太阳和月亮1
太阳和月亮是一对兄妹，太阳是哥哥，月亮是妹妹，他们每天都在天空中守护人类。哥哥太阳负责白天，妹妹月亮负责夜晚。一天，月亮不高兴了，因为太阳管的白天人们都在外面，他们都喜欢太阳；然而她管的夜晚人们都去休息去了，没有人来陪她，她一个人很孤独。
当快天亮时候太阳来了，他看见月亮还在这儿便问：“妹妹，天快亮了，你怎么还不走呀！”
可月亮就像完全没看见太阳一样，一动不动。太阳急了又问：“妹妹，你怎么不说话呢？”
月亮这才吞吞吐吐开口了：“哥哥，我想和你换班，好吗?”
太阳想都没想就否定到：“换班?这怎么行！”
“哥哥，如果你不同意，我就不是你妹妹。”
“这，好吧！”太阳只好答应，“不过只准一天。”
“哥哥最好了！”
天亮了，太阳走了，可一个小时过去了，两小时过去了，就是没有一个人出来。“妈妈，要迟到了！”一座房子里传出一个小男孩的声音。紧接着传出许多类似的声音，有大人有小孩，此时月亮难过极了。大白天有月亮，这个问题引来了许多科学家，月亮却不知所措。
天黑了，太阳的光芒让人无法休息。月亮妹妹这才认识到错误，她立刻去找太阳换回来。就在这时，白云阿姨来了，她和善的对太阳和月亮说到：“月亮妹妹，如果你真觉得夜晚无聊的话我可以来陪你。我求你们换回来吧！”
“好的，白云阿姨。”太阳和月亮一起说到。
从此白天又充满光明，夜晚又恢复了宁静。
太阳和月亮2
童话里的每一天都有金灿灿的阳光，大片大片的向日葵，高得能飞上天空的秋千，绚得人都睁不开眼睛，但是一切都是那么的幸福美好。
我一直想过的是温馨，宁和的日子，生活象一片湖泊，优雅冷静，我没办法征服它，那就学它一样面不改色的看花开花落，看云卷云舒。每次快考试的时候，我就觉得心里忽而上忽而下的，成天撕卷子折纸飞机，然后看着它们在空中打着旋飘飘悠悠的挂在生物园里的树枝上。
这些天一直阴冷阴冷的，没有太阳，也没有月亮，我的手又一如既往的冰凉冰凉，手心里嗖嗖蹿着冷气，指甲都变成了紫色。要是月亮在，一定又会把我的手放在她脖子里暖着的。月亮一直跟我说，她就是我的太阳，永远温暖我凉冰冰的手。
可月亮去了很远很远的地方，我没去想她是否又毁约了，毕竟不是事事都能尽如人意的。好朋友并不非要时时刻刻守在一起。为了这个我养成了每天听天气预报的习惯，只是想知道月亮生活的背后是一片怎样的天地，可是我不知道该听哪个城市的，因为这个太阳底下没有一个叫做天堂的城市。
下午阳光很好，学校的开学典礼也圆满结束了，我把自己的发言稿念得跟打机关枪一样快，因为我怕自己会不小心笑出声来。稿子是按着老师的要求写的，争做文明学生，争做八年级的领头羊，我念着的时候一直在想着要是月亮也在台下，一定会笑话我糟蹋了这么正气的文字氛围，那我今天肯定下不来台了。
月亮啊，我想听见你的声音，看着你对着我笑，陪我散散步。月亮，你有没有感应到我的心呢？你那么舍得放弃我们从前的那些梦想吗？相依为命，浪迹天涯，可是，我们都形单影只着，都成了孤雁，在云端在黑暗里挣扎。
小雅，你来看看我啊，我想你都想疯了。怎么是月亮的声音，我真的听见了月亮的声音，就在我耳边。我还看见自己和月亮在树下躲雨，忽然一声雷咚的在头顶炸开，我吓得脸煞白，月亮一把抱住我说，有我在，不用怕，我不会让你受一点点刺激的，不用怕啊，小雅。我嗅着月亮发丝里的气息，淡淡的，香香的，竟沉沉的睡着了。
经过操场，惊喜的发现月亮在秋千上等着我。马上跌跌撞撞的奔过去，和她坐在一起，却怎么也抓不住月亮的手，连心随秋千一起飞翔的感觉也找不到了，哪怕我荡得还高些。真是悲哀啊，人在凡间呆久了，连心都忘记飞翔的姿势了。蹲在秋千下，我的泪水终于如雨般倾泻，满满的一脸，止也止不住。
因为要是在童话里，我们现在肯定躺在摇椅里，慢慢讲着我们最喜欢的话儿，然后在阳光底下互相抓着彼此细碎的影子。
可是月亮说过童话只能在儿时的摇篮里有栖身之所，才可以大摇大摆的晃来晃去。
我终于相信，月亮一直都在，她真的就是我头顶上的那个金灿灿的太阳，也是我最喜欢的黄澄澄的向日葵，是的，月亮无处不在。相信我，月亮，面包会有的，房子会有的，幸福也会有的，我们还是蛹，还没有破茧成蝶，所以，无论是风吹，还是雨打，我们都得一声不吭的承受，只为了那破茧而出一振冲天的一刹那，然后整个花的海洋，任凭我们享用。
太阳和月亮3
教学内容：
1、歌曲处理。
2、欣赏：光明行（二胡独奏曲） 民族乐器介绍（一）拉弦乐器
教学目标：
1、巩固一个升号的调的识谱；指导学生运用不同音色和力度，表现歌曲中不同角色是性格和形象。
2、初步认识和了解中国民族乐器中的拉弦乐器（二胡、高胡、中胡、低胡、板胡）的形状、音色和演奏方法。
3、欣赏《光明行》。结合作品创作的.时代背景及音乐家刘天华的生平介绍，向学生进行近、现代史教育。指导学生感受二胡的音色及表现效果，分辨乐曲各段落及其所表达的情绪。
教学重点：欣赏：光明行（二胡独奏曲） 民族乐器介绍（一）拉弦乐器
教学难点：感受二胡的音色及表现效果，分辨乐曲各段落及其所表达的情绪。
教学过程：
一、发声练习： 同前节
二、歌曲处理：
1、集体有感情的齐唱歌曲《太阳公公和月亮婆婆》。
2、讨论：怎样唱好这首歌曲，利用以前的学过的知识分析，应该注意哪几点？ （速度：中速 力度：根据形象变化） 在教师的指导下练唱
3、重点指导： 演唱歌曲时要注意咬字吐字要清晰。 讨论：怎样通过演唱来表现出太阳公公和月亮婆婆两种角色。 （男同学演唱太阳公公，女同学演唱月亮婆婆） 在教师的指导下练唱。
4、有感情地演唱整首歌曲。请两位同学分别扮演太阳公公和月亮婆婆，边听音乐边表演。
三、欣赏
1、导入：四年级时，同学们认识了西洋乐器中的弓弦乐器和木管乐器，谁能说说是哪几种？ 很好，今天老师再带大家来认识中国民族乐器中的拉弦乐器。
2、教师出示乐器挂图，结合音乐，边听边介绍各种乐器。 教师介绍乐器： 二胡（胡琴、南胡）－音色柔和，表现力丰富，擅长于表现细腻的抒情乐段。 高胡（粤胡） ――音质清亮、透明、华美、飘逸，声音穿透力强。 中胡（中音二胡） －音色丰满、宽厚。 低胡（低音二胡） －定弦比中胡低四度或五度。 板胡（秦胡、大弦）－发音清脆、嘹亮、高亢、刚健、热情而豪放。3、完整复听，请同学听到什么乐器就说出来，并做出该乐器的演奏姿势，看谁听的准。
4、下面我们来听一首乐曲，听完以后请你告诉我，这是哪种拉弦乐器。 （对了，这是一首二胡独奏曲，名字叫做《光明行》。） 教师介绍： 《光明行》是刘天华于1931年写成的二胡独奏曲。介绍刘天华。
5、逐段细听，请同学边听边比较各段在情绪上的变化和联系。再听一听哪几段类似。 完成听听想想。
6、完整复听全曲。请同学们随音乐做一做动作，随音乐下课。
板书设计：
中国民族乐器介绍：拉弦乐器二胡（胡琴、南胡）－音色柔和，表现力丰富，擅长于表现细腻的抒情乐段。高胡（粤胡） ――音质清亮、透明、华美、飘逸，声音穿透力强。中胡（中音二胡） －音色丰满、宽厚。低胡（低音二胡） －定弦比中胡低四度或五度。板胡（秦胡、大弦）－发音清脆、嘹亮、高亢、刚健、热情而豪放。
太阳和月亮4
活动目标：
1、引导幼儿感受诗歌中"静悄悄"与"热闹"的氛围，体验诗歌带来的不同意境。
2、初步理解诗歌内容，学习有感情地诵读。
3、尝试用"xx醒来了"、"xx睡着了"说一句话。
活动准备：
1、两段不同风格的音乐（《森林狂想曲》，《摇篮曲》）。
2、图片若干（小蝴蝶、小猪、小狗、小鸭、小猫等）。
活动过程：
一、导入
1、听音乐入室（播放《森林狂想曲》）今天我们班除了来了爸爸妈妈爷爷奶奶，还来了两个特殊的小客人。
2、出示图片太阳
（1）教师：小朋友们好。幼儿：太阳公公好。教师：我们的宝贝可真有礼貌，太阳出来了，白天到了，你们去干什么呀？
幼儿自由回答。
教师：太阳出来了，白天到了，小朋友们都去幼儿园，一起做游戏了，白天真热闹！
3、出示图片月亮教师：太阳落山了，月亮出来了，小朋友们好。
幼儿：月亮好。
教师：月亮出来了，晚上了，小朋友们要去干什么呀？
幼儿自由回答。
教师：月亮出来了，晚上了，大家都睡着了，夜晚静悄悄！
二、看图理解儿歌
1、分别出示太阳和月亮，提问：太阳出来了，照在身上暖洋洋的，小朋友看一看谁醒来了？
2、引导幼儿用儿歌里的话说出来。
幼儿：小鸟醒来了，小树醒来了，小朋友醒来了……
3、太阳出来了，小鸟醒来了，小树醒来了，小朋友醒来了，白天怎么样呀？（引导幼儿用一句好听的话来说：白天真热闹。）教师：我们可以用一句好听的话来说"白天真热闹"。我们一起来说说这句话"白天真热闹"。
4、瞧，月亮出来了，谁睡着了？
5、引导幼儿用儿歌里的话说出来。
幼儿：小花睡着了，小草睡着了，小朋友睡着了……
6、月亮出来了，小花睡着了，小草睡着了，小朋友睡着了，夜晚怎么样呀？（引导幼儿用一句好听的话来说：夜晚静悄悄。）教师：我们可以用一句好听的话来说"夜晚静悄悄"。小朋友们跟老师念"夜晚静悄悄"。
三、学习有感情地朗读儿歌
1、老师一边出示图片，一边编一首好听的儿歌，小朋友们听一听（教师朗诵）
2、请小朋友根据老师出示的图片和老师一起来读一读。
教师：好听吗？
幼儿：好听。
教师：那我们看着动画片一起来边看边念。
3、小朋友念得可真好听，白天真热闹，我们用什么样的声音来念好听？
教师：对了太阳出来了，白天真热闹，我们要用响亮的声音来念。我们一起来试试读读这一段。
幼儿和教师一起念。
4、小朋友们读得可好听了，那月亮出来了，夜晚静悄悄，我们要用什么样的声音来念好听？
指名回答。
教师：月亮出来了，夜晚静悄悄，我们要用轻轻的声音来念，我们一起来试试。
幼儿和教师一起读。
5、小朋友读得真好，现在我们一起连起来读一读，注意太阳出来了要用响亮的声音来读，月亮出来了要用轻轻的声音来读。
6、孩子们读得真好，听得老师心里真高兴，如果加上动作来读会更好听的，孩子们我们站起来配上你喜欢的动作来试试吧，小朋友准备好了吗？
7、师幼共同完整地用动作来表演、朗诵诗歌
四、创编诗歌
1、咦，太阳出来了，还有谁醒来了？
指名说。
2、月亮出来了，还有谁睡着了？（引导幼儿用"醒来了""睡着了"说一句话。）
3、小朋友们说得真好！听的太阳公公和月亮姐姐都咪咪笑，还引来了许多动物朋友，它的这些动物朋友有的是醒来了的，有的是睡着了的；等会你拿到以后和你的好朋友说一说，如果是醒来了的就贴在太阳的身边，如果是睡着了的就贴在月亮的身边，孩子们我们一起去把它们请出来吧。
4、幼儿找一找，说一说，贴一贴。
5、小朋友帮太阳和月亮找的朋友都想编进诗歌里，请你们帮帮忙好吗？那我们一起来读给客人老师听。
6、引导幼儿创编诗歌。
五、游戏：白天和夜晚
1、太阳和月亮都非常喜欢你们，想和你们一起玩，你们愿意吗？（教师播放音乐《森林狂想曲》，并说太阳出来了，我们一起做着你喜欢的动物的动作一起做游戏吧。接着播放音乐《摇蓝曲》，并说月亮出来了）
2、再次播放音乐《森林狂想曲》，教师：哇天亮了，太阳又出来了，宝贝们，我们一起去外面做游戏吧。
太阳和月亮太阳出来了， 月亮出来了，小鸟醒来了， 小花睡着了，小树醒来了， 小草睡着了，小朋友醒来了， 小朋友睡着了，白天真热闹。 夜晚静悄悄。
太阳和月亮5
有一天，太阳、地球和月亮三兄妹聚在了一起。
于是，他们三个不约而同的谈起了自己。
太阳说：唉！你们别看我现在多威风你们知道吗？我59亿年后会演化为红巨星，再过10亿年变成白矮星，最终白矮星的我也会不再发光，大概在我成为白矮星数亿年后，渐渐成为黑矮星，那时候我就不发光了。现在我在为宇宙做贡献，可是50亿年后呢？怎么办？没有了我，难道就不活了？虽说现在人类科技很发达，但是却没有发明出假太阳，那以后也不一定有啊！唉！
地球也唉声叹气的说：你们以为我过的好啊，我虽说是人类赖以生存的地方，但是人类却不爱惜我，我身上的人大多了，70亿啊！平时我已经精疲力尽，而且还发明出白色垃圾，让我每天生不如死，人类对我的污染也一刻没停止过，无论是早上、中午还是晚上。而且人们还经常污染环境往树根里倒脏水、汽车排放尾气或者是人们烧烤冒出的黑烟对大气层也有危害，这些时时可以令我窒息身亡，就算我生病了也没人关心啊。
月亮妹妹，你呢！怎么样，最近还好吗？太阳和地球齐声问到。
我啊，我很好。咳咳
其实，月亮过得也不好，只是不想然太阳和地球担心。人类每去月球考察一次，对月球都有一定的伤害。可人类却意识不到。
太阳、地球和月亮同时摇了摇头很无奈。
太阳说：我们又要分别了，50万年后再见了。大家都很恋恋不舍，但最后还是分开了，回到了自己的岗位。
太阳和月亮6
关于太阳，有一个传说：古时候，天上有十个太阳，天宫的人就派后羿下人间射下九个太阳。后羿来到人间后，看见了十分悲惨的景象：庄稼干枯，人们都焦渴而死......后羿看见这番景象后，内心非常难受，他决定把这些太阳射下来，还给地球自由，便拿出天宫的弓和箭，拉起弦，只听得“嘣”的一响，有两个太阳都被射中了，真是一箭双雕啊！最后，他把九个太阳都射下来了—高手。
月亮，是离地球最近的星体，他每天傍晚，都在奉献着自己的光芒。
月亮像一位含羞的少女，一会儿躲进云间，一会儿又撩开面纱，露出娇容，整个世界都被月色浸成了梦幻般的银灰色......一年(个)春天的晚上，我和妈妈到小区里散步，沿着弯弯曲曲的小路，来到了小区的边缘，这里满(蛮)亮的，因为有很多路灯？我往四周环顾了一下，没有啊！我抬头一看，原来(亮光)是月亮和星星的光照耀着大地。圆圆的月亮像个玉盘，天空的景色非常美，有一些云从月亮旁漫漫的飘过。这些云奇形怪状，有的像白羊，有的像白马，有的像白兔，有的像白猫，有的像白狗，有的像车船，有的像飞机，有的像房子，有的像风扇......原来天上真的友(有)人间啊！真美啊！天空的颜色(原本)有黑、深蓝、红，三种，但在月光的照耀下已经不再呈现出黑色了。此时，这轮皎洁的月亮，就像一快碧玉，镶嵌在湛蓝的天空中，向大地撒下一片梦幻般银灰色的光。还有无数繁星像似点点明珠。
啊！月光下的夜色真美呀！
太阳和月亮7
太阳总是很暧昧
笑起来很灿烂
做事奔放，热情如火
喜欢你，烧焦你的感觉都有
月亮却总是很矜持
待人冷冷的，似乎很难接近
不过月亮很清秀，很好看
尤其在十五的夜晚
月亮离我很近
而我却觉得她很远
太阳其实离我很远
而我却觉得她很近
太阳的父母开了一家全球最大的热电厂
给春夏秋冬和一些附属企业供电，供暖
家里的条件很优越
月亮的父母都在太阳家的厂子打工
还要靠太阳家的电照明，取暖
月亮从小就深知这一点
沉默和寡语，可能也源自有些自卑
太阳好交际，
霸气阔绰，朋友也很多，
高兴的时候
大把大把的花钱
把白天烧得冒汗
地里庄稼渴得嗓子直冒烟
土地也裂开胸怀喘着粗气
心情不好的时候就钻进云层睡觉
弄得天阴着脸，一副活不起的样子
太阳发火的时候，摔东西耍性子
弄得地上狂风大作，砂石飞舞
无奈的时候则躲在云里流泪
闹得白天或暴雨成灾，或阴雨绵绵
月亮很低调，白天从不出门
只有到了晚上才出来
默默，那张白白的秀气的脸
迷倒了吴刚
也让多少诗人沉醉不醒
太阳有时会和月亮闹别扭
供电不足就成了常事
只有到了十五这天，才让月亮家亮堂一回
其余的日子，月亮节衣缩食
把自己瘦成了月牙
我还是喜欢十五的月亮
圆润，明亮
有一种丰盈之美，像唐朝的杨贵妃
清晨的太阳很美
脸红扑扑的，略有些娇羞
只有这时候，人们才觉得
太阳粗放的背后还有一份柔情很迷人
人们喜欢看日出
踏遍青山，只为太阳升起时那凝眸一笑者众多
夕阳西下红霞满天的景象
还有沉下时那份依恋很美
太阳不是个坏女孩
甚至她的单纯和勤劳
让我觉得
她的热情，很可贵
那回眸一笑的千姿百态
依然生动，绝世拂尘
月亮在天上的朋友不多
就是身边的几个星星喜欢她
而她在地上的倾慕者却颇多
从古至今，文人墨客关于月亮的诗句
堪比夜空的繁星
人们总愿意在月亮圆润的时候聚在一起
欣赏月亮的美丽
寄一份相思和祝愿
花好月圆，成为一份美好留在天上人间
月亮的文静，清秀
月亮的阴晴圆缺
都有各自无法替代的美
夜深人静的时候，我喜欢月亮
她恬静如溪
让多少离愁有了千里婵娟的向往
太阳和月亮
一个好动，一个好静
一个温暖了人心，一个点亮了情愁
一个阴柔如水，一个热情如火
一个挂在天上，一个伴在梦里
我喜欢太阳，也喜欢月亮
我喜欢月亮，也喜欢太阳
日月有情，我定赴约
人生有爱，我必深情
岁月更迭，人生得幸于太阳和月亮刚柔并济
时光流逝，人生得益于太阳和月亮的冷暖相伴
爱与日月同辉，情与日月同在
日月交替，我不敢不来
日月如约，我怎能不来
共赴一场日月星辰的盛宴
共走一段日夜兼程的人生
太阳和月亮8
窗帘遮住
太阳偷窥的眼
为了揪走月亮
催醒两只贪睡的懒虫
太阳忍不住
顺着没挡好的缝隙
钻进屋
在两只睡虫的中间
打着滚
撒着欢
催不醒的睡虫
还在梦里追着月亮
逃脱的月亮
躲到太阳的云衫下
太阳不耐烦
溜到窗外
把不满塞进闹钟
狂躁地掀起奏鸣
太阳跟月亮说
恒古不变的日月交替
懒虫却硬要颠覆我们
颠覆着
颠覆着
把自己的生活过成一盘散沙
太阳和月亮9
1.奉和九月九日登慈恩寺浮图应制(卢藏用)
化塔龙山起，中天凤辇迂。彩旒牵画刹，杂佩冒香萸。宝叶擎千座，金英渍百盂。秋云飘圣藻，霄极捧连珠。
2.明月(李如璧)
三五月华流炯光，可怜怀归郢路长。逾江越汉津无梁，遥遥永夜思茫茫。昭君失宠辞上宫，蛾眉婵娟卧毡穹。胡人琵琶弹北风，汉家音信绝南鸿。昭君此时怨画工，可怜明月光朣胧。节既秋兮天向寒，沅有漪兮湘有澜，沅湘纠合淼漫漫。洛阳才子忆长安，可怜明月复团团。逐臣恋主心愈恪，弃妻思君情不薄。已悲芳岁徒沦落，复恐红颜坐销铄。可怜明月方照灼，向影倾身比葵藿。
3.奉和九月九日登慈恩寺浮图应制(毕乾泰)
鹦林花塔启，凤辇顺时游。重九昭皇庆，大千扬帝休。耆闍妙法阐，王舍睿文流。至德覃无极，小臣歌讵酬。
4.奉和九月九日登慈恩寺浮屠应制(赵彦昭)
出豫乘秋节，登高陟梵宫。皇心满尘界，佛迹现虚空。日月宜长寿，人天得大通。喜闻题宝偈，受记莫由同。
5.九月九日赠崔使君善为(王绩)
野人迷节候，端坐隔尘埃。忽见黄花吐，方知素节回。映岩千段发，临浦万株开。香气徒盈把，无人送酒来。
6.正月十五夜(苏味道)
火树银花合，星桥铁锁开。暗尘随马去，明月逐人来。游伎皆秾李，行歌尽落梅。金吾不禁夜，玉漏莫相催。
7.和武相锦楼玩月得浓字(柳公绰)
此夜年年月，偏宜此地逢。近看江水浅，遥辨雪山重。万井金花肃，千林玉露浓。不唯楼上思，飞盖亦陪从。
8.郡中玩月，寄江南李少尹虞部孟员外三首(羊士谔)
月满自高丘，江通无狭流。轩窗开到晓，风物坐含秋。鹊警银河断，蛩悲翠幕幽。清光望不极，耿耿下西楼。桂华临洛浦，如挹李膺仙。兹夕披云望，还吟掷地篇。凤池分直夜，牛渚泛舟年。会是风流赏，惟君内史贤。圆景旷佳宾，徘徊夜漏频。金波徒泛酒，瑶瑟已生尘。露白移长簟，风清挂幅巾。西园旧才子，想见洛阳人。
9.旅次舟中对月寄姜公(欧阳詹)
中宵天色净，片月出沧洲。皎洁临孤岛，婵娟入乱流。应同故园夜，独起异乡愁。那得休蓬转，从君上庾楼。
10.酬刘员外月下见寄(章八元)
夜凉河汉白，卷箔出南轩。过月鸿争远，辞枝叶暗翻。独谣闻丽曲，缓步接清言。宣室思前席，行看拜主恩。
11.忆长安61七月(陈元初)
忆长安，七月时，槐花点散罘罳。七夕针楼竞出，中元香供初移。绣毂金鞍无限，游人处处归迟。
12.忆长安61九月(范灯)
忆长安，九月时，登高望见昆池。上苑初开露菊，芳林正献霜梨。更想千门万户，月明砧杵参差。
13.四月一日过江赴荆州(张说)
春色沅湘尽，三年客始回。夏云随北帆，同日过江来。水漫荆门出，山平郢路开。比肩羊叔子，千载岂无才。
14.明月歌(阎朝隐)
梅花雪白柳叶黄，云雾四起月苍苍。箭水泠泠刻漏长。挥玉指，拂罗裳，为君一奏楚明光。
15.中秋夜临镜湖望月(陈羽)
镜里秋宵望，湖平月彩深。圆光珠入浦，浮照鹊惊林。澹动光还碎，婵娟影不沉。远时生岸曲，空处落波心。迥彻轮初满，孤明魄未侵。桂枝如可折，何惜夜登临。
太阳和月亮10
设计意图：
我们都知道地球上有一个太阳和月亮，但是对于小班小朋友来说，还分不清什么时候会出现太阳，什么时候会出现月亮。
孩子们对太阳是白天出现的，而月亮是黑夜才出现的这样的一个自然现象了解还比较模糊。《太阳和月亮》这节课中的白天和黑夜是一个最突显的素材，根据小班幼儿直觉行动思维的年龄特点，结合幼儿的生活经验，再加上班上孩子喜欢琅琅上口的诗歌，于是，我尝试通过引导幼儿对儿歌的欣赏和音乐体验的方式，让孩子体会文学作品的情趣。所以我选择了《太阳和月亮》这篇充满趣味性、童真性的诗歌，萌发孩子们对诗歌活动的兴趣，乐于参与集体教学活动。
活动目标：
1、体验“热闹”与“安静”对比形成的意境，学习有表情的朗诵诗歌。
2、学习短句“….醒来了”、“….睡着了”
3、感受诗歌所营造的艺术氛围，尝试根据已有经验仿编诗歌。
活动准备：
1、抽拉式大背景图一幅，小鸟、小花、小朋友、太阳和月亮的图片。
2、各种小动物图片。
3、音乐：《公鸡叫声》、《快乐的早晨》、《雪之梦》
活动过程：
一、导入：播放音乐①听声音：（公鸡叫声）
提问：听！什么声音？
公鸡叫是在告诉我们怎么了？
那天亮了谁会出来呢？
小朋友们真聪明，懂得这么多！快给自己放串鞭炮吧！
二、分段配乐理解诗歌内容。
（一）、理解诗歌第一段内容。
1、出示图一，播放音乐②
教师边操作教具边提问：
师：咦！太阳出来了，谁醒来了？引导幼儿说短句：
幼：小鸟；小花；小朋友。
师：我们用好听的话说，太阳出来了，谁醒来了？
幼儿：太阳出来了，小鸟醒来了∕小花醒来了∕小朋友醒来了。
师：太阳出来了，小鸟醒来了，小树醒来了，小朋友醒来了，他们会做一些什么事情呢？
幼：刷牙洗脸、上幼儿园、唱歌、跳舞、做游戏。
师：哦……他们会做那么多事情啊！白天真热闹呀！
师：小朋友们和老师一起把我们刚才说的连起来说一说吧！音乐②，师幼一起和着音乐说诗歌第一段。
2、感受热闹的气氛，随音乐师生共舞。
师：太阳出来了，小动物、小朋友都醒来了，他们会做些什么事情呢？
幼：刷牙；上幼儿园；画画；唱歌；跳舞；做游戏……
师：让我们来小动物刷牙、上幼儿园、画画、唱歌、跳舞、做游戏热闹一下吧！
3、感受热闹的音乐:随《快乐的早晨》的音乐，师生共舞。
（二）、理解诗歌第二段内容。
1、师：哎呀！太阳公公玩了一天累了，回家了，谁会出来呢？
师：月亮出来了是什么时候呀？
晚上的时候我们要干什么了？
2、出示图二，播放音乐③
教师边操作教具边提问：
师：咦！月亮出来了，谁睡着了？引导幼儿说短句：
幼儿：月亮出来了，小鸟睡着了∕小花睡着了∕小朋友睡着了。
引导幼儿做睡觉的动作。停止在睡觉的样子，问：小朋友现在感觉怎么样？
幼：很安静、没有声音、一点声音也没有。
教师概括：哦！小朋友们说得非常对！很安静一点声音也没有，我们来用一个好听的词语来说：静悄悄。
3、师幼一起小结：对了，静悄悄，我们一起来说一说，好不好！（完整说诗歌第二段）
师：夜晚静悄悄，大家都睡着了。我们也休息吧。在《雪之梦》安静的音乐中做小花、鸟睡觉的动作。
（三）配合音乐，整体感受白天和夜晚的不同。
1、师：小朋友们太棒了！那我们一起来把前边的也连起来说一说吧！
2、播放音乐④⑤，幼儿完整朗诵诗歌。
三、创编诗歌 ：
1、深入提问，激发幼儿想象，鼓励幼儿用诗歌中的结构回答。
师：太阳出来了，小鸟醒来了，还有谁会醒来呢？
幼：太阳出来了，小兔醒来了∕小草醒来了∕蝴蝶醒来了∕妈妈醒来了…………
教师小结：太阳出来了，小兔醒来了∕小草醒来了∕蝴蝶醒来了∕妈妈醒来了……白天真热闹。
师：月亮出来了，还有睡着了？
幼：月亮出来了，大象睡着了∕小蚂蚁睡着了∕蜻蜓睡着了……
教师小结：月亮出来了，大象睡着了，小蚂蚁睡着了，蜻蜓睡着了……夜晚静悄悄。
2、幼儿集体把创编出来的诗歌朗诵一遍。
四、完整欣赏诗歌。
1、幼儿欣赏诗歌。
师：今天，太阳和月亮还带来了一首好听的诗歌，诗歌的名字叫《太阳和月亮》。
2、师：太阳出来了，谁醒来了？月亮出来了，谁睡着了？
3、看图片，师生共同朗诵诗歌。
五、游戏：《白天和黑夜》。
游戏规则：《快乐的早晨》的音乐时，小朋友离开座位，做花、草、小动物醒来蹦蹦跳跳的动作；《睡着了》音乐时回到自己的座位坐睡觉的动作。
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