回顾一下，白天讲评的这篇作文有两个特点：第一点，是头、身、脚特别完整。小朋友写四个对称段的时候，每个地方都注意了帽、衣、鞋，表达很清晰。
如果把作文分成三个层次，第一是表达清晰，第二是表达生动，第三是表达有趣。要想表达清晰，最基本的就是对称结构，从头身脚、帽衣鞋开始，这是最基础的，是作文的入门。作文如果没有结构、没有思路、没有章法、没有顺序，不能称其为作文，拎起来架子就散了。作文的结构要求严谨，在此基础上要表达生动。表达生动的法门是言之有物、言之有声、言之有意，要有色彩、声音、图像、想象。最后要言之有趣。法门是《提高篇》这本书里面的技法，比如借音借义、移花接木、相片相框、张冠李戴，写黑以白等等。
第二点，写作分析、阅读分析是一回事。就拿今天学习的这篇范文来讲，结构很清晰，我们很快就能知道这篇作文写的什么。头讲的是：我和爸爸去了海南。第一个对称段写看到了大海，非常壮观。第二个对称段写我们去了美人岛，下了海，看到了鱼和水母。第三个对称段写我们去了猴岛，看到猴子像人一样有工作，敲锣打鼓迎接客人。第四个对称段捡到了很多贝壳海螺，各种各样的，各种形状和颜色的。通过这四个对称段得出结论：海南是个好地方，下次我还要来。
分析的过程就是欣赏的过程，就是学习和积累的过程。如果真的理解了对称结构、六根六尘和写作的技法，就是在积累，就能够功夫成片、收获成片。不要简单地把阅读和写作分离开。把脉络捋清楚了，就等于把厚书读薄了，能够了解作者想表达的思想脉络，就相当于跟着作者的思想和思路在走。
如果学语文达不到功夫成片、收获成片，就是没有入门。按照常规的套路，要背好词好句、抄好词好句。
看到一个感想，多读书，抄名言警句，带孩子们去体验生活，观察大海、观察沙漠、观察小动物。如果这样写作文，个人来看，成本太高。语文不是这样学的。语文是一个大概念，不能单从某个局部去提高你的语文，而真正要提高效益，要掌握一种方法，做到功夫成片、收获成片。看一篇作文，大致了解脉络，欣赏到技法，学习到历史的、人文的、地理的知识，这样收获就多。如果刻意地抄一些名言名句，再去体验生活，观察生活，从某种意义上来说，花了十倍功夫只得到一分的功力。不是说体验生活、观察生活不重要，而是说在此之前，要有基本的功夫。
来看今天讲的原文：
海南之旅（17群江苏-七色花）
暑假里，我和爸爸坐飞机去了向往已久的海南。
在海南最有意思的就是看海了。我看到的海跟我心中想象的海是不一样的，我心中的海是碧蓝碧蓝的，是纯色的；可是我看到的海却是多彩的。近处，有的黄色，有的绿色，再稍远处是浅蓝色，再往后是深蓝色，最后是海天一色。啊，那场景是何等的神圣、壮观呀！
我们来到了分界洲岛，这个岛也叫美女岛。美女岛就像它的名字一样美，这个美女岛就像一位美少女躺在海上。这个岛可好玩啦，可以玩潜水。我身穿潜水衣，坐上快艇，来到了指定的潜水区域，背着氧气瓶，套上救生衣，跟随着教练往海里沉，霎时我来到了海底世界。“哇，好美呀！”我看到好多小鱼在我身边游来游去，好像在欢迎我的到来。它们的颜色各不相同，有红的、蓝的、灰的、红白相间的……可漂亮了！我看到了许许多多的水母，我还用手去摸了摸它呢，背上可光滑了，水母像蝴蝶一样在水中翩翩起舞。我还踩在珊瑚礁上，刺刺的，硬硬的。在海底世界的我真开心啊！
接下来，我们乘着亚洲最长的跨海缆车，来到了猴岛。猴岛上有着许多猕猴，随处可见。它们不是关在笼子里的，而是拥有自由的。这些猴子不是一般的`猴子，而是超凡的、有工作的猴子，它们跟我们人类一样有上班时间，也有下班时间，有些猴子还举着旗子当迎宾呢！它们很乖巧、很讨人喜欢。
海南小玩意可多啦，我最喜欢的是贝壳和小海螺。我在海边捡到了许许多多的小贝壳和小海螺。有的像小扇子，有的像号子，有的像花瓶，还有的像冰淇淋。像扇子的贝壳，翡翠一样的洁白；像号子的小海螺，是黑白相间的；像小花瓶的是淡黄色的，像冰淇淋的是灰色的。我最喜欢的，是像冰淇淋的小海螺。
海南，我爱你，爱你那壮观的大海，爱你那五彩缤纷的海底世界，还有你那美丽的猴岛，更爱你迷人的贝壳。有机会，我还去海南玩。
暑假里，我和爸爸去了向往已久的海南。这个地方我们去掉了坐飞机，因为坐飞机与主题无关。
再来看小朋友怎么写海：
在海南最有意思的就是看海了。我看到的海跟我心中想象的海是不一样的，我心中的海是碧蓝碧蓝的，不带一点杂色。可是我看到的海却是多彩多幻的。这里面，我们分了四个对称块：近处，远处，稍远处，再到极目处。写海，可以通过不同的角度，通过这种对称，把海写得非常丰富。
我们接着看：近处，是一眼望不到边的黄色。说的是沙滩及近处的海。在黄色的边际下，还会有一抹绿色。此情此景，能听到海浪轻打沙滩的拍岸声。除了看到海滩，还听到海浪拍打的声音，有色法，有声法。稍远处，是浅蓝色，显得大气而优雅。蓝色应该是这样一种表象的意义。这个时候忽略声音了，只感受到了海风。此时，海风都变得越发柔软了。用意法和触法表现出来。这个原理很简单，过马路和别人交谈，就听不到车马喧嚣的声音，听不到沿街叫卖的声音，看关注点在哪里。
再往远处，那可真是深蓝一片啊！蓝得悠远深邃。这就是一步一步，极尽目力，最后是海天一色。海浪与海风似乎都不存在。海南的海，不是用壮观来描述的，简直可以说是神圣了，站在海边，眺望远处，连喘气都显得多余！这句脚是为了描写神圣与庄严的场景，因为原文中写到了海南的海壮观而神圣，沿用小朋友的思路把庄严、神圣表现出来。
我们再往下看。下面一个自然段写到了美人岛：
我们来到了分界洲岛，这个岛也叫美女岛。在远处看，就好像一位美少女躺在海面一样，显得安静端庄，却又不失绰绰风姿。把美女岛的原因写出来了。这样就把美女岛的样子写实了。这个岛可好玩啦，可以玩潜水。我身穿潜水衣，背着氧气瓶，坐上快艇，来到了指定潜水区域，一头钻进海里。原文是跟着教练，这里把他忽略了。因为是自己在玩，不是教练在玩，这是一个多余的因素，就像拍照片定格，选取角度一样。
霎时我来到了海底世界。“哇，好美呀！”。我看到好多小鱼在我身边游来游去，五颜六色的的，有红石榴一样的,有绿翡翠一样的，有蓝宝石一样的，还有几种颜色相间的……用对称的句式把它写实了。可漂亮了！我还看到了许许多多的水母，水母光滑而轻盈，它们像水中蝴蝶一样，翩翩起舞。原文写到了光滑，写到摸了摸水母，我们用一个意法，光滑而轻盈，像蝴蝶一样翩翩起舞，用色法、触法、意法表现出来。原文虽然有帽衣鞋的意识，但要注意到帽衣鞋一定要搭配一致。
有帽衣鞋的意识是第一步，第二步要呼应，所谓呼应就是一致性。大家和原文对比一下。我还用手去摸了摸它呢，背上可光滑了，水母像蝴蝶一样在水中翩翩起舞。我还踩在珊瑚礁上，刺刺的，硬硬的。在海底世界的我真开心啊！原文的文字表达没问题，从提高的角度出发，头是美女岛，所以要拉回来，呼应一下：重新上岸，徜徉在如洗的沙滩上，回望着美女岛，不由得心想，这些多彩的鱼儿，剔透的水母，还有各种各样的珊瑚、贝壳，莫非是美少女一袭纱衣上的装饰，让海水一洗，散落开来？
这样就重新拉回到美女岛上了，重新看到了一个安静、端庄又不失绰绰风姿的美少女。鱼、珊瑚、贝壳与美少女之间的关系就建立起来了，把一致性也表达了出来。要注意，随时随地不要忘记了呼应，要检查我们的帽衣鞋是不是具有一致性。
再看原文：
接下来，我们乘着亚洲最长的跨海缆车，来到了猴岛。猴岛上的猕猴随处可见。它们没有关在笼子里的，它们像获得了自由身一样，把自己当成了这座岛的主人。
猴岛上，猴一定是主人，原文中小朋友也提到了它们有工作，但怎样把思路更清晰地表达？——它们在这里有工作，有上下班时间。下班的时候，它们享受着这一份来自世外岛园自由的气息。这里用了借音借义，借了世外桃园的音。
有的在晒太阳，有的在逛大街，有的在相夫教子，还有的挤在一起扎堆儿聊天。这里写的是下班的时间，俨然就是一个猴子的社会。话锋一转，转到上班的时间，这是两个对称块。原文中小朋友没有写实，这两天我们一直在讲这个主题，可以通过对称词、对称短语、对称句表达出来。它们工作的时候，有板有眼，充满了热情，这不，有一些猴子看到客人来了，还煞有其事地敲着锣举着小彩旗来迎宾呢！这样就把猴岛上的趣味写出来了。
再往下看：
海南小玩意可多啦，我在海边捡到了许许多多的小贝壳和小海螺。大家对照原文：海南小玩意可多啦，我最喜欢的是贝壳and小海螺。我在海边捡到了许许多多的小贝壳and小海螺。原文中最喜欢这句话有点多余，我们一定要有字词为句服务，句为段服务，段为主题服务的意思，关联度不大的，我们略写、简写。
有的像小扇子，有的像号子，有的像花瓶，还有的像冰淇淋。像扇子的贝壳，翡翠一样的洁白，像号子的小海螺是黑白相间的，像小花瓶的是淡黄色的，像冰淇淋是灰色的。我最喜欢的是像冰淇淋的小海螺。基本上没动原文，还可以略略进行简化：
有的像小扇子，像小扇子一样的海螺犹如美玉一样的洁白；有的像号角，像号角的小海螺是黑白相间的；有的像花瓶，像小花瓶的是淡黄色的；有的像冰淇淋，像冰淇淋的是灰色的。我最喜欢的是像冰淇淋的小海螺。
用回环的技法，把海南小玩意可多了，增加了一倍。这不是啰嗦话，为的是强调这种效果。我也没看到过这种东西，我就是纯粹地用技法，就增加了很多字，增加了很多有趣的意味。所以把方法掌握了，就可以足够表达任何一篇作文。功夫成片、收获成片意义正在于此，通过方法、技法，一门深入下去。
刚才有的妈妈说这一段没有鞋。其实最后一句就是鞋。帽是：海南的小玩意可多了。鞋是：我最喜欢的就是......。我们一直强调这个观点：僵化、固化、强化、优化，这么一个步骤。头身脚、帽衣鞋也是一样，一定要把这个观念建立起来。在这个基础上，再强化、优化。脚不是每篇都有。《基础篇》讲《荷塘月色》时专门讲过，脚和鞋是属于从属地位，属于补充地位。这是一个辩证的关系。咱们记住了，教的时候要有鞋的意识，穿衣、戴帽、套鞋，固化了，就可以灵活圆润巧妙了。
我们再往下看:
海南，我爱你，爱你那壮观的大海，爱你那五彩缤纷的海底世界，还爱你那美丽的猴岛，更爱你迷人的贝壳。有机会，我还去海南玩。
这个就是按照要求，抬头收腹，把身子总结、归纳了一下，这是一个好现象。我们一直在讲，要树一个跳起来够得着的目标，在这个基础上，我们再往上拔高一点。调整为：
在回来的路上，拿着一个小海螺，端详着它，耳边仿佛还会传来“呜呜——，呜——”的螺号声。海南，一个美丽的地方，有机会，我还去海南玩。
这样写也是一个方法，比抬头收腹更进了一层。细微地来说，也是抬头收腹。这个收腹我们只收到第四段上去。我们用一个声法表现出来，表示回忆，表示大海留下的美好，都在呜呜呜的螺号声中体现出来了。
整体看一下讲评的提升文。
海南之旅（非常老师提升文）
暑假里，我和爸爸去了向往已久的海南。
在海南，最有意思的就是看海了。我看到的海跟我心中想象的海是不一样的，我心中的海是碧蓝碧蓝的，不带一点杂色。可是我看到的海，却是多彩多幻的。近处，是一眼望不到边的黄色。在黄色的边际下，还会有一抹绿色。此情此景，仿佛能听到海浪轻打沙滩的拍岸声。稍远处，是浅蓝色，显得大气而优雅。此时，海风都变得越发柔软了。再往远处看，那可真是深蓝一片啊！蓝得悠远深邃。极尽目力，最后是海天一色，海浪与海风似乎都不存在。海南的海，不是用壮观来描述的，简直可以说是神圣了，站在海边，眺望远处，连喘气都显得多余！
我们来到了分界洲岛，这个岛也叫美女岛。从远处看，就好像一位美少女躺在海面一样，显得安静端庄，却又不失绰绰风姿。这个岛可好玩啦，可以玩潜水。我身穿潜水衣，背着氧气瓶，坐上快艇，来到了指定的潜水区域，一头扎进海里。霎时我来到了海底世界。“哇，好美呀！”我看到好多小鱼在我身边游来游去，五颜六色的，有红石榴一样的,有绿翡翠一样的，有蓝宝石一样的，还有几种颜色相间的……可漂亮了！我看到了许许多多的水母，水母光滑而轻盈，它们像水中的蝴蝶一样，翩翩起舞。
重新上岸，徜徉在如洗的沙滩上，回望着美女岛，不由得心想：这些多彩的鱼，剔透的水母，还有各种各样的珊瑚、贝壳，莫非是美少女一袭纱衣上的装饰，让海水一洗，散落开来？
接下来，我们乘着亚洲最长的跨海缆车，来到了猴岛。猴岛上的猕猴随处可见。它们在这里有工作，有上下班时间。下班的时候，它们享受着这一份来自世外岛园自由的气息。有的在晒太阳，有的在逛大街，有的在相夫教子，还有的挤在一起扎堆儿聊天。它们工作的时候，有板有眼，充满了热情，这不，有一些猴子看到客人来了，还煞有其事地敲着锣举着小彩旗来迎宾呢！
海南小玩意可多啦，我在海边捡到了许许多多的小贝壳和小海螺。有的像小扇子，像小扇子一样的海螺犹如美玉一样的洁白；有的像号角，像号角的小海螺是黑白相间的；有的像花瓶，像小花瓶的是淡黄色的；有的像冰淇淋，像冰淇淋的是灰色的。我最喜欢的是像冰淇淋的小海螺。
在回来的路上，拿着一个小海螺，端详着它，耳边仿佛还会传来“呜呜——，呜——”的螺号声。海南，一个美丽的地方，有机会，我还去海南玩。
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