越陷越深

2018-03-13 初中作文

    “蝈蝈,你这是‘助纣为虐’!”只见素与我有矛盾的航同学正拿着我同桌——绰号蝈蝈的语文听写本大嚷:“你们两个‘同流合污’!我告你们去!”
    事出有因,每一次的听写都由我这个语文课代表批改,而我的同桌蝈蝈——也是班里的.副班长便趁着我当语文课代表的便利,意欲来“开开后门,通融通融”。
    当我念叨着要打下分数时,他便上来了——“好姐姐,你饶了我这一回吧,反正你只须闭一只眼,我便能加5分了。”我心里暗自好笑:堂堂副班长也跟我这个课代表求起情来了。
    本是不想理睬他,谁知他却在一旁软磨硬泡赖上了:“好姐姐,你这回先饶了我,我以后在早读、纪检上给你加分!”见我不回他,他就又装腔作势起来:“语文课代表,你就依了我着请求吧,反正给我多加着3分对你又无害,反正平日的管理我都有担任,你这是何苦呢?”
    我心里一急——平日的管理他着实有参与,要是这回不依他难不成真有坏处?但事情一旦传出去,别人定会是说我“滥用职权”、“官官相护”……
    心中定夺不下,我一咬牙,就将本子扔了过去,一下便砸到了他的头上:“自己改去!我不管了!”他十分欢喜,“姐姐,你这人情我记住了……”       
    我心中便又独自烦闷起来,自己以往在读《石头记》时,最恨的就是“滥用职权”与别人施小恩小惠之人。父亲教我背的讽刺诗《护官符》:贾不假,白玉为堂金作马……更是心中理解,背诵得滚瓜烂熟,不想今日,却被班内的同学称我是“滥用职权”与副班长“官官相护”,岂不是当年的贾雨村“葫芦僧乱判糊涂案”?可要是不这样做,以后的工作中,定会有人针锋相对,我这“乌纱帽”、“紫衣袍”何得久存?        
    不仅如此,其他人也上来了:“叶子,我这次错了那么多,都快不及格了,你放放宽,给我打个及格分吧。”我便有些迟疑了,第一次的“通融”本是自己被逼,出于无奈,这一次的事情,能推就推了吧——“老师要是知道了,我怕自己说不过去……”不想没等我说完,她就打断“好叶子,谁不知你上次帮你家那只‘蝈蝈’改的分,反正你就再帮我一次,改改吧……”我本在上一次的事上担心能不能遮掩住,不想她竟拿此事来胁迫我,没法,只得又给其一个机会。       
    如此,接二连三的烦恼便开始了,同学、组员、好友……越来越多的同学来找我这个语文课代表求“通融”。我呢,也只得一一给几分面子,心里却懊悔烦恼不已。
                                                                 

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