创新与发明1
看到到处都有小偷偷东西，我想发明一个“隐形防盗网”。它可以隐形，只有钥匙能打开。它安装上以后，就会隐形，而且隐形网上有电。一旦有小偷来，就会有一种强电流的声音，会让人惊醒。没醒的人也不用担心，小偷一旦进入，就会被电麻，不会动弹三小时。
它是一种机器，能认人，只要在上面按个手印，主人同意，就可以随意进出。如果它感觉到一种恶意，就会用一种超强电流让入侵者静止到让主人醒后。大院可以用，普通家庭可以用，公司也可以用。
突然，一位过路人发现一个人被麻痹在公司门口，急忙大叫，公司人员走出了，发现那个人，然后抓住他，原来他是一个小偷。想偷公司的重要机密和公司里的现金。最后，小偷被警察抓住了。
在一家大院，一个人被什么电麻痹了，原来是“隐形防盗网”的电流。大院主人走出，大吃一惊，是一个熟人，可以进来，怎么被电麻了？原来是防盗网探测到他想偷东西，却被防盗网抓了个正着。最后，警察把他抓住送回了公安局。
有了这种“隐形防盗网”世界上会有多少人不会再担心丢东西了，也不会再有那么多人犯罪了。
创新与发明2
尊敬的评委老师，大家好：
今天我说课的内容是北师大版七年级历史下册第7课《重大发明与科技创新》，我从以下五方面来阐述：一、说教学模式， 二、说教材，三、说学情，四、说教法学法，五、说教学过程
一、说教学模式
我采用的教学模式是中学历史“情景、实践、创新”教学模式。这正是我承担的市级实验课题实验研究的内容。所谓中学历史“情景实践创新”教学模式就是通过各种方法创设多种历史情景，让学生与历史人物、历史事件“面对面”。在这种“面对面”之中，使学生自主地去“参与”历史，探究历史、感悟历史，从而培养学生的创新精神和创新能力。
二、说教材
本课是北师大版七年级下第一单元“繁荣与开放”的第七课，属于科技文化史，是隋唐历史的重要组成部分。教材用 “雕版印刷”和“火药”“赵州桥”三目来说明隋唐科学技术的高度发展，隋唐科学技术上承三国两晋南北朝，并为宋元时期科技的发达奠定了基础，具有承上启下的作用。学好本课有利于培养学生的民族自豪感和使命感。本节课教学内容，贴近学生的生活，易于学生理解和接受。
根据新课标要求和学生的认知特点，我确定了如下教学目标：（见课件）
1、教学重点：雕版印刷术、火药的发明及对世界文明的发展和贡献既能让学生领略我国隋唐科技的辉煌成就，又能树立学生良好的民族自豪感、所以我把这些内容确定为本课的重点。
2、教学难点：赵州桥的设计原理涉及到数学、物理等其他学科的知识，七年级知识水平学生受限制，理解起来困难，所以是难点。
三、说学情
1、初一年级的学生对本课内容已有初步了解，但不全面，因此老师在授课时，应丰富教学内容。初一学生求知欲较强，科技史内容单一、学生学起来枯燥乏味，学生注意力易分散，因此老师在教学中应尽可能的用直观、生动的图片创设情景激发学生的兴趣，吸引学生的注意力， 让学生主动参与学习，
2、初一学生爱动手、爱表现，应设计学生动手实践和角色扮演环节，来激发学生学习兴趣。
四、说教法、学法
1、教法：本节课主要采用情景教学法、问题教学法并辅之以体验式教学、探究式教学。（建构主义理论认为教学不是简单的知识传递，而是学生主动建构的过程，在历史学习中应提供主动建构的时间和空间。根据这一理论我在课堂上利用多媒体辅助教学，展示图片资料，创设情景，让学生体验历史、探究历史。提出问题让学生充分展示和讨论，以期达到突出重点、突破难点、启发思维的目的。）
2、学法：自主学习 、 合作探究（现代教育理念认为只有学生用科学的方法探究新问题，才能更好培养其创新精神与能力。一个人今天在校的学习方式，必然会与他明天的社会生存方式保持某种内在的一致性，而自主学习、合作探究学习方式正体现了这种一致性。）
3、教具与教学方式：多媒体辅助教学
五、说教学过程
中学历史“情景、实践、创新”教学模式是以情景创设为前提，以实践探究为中心，以历史问题为主线，以师生共同活动为特征，自然天成地实现培养学生创新精神和创新能力的目标。据此我设计了如下教学程序：
（一）创设情景，导入新课
“良好的开端是成功的一半”，授课也是这样。我在导入新课时多媒体展示杨利伟和《“神州五号”》发射场景图片，并同时播放汪峰《怒放的生命》，创设情景，老师激情讲述，在使学生直接感受到祖国现代科技的发达同时自然而然的引入课题，并为整节课主题的升华做好了铺垫，有利于激发学生兴趣和好奇心。）
（二）展示目标，明确方向
（依据教材内容和学生认知水平，我制定了以下学习目标 见课件）
1、知道雕版印刷术的发明和唐末印刷业的发展情况，认识雕版印刷业对世界文明发展的贡献。 2、知道火药的发明及其在军事上的最初运用。
3、知道世界上保存完好、最古老的石拱桥——赵州桥，以及它的设计者李春；了解赵州桥设计的巧妙之处。
（三）自主探究，整体感知
1、雕版印刷术是怎样发明的？最早有明确时间记载的雕版印刷品是什么？
2、火药是怎样发明的？第一个把火药的配方记录下来的人是谁？火药运用军事是什么时候？当时的武器叫什么？
3、世界上现存最古老的单孔石拱桥是什么桥？设计者是谁？
（新课程理念要求学生要做课堂的主人，因此我依据学习目标拟定以上自学提纲让学生通过动手、动眼、动脑，主动去获取知识。自学提纲所列知识都是基础知识，大部分学生能通过自主学习，完成任务。在自主探究的过程中，学生通过圈点勾划，有助于培养良好的学习习惯和自学能力，同时对课文知识结构形成一个整体的认识，为进一步学习打下基础，）
（四）生生互动，师生互动，合作交流
一、雕版印刷：1、说一说：你能根据雕版印刷步骤示意图说出印刷术的过程吗？2、实践探究：用小刀在橡皮上雕刻你的姓名，请你把刻字过程的感受和体会和大家分享一下好吗？
3、讨论交流：（1）雕版印刷发明之前，书是手抄写的，那么雕版印刷相对于手抄写有哪些优点呢？（2）你能想像一下雕版印刷术出现后会给社会和文化带来哪些变化？
二、火药：比一比：唐末用于军事上的火箭与现在航天发射的火箭有何异同？
三、赵州桥：1、“我来做赵州桥小导游”活动，学生结合课文及小学学过的有关赵州桥的知识介绍赵州桥。
2、（1）为什么赵州桥被誉为“世界建桥史上的一个奇迹？（2）赵州桥的设计巧妙在哪里？
（在这一环节，我依据新课标要求和教材内容设对本课三目内容分别设计了一到三个有利于激发学生的探究精神的问题，让学生在小组间充分展开讨论，通过讨论碰撞出思想的火花，讨论解决不了的由老师进行精讲点拨，这一环节有助于突出重点，突破难点，有助于培养学生的合作精神。实践探究，动手体验既有利于培养学生的动手能力又能激发学生的学习兴趣，学生当导游活动有利于培养学生的语言组织表达能力和提取课本信息的能力。)
（五）、归纳总结，拓展延伸 升华创新
1、唐初发明雕版印刷术，唐末技术纯熟。现在主要有哪些印刷技术？
2、唐初火药发明，唐末运用军事。现在火药还有哪些用途？
3、赵州桥是世界桥梁建筑上的奇迹。现在我国在桥梁建筑上有哪些世界之最？
4、我的创新思维：许多发明都是来源于生活。我们的生活中也有许多地方需要改进，你能提出你的创意吗？（这四个问题由古到今，由今延伸到未来，不仅归纳总结了所学知识，还能升华了主题，开阔学生视野，培养学生创新思维。）
（六）、说板书设计
第七课 重大发明与科技创新
唐初发明
雕版印刷术 《金刚经》
唐初发明
古代 火 药 孙思邈《丹经》
唐末运用军事 “火箭”“飞火”
赵 州 桥 隋朝：李春
最古老的单孔石拱桥
现代 长征系列火箭、神州系列飞船
未来：科技创新
（提纲式板书具有形象、直观、概括性强的优点，学生能一目了然，所以我采用提纲式板书让学生了解本课知识要点。）
（七）复习巩固 检测反馈
（题目设计尽可能的让每一位同学都能跳起来摘到桃子，让学生品尝到成功的喜悦。）
1、下面有关雕版印刷术的论述，不正确的是：
A 唐初人们发明了雕版印刷术
B 唐末市场上出现了交易凭证“印纸”
C 用刀在木板上雕刻成凸起的正字即可制成雕版
D 世界上现在最早的有确切时间记载的印刷品是868年的《金刚经》卷子
2、火药开始用于军事是在（ ）
A东汉末年 B三国时期 C隋朝末年 D唐朝末年
3、 第一次把火药的配方记录下来的人是（ ）
A李春 B玄奘 C孙思邈 D白居易
4、世界上保存完好、最古老的一座单孔大石桥的设计者是（ ）
A僧一行 B李春 C鲁班 D郭守敬
5、（1）上图是佛经《 》的部分。
（2）它是世界上现存 的印刷品。
（3）它反应了唐朝 已比较发达。
结束语：多媒体展示“神九”发射的一组画面，同时播放汪峰的歌曲——《我要飞得更高》，老师以激昂的声音表述：我国古代劳动人民用他们勤劳和智慧创造了无比辉煌的成就，当今的科学家让我们的科技日新月异，相信未来的你们也一定会通过自己的努力使我国未来的科学技术更先进，更发达，实现中国制造向中国创造的跨越。（最后我用“神九”成功发射的画面和激昂的声音再配以汪峰的《我要飞得更高》，起到画龙点睛，升华主题，激励学生，鼓舞学生的作用。）
我的说课完毕，谢谢各位评委老师!不当之处，敬请批评指正！
创新与发明3
秋去冬来，秋高气爽的已经时节离我们而去，严寒的冬季来临，不知不觉，本学期的社团工作进入尾声。在即将离去的一学期之中，按照学校的安排，本人负责“创新与发明”社团工作，社团由初一、初二年级学生组成，共85名学生，它们对创新与发明有着浓厚的兴趣，对未来有着远大的理想。为了进一步做好工作，展望未来，现总结如下：
一、指导思想以及目标
为了提高学生的科学素养，发展学生的创新能力、动手操作能力等，充分开发和实施“创新与发明”校本课程，进一步完善学校科技特色项目，组建此社团。学生在“创新与发明”社团之中收获到不仅仅是知识水平的提高，更重要的是学习方式的改变，创造能力和人生境界的升华。通过社团活动的开展，学生亲历体验了创新设计和动手操作的乐趣，激发了主题学习活动的热情。提升核心素养。
二、社团活动的程序
（一）社团的组建
本人是这一学期调动的到xx县实验初中的，进入实验初级中学之后，第一步做好宣传鼓动工作，动员有兴趣的学生参加“创新与发明”社团，接着组织好正规的学生社团。
“科技与发明”社团由初一、初二两个年级组成，初一年级一个班级，初二年级一个班级。但是，学习的内容是一致的。
（二）社团活动的开展
本社团的活动分两大块内容，一块内容是课内交流学习和讨论，另外一块内容是课外的主题实践活动。
1. 课堂内的交流学习活动；
在课内，教师组织学生学习相关的理论知识，首先是让学生知道“创新与发明”特色校本课程是一门什么课程，将要学习一些什么知识，以后计划开展一些怎么样的活动，在开展具体的活动之前，需要学习哪些相关的知识。例如，在开展“‘生态球’制作和池塘生态模拟设计和研究”活动之前，首先指导学生学习“生态球”的理念，知道什么是生产者、消费者和分解者，并且认识环境之中具体的实物，了解生产者、分解者和消费者在环境之中所起的作用；学生学习水体生态系统的概念，了解周围环境之中溪流、池塘、山塘、河流、水沟的生态系统组成的具体的动植物。
2. 课堂外的主题实践活动。
主题活动是“创新与发明”特色校本课程的灵魂与主线，为了校本课程顺利而有效地实施，组织学生赴剪溪坞、校园周围的溪流、水库等处考察野生鱼类、野生蔬菜等。同时观察植被、生态情况。
三、本人的研究工作
本人尽管组织、指导过学生社团工作，但是对于这一新的课程——“创新与发明”特色校本课程以社团的形式开发和实施，还是比较陌生的。为了社团活动工作能够顺利有效的开展，并且创建出一定的特色，本人从以下方面进行研究。
（一）对学生进行研究
校本课程的开发和实施，最总目的还是为了培养学生的创新能力、提升学生的核心素养，也就是针对学生而开展工作得到，因此，这是对学生实行教学指导的课程，实现得研究自己的工作实施对象——学生。
1. 对学生的知识水平、接受能力进行研究；
初中学生所学的知识有限，而它们的水平和特性参差不齐，根据不同的水平整理好好不同的学习内容，使得学生可以选择性的进行学习和活动。
2. 对学生的兴趣爱好、个性特征进行研究；
爱因斯坦说：“兴趣是最好的老师”，有了兴趣就会有学习的动力，在学习的时候也不会感到劳累，因此，研究兴趣就可以培养兴趣。
3. 对学生的动手操作潜力进行研究。
美国著名教育家提出“在做中学”的理念，也就是说要培养学生的动手能力。
（二）对校本课程进行研究
在开展社团活动的组织、教学和指导的同时，本人首先挖掘校园以及周围环境之中的校本课程资源，撰写出校本课程《“主题学习活动”和“我心爱的模型”设计与制作》校本教材，被xx县教研室评选为合格校本课程，为社团活动的开展打好铺垫。使得教学活动的开展成为“有源之水，有本之木”。
1. 主题学习活动校本课程的开发和实施研究；
（1）校园“低碳角”的创建校本课程开发和实施研究；
（2）“栽种主题活动”校本课程的开关和实施研究。
2. “我心爱的模型”设计与制作校本课程的开发和实施研究。
（1）“我心中的桥梁”模型设计和制作校本课程的开发和实施研究；
（2）“生态球”的设计和制作、池塘生态的模拟设计校本课程的开发和实施研究。
（三）“创新与发明”特色校本课程的研究
本社团的名称就是“创新与发明”社团， 因此，怎么样培养学生的创造性思维能力、创新设计能力和动手操作能力就成为主要的研究内容。
四、获得的成果和今后的努力方向
通过一个学期的主题学习活动组织和教学指导，同时通过科学考察活动、社会实践活动的组织和指导，获得了一些成果，但是也发现了一些值得改进的地方，现总结如下：
（一）获得的成果
通过一个学习的社团活动的组织和指导，获得了以下几个方面的成果。
1. 教师自我发展的成果；
在“创新与发明”特色校本课程的开放和实施过程之中，教师本人必须不断的进行研究，因此，教师在不断总结经验、不断的研究过程之中，教师本人也在不断的发展。
（1）教师的教学指导能力不断的得到提升；
（2）教师的教科研能力的到不断的提升和发展。
2. 学生活动的成果；
（1）提升了自主学习的能力；
（2）提升了创造性思维能力和实践操作能力。
（二）今后的努力方向
尽管在教学指导实践活动过程之中获得到了一定的成绩，本人的专业水平也得到了一定程度的，但是，一定还存在着不足，需要进一步的努力。
1. 还需要进一步的挖掘和整合环境之中的课程资源，创建和开发更加系统、全面的`特色校本课程体系。
2. 还需要进一步挖掘人才资源。
3. 还需要进一步研究校本课程的开放和实施方式。
创新与发明4
为了更好的体现我校学生职业素养，为各级各类技能竞赛储备、选拔优秀的人才。经研究，决定于20xx年5月中旬举办第三届学生“技能节”暨创新发明大赛。现将有关竞赛事宜安排如下：
一、组织机构
1．竞赛工作领导小组。
组 长：史宝君（校长）；
副组长：李金龙（副校长）；
余锦堂（副校长）；
成 员：林 辉（教务处副主任）；
王 忠（教务处助理）；
黄亮彬（家具部部长）；
邓志强（机械部部长）；
张省平（会计部部长）；
陈国旋（计算机部部长）；
肖懿文（英语科科长）；
蓝师科（语文科科长）；
温胤乐（会计科科长）;
郭智武（体育科科长）；
叶国锷（德育科科长）；
袁 宏（信息科科长）；
郭 庆（数学科科长）
2．组织委员会下设竞赛仲裁领导小组。
组 长：李金龙（副校长）；
副组长：林 辉（教务处副主任）；
王 忠（教务处助理）；
成 员：黄亮彬（家具部部长）；
邓志强（机械部部长）；
张省平（会计部部长）；
陈国旋（计算机部部长）；
肖懿文（英语科科长）；
蓝师科（语文科科长）；
温胤乐（会计科科长）;
郭智武（体育科科长）；
叶国锷（德育科科长）；
袁 宏（信息科科长）；
郭 庆（数学科科长）
二、竞赛项目时间及地点
竞赛项目
日期
地点
电子排版
20xx年5月，具体由专业部安排
动漫角色设计
网页设计
图形图像处理
包装设计
课本剧（初赛）
20xx年5月11日（周三）下午
舞蹈室
课本剧（决赛）
20xx年5月20日（周五）下午
学校大堂
设计素描写生
20xx年5月，具体由专业部安排
色彩构成创作
车皮
家具3d建模
cad家具结构图绘制
ps图形图像处理
精雕软件绘图
家具erp录入
电工
20xx年5月5日8：00——9：30
电工实训室
cad
20xx年5月6日 8：00——9：30
406机房
钳工
20xx年5月12日8：00—14：00
钳工室
汽修技能
20xx年5月13日9：30——11：30
汽修实训室
车工
20xx年5月19日早 8：00~ 11：30
109实训车间
数控车工
20xx年5月20日早8：00-12：00
109实训车间
数控铣工
20xx年5月27日早8：00-12：00
109实训车间
会计点钞（初赛）
20xx年5月6日星期五第6节
会计实训室
会计点钞（决赛）
20xx年5月17日星期二第6节
阶梯教室
会计实务（初赛）
20xx年5月5日星期四下午
306机房
会计实务（决赛）
20xx年5月12日星期四下午
306机房
“订单录入”（初赛）
20xx年5月11日星期三第5节
306机房
“订单录入”（决赛）
20xx年5月18日星期三第5节
306机房
计算器技能（初赛）
20xx年5月6日星期五第7节
阶梯教室
计算器技能（决赛）
20xx年5月17日第7节
阶梯教室
英语歌曲（初赛）
20xx年5月13日下午
阶梯教室
英语歌曲（决赛）
20xx年5月20日下午
前广场
法制知识竞赛（初赛）
【1】【2】
20xx年4月26日第7节
阶梯教室
法制知识竞赛（决赛）
待定
阶梯教室
数学竞赛
20xx年5月11日上午第3、4节
阶梯教室
科技创新成果竞赛
（发明创造作品与科学研究论文）
20xx年5月2日至6月2日为创新发明大赛作品征集时间
竞赛作品经班主任收集，送部长处整理上交。
优秀科技实践活动
科学幻想绘画作品
动漫赛
三、竞赛规程
详见各项目竞赛方案。
四、参赛对象和报名时间
凡我校在校生均可报名参加，所有选手在同一时间内均不能兼项参赛（一人一项）。
各项目由相关科任教师配合班主任开展动员工作，选手名单以班级为单位，于20xx年4月30日上午11：00前上报教务处林辉老师处。
五、奖励办法
本次竞赛设个人奖和优秀集体奖。
1．单项奖：个人项目一等奖获得者占参赛选手人数的 10%，二等奖占20%,三等奖占30%。
2.优秀团体奖：以班级为单位，（按专业部进行评比），名次前三（含第三）的班级给予“技能节优秀集体”称号。
创新与发明5
上了车，我顺手看了一下电脑表。已经8：55了！真恨老娘当初给我生得一个慢动作。现在坐飞船已经来不及了，演讲会9：00就要开始了，怎么办呢？没办法，情急之下只好乘自己发明的流星动力车去娜美星了。我启动车子，只听“嗖”地一声，流星动力车以每秒1亿英里的速度向娜美星飞去。一路上，车子都是自动控制，准确率达%100，所以乘车的人不必担心会撞车。
到了娜美星的环保城，我来到了演讲厅前，这时已经8：59了。我把车子缩小，放到口袋里，走进了演讲厅。只听见大家都在小声议论着我的“流行动力”。
我走上演讲台，请了清嗓子，对大家说：“尊敬的领导来宾，你们好！我是动力学院的一位发明家，近年来我们观察了近亿种的动力，在其中一次的实验中，我们竟奇迹般地把太阳能里头的一种高级动力吸取了出来，结果发现这种动力是十二分的难得，只有地球才有少许的一点。”听到“地球”这两个字，大家都不禁回想起地球的美好。但由于人类不保护大自然，使得地球的生态不平衡，导致地球从一个美丽的星球变成了一个被臭气污染的星球。
我继续说道：“为了能得到更多的流星动力，科学家们探险地球上宝贵的流星动力，结果没一个科学家平安无事地回来，都是死的死，伤的伤，全都是因为地球上的病菌太多。于是，我便突发奇想，利用这一点点的流星动力，制造出了一样又一样的美化地球的机器、机动车。现在，我便用这些物品去美化地球！请大家把头向后转！”大家把头一回，都惊呆了。
原来，呈现在他们面前的是一辆旅行车。也许，你会问，旅行车有什么好惊呆了的呢？我便会告诉你，这辆旅行车使用流行动力制成的环保车，它只要一发动，车子的排气孔就会排出清新的空气。
创新与发明6
教学目标知识与能力:知道雕版印刷术的发明和唐末印刷业的发展情况，认识雕版印刷业对世界文明发展的贡献。知道火药的发明及其在军事上的最初运用。知道世界上保存完好、最古老的石拱桥——赵州桥，以及它的设计者李春;了解赵州桥设计的巧妙之处。过程与方法:根据教科书有关内容，描述雕版印刷术和火药的发明，以及唐末“火箭”的制造与使用。在此基础上讨论和总结雕版印刷术、火药的发明对世界文明发展的贡献。观察有关赵州桥的图像资料，了解赵州桥的基本设计原理。情感态度价值观:通过认识雕版印刷术和火药的发明对世界文明发展所起的积极作用，培养民族自信心和自豪感，激发科技精神和创新意识。通过对赵州桥的学习，体会中国古代劳动人民的智慧和创造力。
教学重点：雕版印刷术、火药的发明及其对世界文明发展的贡献
教学难点：赵州桥历经多次暴雨洪水和地震的袭击，千年之后依然不坠不毁，其设计的巧妙也是本课重点。赵州桥的设计原理涉及数学、物理学等知识，七年级学生较难理解，是本课难点。
教学方法读图分析法教学手段多媒体辅助
教学过程
[导入新课]
引导学生回忆作为“四大发明”之一的造纸术对人类文明的贡献，然后进一步指出，造纸术的发明，大大促进了文化的普及，但是一字一句地靠手来抄写，很不利于文化快速广泛的传播与交流。通过幻灯片让学生观看印章和拓石。(结合教材注解，简要介绍)在印章与拓石的基础上，经过长期的经验积累，至迟在唐代人们发明了雕版印刷术。引导学生想象雕版制作的过程。培养学生丰富的想象力和创造力。
在学生回答的基础上，教师作适当的补充。并进一步引导学生思考，雕版印刷有何优点?又有哪些不足之处?教师总结：唐朝初年发明的雕版印刷大大方便了文化的传播。并且，唐朝末年雕版印刷业已经比较发达了，这体现在哪里?(印纸、印刷业中心、《金刚经》)培养学生归纳问题的能力。
通过幻灯片让学生观看《金刚经》的图片。引导学生观察插图《金刚经》，并让学生说一说，从哪里可以看的出来唐朝的雕版印刷已经很发达了?鼓励学生说出自己真实的发现，培养他们的观察和表达能力。
那么，雕版印刷术的发明有何历史意义呢?培养学生的分析问题的能力。(引导学生从国内意义和国际意义分析。)教师讲解：火药是中国古代炼丹家在炼丹的过程当中发明的。它的发明在化学史上占有重要的地位。通过幻灯片让学生观看炼丹家在炼丹的过程中引起的爆炸。唐代医药学家孙思邈在他的《丹经》一书中，第一次把火药的配方记录下来。通过幻灯片展示火药的配方，让学生了解。教师讲解：唐朝末年，火药开始运用于军事。最初用火药制造的武器叫“火箭”，也叫“飞火”。引导学生思考：过去的“火箭”和现在的火箭有什么不同?提倡大胆想象，既要培养学生发散思维的能力，又要培养学生比较的能力。
进一步提问：火药的发明又有何作用呢?以培养学生的深入探究的能力。出示幻灯片《赵州桥》，引导学生观察图片中赵州桥的结构，并说一说这座桥的特点。进而指出赵州桥的巧妙之处。引导学生体会赵州桥的设计和建造体现了我国古代劳动人民的智慧和创造力，除了赵州桥同学们还能举出哪些类似的例子。教师提问：假如你是导游，你怎么给大家介绍赵州桥?培养学生组织语言能力。
引导学生体会赵州桥的影响。引导学生总结出隋唐时期我国领先世界的科学技术。培养大家的归纳，总结能力。
板书设计：
第7课重大发明与科技创新一.雕版印刷：1.发明时间：唐朝初年2.发展情况：印纸、中心、《金刚经》3.《金刚经》：二.火药：1.如何发明的：炼丹2.孙思邈：《丹经》3.军事上的运用：“火箭”、“飞火”三.赵州桥：1.朝代：隋朝2.设计者：李春3.设计方案：单孔石拱4.影响：
创新与发明7
活动目标
了解飞机的发明历史，培养幼儿创新意识和创新。
活动准备
挂图一幅
活动过程
1、出示挂图，让幼儿观察后提问：
（1）图上有什么？
（2）飞机的样子一样吗？它们分别是什么飞机？（客机、直行飞机、战斗机、航天飞机等）
2、教师讲故事后让幼儿回答：
（1）是谁发明了飞机？
（2）飞机是模仿什么发明的？
3、：教育幼儿从小要认真学习，长大后当一名发明家，发明己心目中理想的飞机。
活动延伸
和幼儿折飞机飞上天的游戏。
创新与发明8
我要当的发明家可不是普通的发明家哦！我要当的发明家是非常出色的。他发明的一系列产品，远远超出了我们现在的科技水平。而且，还会帮人们制造出更多、更实用的家用电器和建设机器等等。
所以，我要努力，刻苦学习，才能让我实现这个远大的理想（胡说，怎么可能会实现。）
如果回变成现实（不可能的啦！），我会努力的发明能帮助人们工作的机器。再那之前，还要准备一下，想一想，我该发明什么样的东西好呢？多功能汽车？不行，折叠床？更不行。哎，等等，还是发明多功能汽车吧！
我发明的汽车可不一般哦！它是以电脑为中心，用电脑控制这辆车，后面还加了强力推进器。最重要的一点是，它还可以飞，这够奇怪了吧！它在飞行的时候，会在汽车的两侧出现一对翅膀，当作它的左右翼，掌握飞行的方向。
我还要发明一对“盲人隐性镜片”。有许多盲人做什么事都不方便，但是只要一戴上它，盲人就可以再看到这美丽的世界、广阔的天空和那写亲爱的亲人。让他们不再从黑暗的世界里徘徊，回到光明的世界，让他们享受到回到光明世界的幸福。
后面，我要发明的是“折叠房间”。房间里面是非常坚固的砖墙，而实际砖的材料非常轻。他的墙上有许多可以折叠的小缝，你可以把它折叠起来。出去野营时，可以背着它去，在野外就也可以享受家里的待遇了，很好吧？
创新与发明9
在一次游戏中我获得了一个玩具，名叫“飞天仙子 ”，是一个转盘和一根棍子，转动棍子，转盘会旋转地飞向天空。可今天，我想把它改良一下，我心想：总是这样玩太乏味了！如果我能在上面系一根绳子，转盘一飞，绳子跟着跳舞那不是更有趣吗？好！说干就干！
我先把绳子系在转盘边缘。可是我发现玩完一次后，由于转盘一边系有绳子，所以显得更重一些，旋上去后，不会自己旋下来。第一种实验方法失败了，我接着开始试着尝试第二种方法，这回我吸取了上次的教训，把绳子系在中间的小孔上，但是不久，我又发现了问题了：把绳子系在中间，推上去的时候缠住了棍子，很难推上去。
唉！两种方法都失败了，再想想还能有什么办法吧……
后来，我吸取前两次的教训。我心想：今天一定要成功！这次我先把绳子一样系在中间，只是我没有像以前一样把绳子 散落下来，面是把它一圈圈地绕在棍子旁，我以为这样就解决问题了。可是在我试验的时候，把转盘推上去时，眼看着就要成功了，没想到在最后，转盘忽然转不动，我一看，原来我太用力了，绳子震散了，可是我不用力，转盘就转不起来，这可怎么办呢？
第三次，我把绳子随意抓成一团放在转盘上，但这次的情况反而比上次更严重了，试验时我还没把转盘推上去一半，绳子 已经散落下来了，我生气极了，干脆把绳子 卷成了一团。再猛地一推，没想到竟然成功了！哈哈，真是“无心插柳柳成荫”呀！虽然绳子飞起来没我想像的那么美丽，可我的努力终于有了回报，实在是太开心了！
创新与发明10
在未来，我也许会成为一名发明家。那么，我究竟会发明些什么呢？就让我说说其中的一种发明，让各位同学和网友先知为快。
看！多么奇特啊，这就是我的小发明——多功能三神笔。它是由全新智能软件制成的，笔体上端分别设有红、黄、绿三个按钮。
咦，红钮为何突然亮起？你迫不及待地按下红钮，噢，原来是你的坐姿不正，红钮就会亮起。当你按下红钮后，笔体频幕就会出现一个正确坐姿图片，与此同时，笔尖一并消失，直到你的坐姿正确后，笔的其它功才能恢复。
呀，橡皮和格尺忘带了！不用急，你只要按下黄色按钮，就会从笔体下方弹出一块大橡皮和一把长长的格尺。等你使用完毕，橡皮和格尺就会自动回去。那该有同学问了：你要是做完一道题放下它们，它们就自动回收，再做下道题还要重新按按钮，这岂不是费事吗？其实不是这样的，在你做一张卷纸的时候，每做完一道题，橡皮和格尺就会整齐的摆在桌旁边，直到做完最后一道题，它们才会收回去。可又有人问了：要是在做题时丢了怎么办？这个嘛——你不必担心，无论是橡皮，还是格尺，如果被人拿走或丢失，橡皮和格尺就会自动发出警报声，提示主人及时找到它们。
唉，足足做了两个小时的题了，累得你腰酸腿疼——没关系，只要你按一下绿色按钮，笔帽的喇叭就会播出优美的歌曲。这里的歌曲可多了——蔡依林、周杰伦，凤凰传奇、S。H。E等等应有尽有。频幕上还有歌词字幕呢，歌曲唱到哪句，歌词就显示那句词，而其它则处于隐藏状态。
这就是我的小发明，怎么样，不错吧，请你给我打打分吧！
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