家作文700字

2017-12-16 中考作文



人生路上没有永远的笔直?或存在着分岔口,或存在着汇合处……分别与相聚总是在汇合与分离,于是,家也就成了我们唯一的向往。
古代素有嫦娥奔月的传说,于是中秋就成为了我们相聚的桥梁。怀着兴奋的心情,无论相隔千里,也许是那月光在指路吧,相聚的心总是汇合于一处。花终有凋零日,相聚后是分别,这是恒古不变的道理。
也许是家给过我们太多的慈爱,也许是爱带来了我们的忧愁。曾经沐浴着爱的我们,从何时开始习惯了分别的愁苦?曾经习惯愁苦的你我,又是从何时喜欢上了回家的感觉?指引回家的路标,是愁苦还是爱,也许都有吧!尽管我们都是带着各自的使命来到人间,但彼此都只是匆匆过客,没有谁会为谁停留。到最后,都是尘归尘,土归土,过往的恩宠皆吹作浮云。起伏跌宕的一生,回眸只是云淡风轻,不是自己太执著过往,而是红尘千变万化,珍惜变成了我们唯一的回忆,爱也许变成了回忆中的群星吧!
等待一场姹紫嫣红的花事,是幸福;在阳光下和喜欢的人一起筑梦,是幸福;守着一段冷暖交织的光阴慢慢变老,亦是幸福。家,是幸福的归宿。儿时在母亲的呵护下成长,共同筑梦;上学与母亲一起漫步,步伐锁住了记忆;而未来也许还是在家的怀抱下成长,在爱的滋润下飞扬吧!
那些遗失了快乐的人,是否在花开的时候可以重见欢颜。那些弄丢了青春的人,是否在老去的那一天还能重寻记忆。也许家可以吧,可以为我们驻颜修梦,可以为我们重见回忆。幸福永远也不会只是南柯一梦,虽然没有永远,也许分离就在下一个路口,分别与相聚,我们都无法自如把握,可幸福的回忆永远也不会消散,因为家永远都在。
出航吧!家是我们前进的帆船,爱是我们前进的动力,用那忧愁为坐标,去寻觅吧,寻找那幸福的尽头吧!

【每天一笑】
天热去河里学游泳,二货男朋友说好的托着我慢慢游,
到了水里丫的大喊一声:“去吧!皮卡丘。”
把我一下子扔出去好远,还好水不深啊!http://www.t262.com/xiaohua/
卧槽,水再深一点我特么就挂了啊,等我吐完水,我保证不会把你打死!

【每日写作指导:巧用民间熟语提高写作能力】

  中学生写作能力是语文能力的`重要内涵之一,包括立意能力、布局谋篇能力、言辞能力,它要求学生能稳妥地遣词造句,修饰润色,书写成文。我在训练学生写作时,鼓励学生大量收集当地的民间熟语,并提倡学生在写作时合理运用。实践证明,合理运用民间熟语能有效提高学生写作言辞能力。

  民间熟语包括俗语、谚语、歇后语、流行语等。http://www.t262.com/俗语是民间口头常用的短小、定型的形容性短语,如“背黑锅”、“二百五”、“半斤八两”等;谚语是民间集体创造,广为口传,言简意赅,如“寒从脚起,病从口入”等;歇后语是喻体、解体连缀而成较为定型的趣味性语句,如“青花红涩柿——中看不中吃”等;流行语指在民间流行的反映社会的时尚性词语(包括网络用语),如“酷”、“土得掉渣儿”、“偷白菜”等。

  从被动完成任务到主动收集,三年下来,每个学生都能收集上千条熟语,分类整理,编辑成册,以门、纲、目分类。

  在收集的过程中,学生必须掌握每条熟语的意思、包含的哲理。每次作文课上,我会挑选两三条给学生讲解。

  个人认为,写作中使用民间熟语必须注意三个结合:

  合文体:即要与文章体裁相结合,从各种体裁的需要出发,忌滥用。一般来说,熟语的使用频率从应用文到说明文、议论文、记叙文、小说依次递增。

  合语体:即要与文章的表达方式、语气口吻相结合,也就是要分场合。要分清文章某一部分的表达方式是什么。

  合道体:即要与文章中心思想的表达相结合。学生要从表达文章中心思想的角度出发,科学运用。

  民间熟语在中学生写作训练中的科学运用有以下三点好处:

  有利于提高学生学习母语,使用母语的兴趣;有利于培养学生正确的人生观、价值观;有利于增强学生的实践能力、开展研究性学习。

  民间熟语具有很强的实践性。它来源于实践,又应用于实践,学生乐意开展研究性学习,参加各种形式的实践性活动。

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