读《左手青春，右手年华》有感
不知不觉，渐渐发现，原来青春也在慢慢的离我远去了。我不由得感叹时光的飞逝。便开始怀念那抛头颅，洒热血的青春年华，在渐进的年轮中开始怀念自己的青春岁月时，真不知道，这是我人生的悲哀还是一个人走向成熟的表现？
当我还在对青春这一词感到无可奈何时，《左手青春，右手年华》仿佛给了我启示，也让我明白，虽然青春易逝，可它总是人生中一道亮丽的风景，至少我们还有去回忆、去怀念的价值。
“青春的我们，会有疼痛，会有泪水，会有笑容浮现。”是的，青春是一把无情的刀，在这路程中，有太多的故事。经历过的酸甜苦辣，都显得那么青涩。因为年轻，青春是那么的灿烂，也是那么的脆弱。我们都曾邀友举杯，在青春的话题中高谈激动。酒入愁肠，放肆的大笑，卑微的落泪。这些，都是青春的色彩。每段记忆都有笑有泪，有喜有悲。
文中所提到的“学会了坚强，就无法允许自己软弱，学会了微笑，就要把哭泣的痕迹彻底埋葬，这样的我们带着蜕变的笑成长。”这句话让我感触至深。是的，在我们的成长旅行中，坚强真的很重要，没有坚强做后盾，又怎么得灿烂的明天呢。因为你永远都不知道，没有坚强的保护下，自己是有多么不堪一击。即使有再多的青春让我们挥霍，也便是伤痕累累。
人生就像爬山，山顶的胜利是永远的向往，我们每一个人都在努力向上爬。为此，其实我们放弃了好多，放弃了懵懂的感情，放弃了原有的洒脱，放弃了触动心弦的感动，放弃了好多好多不应该放弃的东西。
青春就像一阵风，吹完它就走，这样的速度，让我们都无可奈何，我们所能做的，就是不能在自己有限的青春里留下遗憾。即使伤心过，哭过，最后还是为了青春这两个字继续追寻自己的梦想。
每一次的成长，没一次的蜕变，我都告诉自己，要好好接受青春的洗礼。忽然发现，自己成长了不少，不会再为一些小事而伤心，不再有任性的作为，我想这就是青春所给予我的吧。
烟花再美，也就一刹那，而你要捕捉那美丽的瞬间，就看你是否能抓住绽放的那一刻。
青春也一样，你要你的青春无悔，就看你是不是在好好珍惜拥有它的时光。
不要伤感，不要感伤不要心灰意冷，请抬起头，继续追寻我们的青春年华！
【每日写作指导：中考生写好记叙文要学会观察生活】
每年中考的作文题常常是师生、家长以至社会关注的焦点，然而考后从阅卷部门获得的信息总是不尽如意，甚至很不如意。问题的原委应当到作文教学的过程中去寻找。
尽管作文题花样如何翻新，要求的文体总是记叙文。这是合理的，符合规律的。所谓记叙文就是记人、叙事、写景的，是人物、事件、景物的书面化，是人物、事件、景物的再现。所以好的记叙文首先必须记人、叙事、写景做到形象、具体、生动。这是一项从预初开始就必须渐渐具备的'基础功夫。www.t262.com然而我们的作文教学在最初阶段常常是忽略甚至是严重忽略了这项基础功夫的培养。没有或者欠缺了这项基础功夫，那么记叙文必然空话连篇瘦骨伶仃，不会给人予真切感，也不会让人感动，自然谈不上好的记叙文了。
那么这项基础功夫从哪里来呢？初中的作文教学一开始就要引导学生学会观察生活，培养观察生活的习惯与能力。记叙的形象、具体、生动，是观察的仔细与周全的必然反映。所以在这个阶段作文教学应当运用多种手段引导学生学会观察自己的生活，这是一个包罗万象的天地：教室里的设施，教学大楼的轮廓与色彩、升旗早操的各个环节，运动会的热闹又激烈场面，校院里的花草树木等等；渐渐再把他们的眼界扩大开去：车水马龙的街道，匆匆忙忙上下班的人群，新华书店里人们专注于翻阅与购书的神态，旅游景点的自然风光山水美景等等；渐渐地再引导他们观察一桩事情，一个事件，观察它们的起始、过程、结果，这就是引导他们学习叙事；再就是引导他们观察人，观察父母、同学、老师，观察他们的形态、言辞、以及处事为人的种种细节。这样，父母、同学、老师就都是他们心中活生生的形象，写在作文里就能栩栩如生。
在这个基础上，到了初中的后阶段就要让学生懂得，一篇真正优秀的记叙文还必须是富于内涵，能给人予启迪的。而这种内涵不是外加的，实质是观察生活的一种心得。比如花开了又谢了，冠军的道路，无奈的失败等等，任何事物发展变化都有它的固有依据，都有它内含的哲理。观察了，发现了，你的记叙文也就有了丰富的内涵了。
暑假期间，初三学生要想写出一篇好的作文，应该重视培养和提高自己仔细观察生活的习惯与能力，学习如何把人物、事件记叙得具体、形象、生动。
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