这老师的口音相当有特点，再加上嗓门极大，这使他的四川腔时常在教室中久久回荡，这也顺理成章地成为我们绞尽脑汁做题之余少有的快乐之一。每次当老师的手机响起时，讲台下便会提前响起笑声，紧接着一如往常，老师若无其事的接着电话，而台下一片肆无忌惮的大笑。说实话，没人听得懂老师在讲什么，有人还奉之为“鸟语”。这大概是老师的家乡话，也只有在老师接电话的时候才能欣赏到这么“纯正”的方言了。
四川腔的`普通话我们现在也渐渐习惯了，但遇到一些代数字母就容易闹笑话了。比如一次上几何，老师一边指着黑板上的三角形，一边用他始终如一的激昂腔调说：“那么把这个三角形的高设为“诶切”吧！”“诶切？”台下有同学一脸疑惑地看着老师。老师奇怪极了，“这都不知道，诶切啊！”说着用力在黑板上大大地写上了一个字母“h”，教室里安静了几秒钟，紧接着爆发出一阵夸张的大笑，持续了大概两分钟。而老师依旧拿着粉笔，无辜地看着我们。
老师的口音虽然不敢恭维，但数学上他却从来一丝不苟，题目的每一个步骤他都会细究，每次听他用那特别的四川腔讲解题目，也都会觉得有一种莫名的亲切。下课时间，他也总爱给我们讲一些他家乡的故事，比如他家乡的菜、人，这让我们觉得他的家乡确乎是个不错的地方，也开始了对他家乡的一点憧憬。他会给我们讲笑话，常逗得我们哈哈大笑，而他也会随我们一起笑。他有时也会很坦诚的和我们说在温州他不太适应，但他喜欢温州这个地方，也喜欢这里的人，因为温州的人很热情。
无论是这老师独特口音，还是这样的坦诚，都来自那片他曾经生活过的土地。于是我对那远方的土地的好奇，也变得愈加强烈。也许多年以后，我已记不住他教的那些定理了。但我想我不会忘记这个老师，无论是他的口音，还是他口中的故乡。
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