑫喜不喜欢，她说：“《菊次郎的夏天》我特别喜欢。”
“什么的夏天？”
“菊次郎。叫《菊次郎的夏天》。”
“《菊次郎的夏天》，”我在心里默默地记，“要是我自己练这首《菊次郎的夏天》给好朋友听，她们一定会喜欢的。”
我一回家就找爸爸打印了谱子，一连几个星期都是做完作业屁股就不离琴凳。练着练着，竟觉得和曲子之间有了那么一种感情，很像与好朋友的那种感情。我很快就练熟了，每天的练习是我觉得有些枯燥。我开始玩儿着弹，低八度弹一遍，再高八度弹一遍，时不时问自己哪个好听。
低八度显得曲子很浑厚，与清新的调子搭配起来挺滑稽；正常地弹是既欢快又惬意的，很舒服；高八度呢，节奏快点便很灵巧欢快，慢点则有一丝淡淡的'伤感。其实我觉得都好听，就像和好朋友在一起，干什么都快乐。
“那要不然就这样吧，”我有了好点子，“三个八度连着弹，中间找一段连起来。”
这个办法还真不错，中间那一部分可以直接调高或调低八度，曲子依然很和谐。那我是从高到底还是从低到高？我开始不厌其烦地一遍遍试，曲子听起来仿佛在讲述一个故事：
先是低八度，带着不少跳音，还没有踩扩音踏板，有些笨拙，又不失欢快。好像是三个人当初交朋友时，有些不熟悉，不过玩的很开心。接着是原来的那一段，是低八度的一个反复，加上了扩音踏板，音符也更加连贯。就像我们三个后来越玩越熟，分不开了似的。最后那段转高了八度，我几乎一直踩着扩音踏板，弹得很轻柔，让曲子尽量缠绵一些，略带点忧伤。它仿佛在倾诉我们彼此的依依不舍，倾诉我们要告别时那声含泪的“再见”。
三个八度合成一首曲子，便是“三合一”，也代表着我和陈美易、官鑫这五年的友谊使我们三个人像一个人似的。大自然中，一片三叶草就是“三合一”；一个家庭中，爸爸、妈妈和宝贝就是“三合一”；基督教的圣经中，圣子、圣父和圣灵也是“三合一”。我多么希望我弹的曲子和我们三人之间的友谊，也能是这样一种永不分离的“三合一”。
在那个告别的夏天，我把《菊次郎的夏天》弹给她们听，并作了解释。我们三个都觉得，虽然人要分开了，但是心要永远不分开。
其实可以说，“我和《菊次郎的夏天》”就是“我和陈美易、官鑫”。每次弹这首曲子，总会想到朋友。对我来说，《菊次郎的夏天》有时就代表陈美易和官鑫。当然，那只是“有时”，因为她们在我心中的地位，绝不是一首钢琴曲所能代表的。
升入六年级后，我和陈美易只通了两次电话；和官鑫，则一次也没有。难道我们的心也要分开了？
前几天我又把这首曲子弹了一遍，那种原来的感觉淡了，弹得也不熟练了。
原来，再好的朋友也总有分开的时候……
《菊次郎的夏天》，再见！陈美易和官鑫，再见！
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