学校的风景1
学校是除了家以外，我最常接触的地方，每天在晨曦中，踩着愉悦的心情走进校园是一大乐事，每天我看着相同的景色，花草总是盎然，四时皆不同，这看似普通的校园，每日都在学生的欢声笑语中甦醒，才一清早，同学们有的就在走廊上打打闹闹，有的则在一旁悠闲的吃着早餐，我游走在校园中，仔细观察校园的每个角落，我静静的凝视，凝视这美丽的校园。学校的风景是充满活力的。下课的铃声一响，同学们莫不如脱缰野马朝篮球场直奔而去，一场生死决斗于焉展开，只见其中一方抓准时机，瞄准篮框，巧妙运球，旋身、跳投、先驰得点；另一方也不是省油的灯，一个妙传，转身、胯下传球，一个上篮便将比数追平。看着他们挥洒着青春的汗水，奔驰在篮球场上的英姿，这一刻，阳光下的球场，成了校园充满活力的风景。
学校的风景是充满文艺气息的。下课的另一个场景——图书馆，飘蕩着浓浓书香，同学鱼贯的走进图书馆，挑选感兴趣的书籍，瞧他们神情多么专注！图书馆的每个角落里都有人静静的窝在那儿咀嚼书香，沉浸在书中世界，同学们彷彿定格一般，只有脸部丰富的表情变化透露出他们多变的心事。图书馆内，一片寂静，而我也彷彿置身在猫战士的世界里，与“雷族战士”一同迎敌，击溃敌族，捍卫自己的领土，让自己偶尔“幼稚”一下……在图书馆读书的这一角,成了最美的校园风景。
校园处处充生机，处处充满美景，如每一个往常一样的校园，只要细心观察，就会发现她总是如此善于打扮，凝视着每个角落，校园的美丽风景，正在每个角落静静上演。
学校的风景2
我的学校，杭师大东城第二小学，位于杭乔路东侧。我们的学校一年四季景色的诱人，是个可爱的地方。
一走进校园，迎接我们的是体育馆;左侧是行政楼，老师的办公室;右侧呢，是我们的教学楼，有一幢是综合楼。校门口广场草地上，有一种我很喜欢的树，名叫红枫，现在已经是秋天了，正是他们变红的日子，看上去就像一把把火炬，可爱极了。
走过水泥路，来到操场，整个操场是椭圆形，中间是一块大草地，正前方是我们高高飘扬的五星红旗。离开操场，来到草地上，上面种着许多树木，连成一片，就像绿色的海洋。
来到一个大花园，在草地上，发现了奇怪的幼苗，长的像白菜，又不是白菜，是什么植物呢?现在又到了我喜爱的旱溪，里面有许多石子，踩上去会有咔咔的响声，真有趣。现在，走到长廊里，上面长满藤蔓，有的还伸出来，好像要和我们握手。
这就是我们的学校。
学校的风景3
我们的校园叫八林子弟小学是一所朝汉民族联 校它座落在海兰马观花 江畔这里环境优美教学手段先进培育了一批又一批的人才.
走进校园展现在我们眼前的便是一幢"山"字形的教学大楼,它高大,雄伟,我们每天就在着幢大楼里读书、习字。教学大楼两侧各有一个菱形花坛，每当盛夏到来的时候，百花们就打扮的漂漂亮亮，来到这里争奇斗艳。参加比美的花有姜丝腊、美人蕉、凤尾菊、地瓜花、害羞花......她们穿着各式的彩裙，红的像火，白的如雪，粉的似霞，黄的如金......真是美极了!再花坛中，最谦虚的要数害羞花了，你看它，白天从来不开放，只是紧紧的合拢，而到夜晚的时候它才盛开，好像不好意思让人们看到它的美丽似的，我想这就是它叫害羞花的原因吧!而在百花中最美的要数那亭亭玉立、洁白无暇的地瓜花了，白地瓜花的花瓣重重叠叠，真可谓是百花之王呀!走进花坛，一股诱人的清香扑鼻而来，看!小蜜蜂唱着小曲，挎着篮子来采蜜了，这清香还把小蝴蝶引来了，它们三五成群，玩得多开心呀!这花坛便成了小蜜蜂的天地，小蝴蝶的乐园。花坛的两侧是一排高大挺拔的大柳树，它们个个枝繁叶茂，从远处看，微风吹来，多么像仙女的长发呀!走近了，你会发现，它们是一个绿阴大伞，为我们遮挡了阳光。校园的四周是一丛丛翠绿的兰草，兰草的后面是一人多高的围墙，我们校园的四周还栽种了丁香、梧桐、松树等植物，不仅可以供我们欣赏，还可以美化校园环境。
啊!我们的校园多么美丽，我为能在这样的校园里学习而感到自豪!
学校的风景4
许多家长告诉我，说孩子都很喜欢我，觉得我最漂亮。我听了特高兴。可对着镜子想想，又觉得疑惑，比我漂亮的老师多得是，孩子们怎么会认为我最漂亮呢？忽然，脑海中浮现出一件件小事……
孟超是我班最调皮的孩子，经常打人，小朋友接二连三告他的状，对他这种攻击性行为，我不是简单地批评了事，而是分析他产生这种行为的原因，然后再想办法矫正其问题心理及行为。活动中我注意发现他的闪光点，及时给予表扬。现在，他不仅改掉了打人的坏毛病，还成了老师得力的助手。赵梓君是个文静内向的女孩子，平时不愿多说一句话，更不愿在同伴面前表现自己，容易被人忽视。游戏时，我寻找机会跟她聊天，陪她游戏，发现她的兴趣所在。一次我发现她拼塑积木能力很强，小朋友也称赞她，于是对她说：“你拼得这么好，我和小朋友都想学，你来当我们的老师吧？”孩子们纷纷鼓掌。从那以后，她变得自信起来，逐渐爱说爱笑了。还有不爱午睡的谭玉文，骄傲任性的孙霖妤，受不得半点批评的大、小双，……在我适时地捕捉教育契机、耐心地引导下他们也逐渐发生了改变。想到这，我似乎找到了他们说我最漂亮的原因。原来在我一点一滴关注他们，爱护他们，尊重他们的时候，我和孩子之间，多了一份融洽，少了一份隔阂；多了一份亲切，少了一份威严；多了一份平等，少了一份距离。爱在平等的交谈中交汇，爱在平等的对视中延伸。
的确，当老师是不易的，必须无私、公平地对待每一位孩子。他们年龄虽小，但同样需要别人的尊重和理解。只有这样我们才能走进孩子的心灵深处;成为孩子们真正喜爱的好老师。
一次开学初，出于“让墙壁都能对孩子说话”的想法，我依据环境的整体性、教育性、趣味性相结合的原则，把活动室布置得焕然一新。家长们惊叹不已，孩子们欢呼雀跃，我的心里也美滋滋的。可好景不长，我发现精心布置的墙饰有几处被损坏了，我赶紧对孩子们进行了教育，反复强调要尊重老师的劳动，爱护墙壁布置。可没几天，类似的情况又发生了，我看见一个孩子正想把一处的墙饰撕下来，我一把抓住了他。可他这样向我解释：“我觉得这个刺猬贴在那不好看，我想画一只蜗牛贴在那”。孩子的话让我把到嘴边的一大堆道理全咽了下去。是啊，我主观地认为只要布置漂亮了，就是给孩子营造了一个良好的学习环境，现在才知道孩子们只是在被动地接受这一切，起初的新奇消退后，他们动手的欲望悄悄萌生，可是我们布置得满满当当的墙壁哪有给他们动手的机会呢？孩子们是教育的客体，更是教育的主体，教育绝不能由
教育家杜威曾说：“教育的问题是抓住活动，并适时给活动以指导的问题”。杜威的思想，无疑给幼教工作者在课程内容的选择上提供了启示：要尊重孩子的兴趣，更要了解孩子的兴趣。
在小班主题活动《玩具真好玩》中，家长制作的小藤球引起了孩子们极大的兴趣。我根据小班幼儿喜欢玩拖拉、声响玩具的特点，在藤球上添加了铃铛和拖拉绳制成了好玩的铃铛球，并设计了体育活动《小猫玩铃铛球》。在活动中我恰当地运用师生互动和生
生互动，让孩子在宽松、和谐、自由的环境中主动探索铃铛球的多种玩法，并抓住孩子们喜欢扮演角色的心理特点，创设游戏情境，让孩子们通过“打老鼠”游戏，不断地获得经验和成功。整个活动孩子们始终兴味盎然，思维非常活跃，充分发挥了他们对一物多玩的想象力和创造力。
幼儿教师，不仅要教给孩子们知识，还要照顾孩子们的日常生活。鞋带松了找你；摔跤了找你；不会擦屁股，还得找你。上课时哪怕是你教得再直接，讲得再具体，仍然会有孩子问：“老师，这怎么做呢？”“老师写在哪里呀？”，甚至小朋友永远向你打不完的小报告……也许你会问：“天天和这些孩子一起，干着包括擦屁股在内的繁琐工作，心里不烦吗？”如果说从来都没烦过，那是不真实的。一个母亲带一个孩子都有心烦的时候，更何况我们每天面对的是二三十个来自不同家庭，有着不同个性的孩子呢？但是我们是高尚的幼儿教师，就是要有更多的一份爱心、细心和耐心。面对着一颗颗真挚的童心，使我忘却烦恼，和孩子们同乐，使我永远年轻。
学校的风景5
早晨，我一走进校园就闻到花儿的浓浓的香味。
校园的操场是多么的完美！操场周围有花草树木，体育设施：篮球场、跑道……有大树，草坪等。操场四周的花坛里花开了！那一朵朵丁香花，洁白无瑕，像一位位身穿白纱裙的含羞的小姑娘、那可爱的迎春花，颜色各异，有红的、黄的、白的、紫的……
校园的操场更充满活力！你看那边玩沙包的小孩，使劲儿一纵，沙包在空中划出一道弧线。一个满脸堆笑的孩子迅速来了一个“海底捞月”接住了沙包！真是玩得开心，玩得快乐。充满活力、快乐的操场，难道你不喜欢吗？
校园的操场是我们成长的乐园！
学校的风景6
校园是知识的大门，校园是我们的学习天地，校园还是一个美丽的世界！今天，我和大家一起来观赏花园小学的美景吧。
走进校门，一个长方形的花坛印入了我的眼帘。花坛的最上方有两颗槐树，因为已入冬，槐树的叶子已是稀稀疏疏，不像春天那么密密麻麻，但颜色依然那么碧绿，它像一个坚定挺拔的巨人，更像一把绿色的巨伞，为我们遮风挡雨，是我们的好朋友。花坛中央无数棵小树拼成了“爱我中华”4个大字，表现出了浓厚的爱国情操。咦！那棵长着刺的树是什么树啊？哦！原来是罗兰松。听说这棵树是今年刚栽上去的，它的样子活像一只绿色的刺猬。我还在书上了解到，罗汉松又名罗汉衫，原产于我国，喜欢暖湿和半阴环境，怕水涝和强光直射，而且它四季常青。哦！怪不得它长在花坛最后面呢。
花坛的右边是两课松树和两颗铁树。那两棵松树如同两棵迎宾树，每天欢迎着我们，每当见到它，就好
像见到了老朋友，十分亲切。两棵铁树如同两个卫士：如果有人给它浇水施肥，就十分客气；如果有人伤害它，它就会拔出那有刺的叶子作为武器，毫不客气的刺过去。
松树的对面是一个圆形的花坛。花坛中有一棵五针松，它是常绿树种，针叶五针一束，性喜阴又较耐荫，不畏寒冻，是著名的园林绿化树种，既可作大地栽培，又可作盆景栽培，放置于大堂或会议室，均显得高雅古朴，落落大方，倍添气氛。听说这棵五针松是我们建校时从别的地方移植过来的，已经有好几十年了，是我年龄的好几倍呢！
沿着大厅的路，走到休闲广场。只见一棵雪松挺立在那里。它伴随着我们成长，如今它已长到了四层楼高，真像童话中的巨人。我还发现在它的树枝上，有小鸟在上面筑巢。
突然我闻到了一阵花香，好像是桂花的香味。可是已是冬天，怎么有桂花香呢？强烈的好奇心把我“推”到了桂花园。走近一看，原来是四季桂在开花。只见八棵桂花整整齐齐的排列着：六棵金桂，两棵银桂。还有些桂花已结了桂子，“早生贵子”就是这个意思。
我们校园里的花草树木，一草一木我们都会爱护，因为它们点缀了我们的校园，给了我们生机，给了我们绿色。我爱它们！我爱我们的校园！
学校的风景7
我坐在窗前，看着夕阳，我的心也随着夕阳慢慢下沉，我欲哭无泪。为什么不是我？早上，大家正在朗读英语，学校领导突然来了一个通知，让各班选一个英语尖子去参赛。大家都摩拳擦掌，跃跃欲试。我的英语成绩很好，所以我了高高地举起了手，满以为老师能选我，可是......我坐在窗前看着夕阳，心里久久不能平静，就在最后一缕夕阳要消逝时，我看见了一幅我终生难忘却是最美的风景，一只蜜蜂飞了进来，跌跌撞撞，我开始尖叫了一声，迅速躲了起来，但看它走路很吃力，好像也飞不起来的样子，我的好奇心驱使我到了它身边，由于怕它蜇我，我拿了一个放大镜，一是自卫，二是好好地观察它一下，它看到我，极力想从开着的窗户飞走，可它振动了好一阵翅膀也没飞起来，它又想爬走，可它爬得很慢很慢，于是，我放心地拿着放大镜看起它来。它竟是一只残蜂！翅膀上，有两个草尖那么大的眼！腿也残了一条。我惊呆了———— 一只小小的蜜蜂，竟然这么顽强！而我竟是如此的脆弱！我突然泪流满面。这一刻，我知道做人要坚强！谢谢你小蜜蜂，你让我看到了最美的风景！ 四月，校园里樱花开得正盛，东风吹拂，樱花便纷纷扬扬的落下，者?境遇?风景无比动听，不禁让我想起了那一幕…… 那是我心中最美的风光。 当时也正值春天，本该是春光亮媚，令民气情无比畅快的季候，而我却否则。连接屡屡考核都由于种种因为一连失败，自责、懊悔、伤心诸多心绪填满了我的心灵，让我难熬不已。
回抵家后，妈妈读懂了我的心绪，她没有责怪我，这让我越发难熬起来，到不如索性被她骂一顿来得爽。妈妈越是这样，我越是感触愧疚…… 十分困难熬到了周末，本想借此机遇放纵一下，急促急促一周以来的不良心绪，哪曾想妈妈突发异想，说要带我去一个地方，态度坚定，不容商议。我只好乖乖的随着妈妈，心绪昏暗，一块儿无语。很快到了目标地——一个很大的公园，妈妈无缘无故的让我闭上双眼，美其名曰给我一个惊喜。 敬重不如遵命，无条件顺服，随着妈妈木木地走着，只听着妈妈停下了脚步，对我说：“到了，看吧！”我被当前的影响惊呆了，满眼的樱花树，满眼的樱花，怎一个盛字了得。我细细察看，每一朵花似乎都从深处感染着芳香的水光。栖在枝头的樱花宛如绚丽的云霞，美不堪收。
一阵风吹过，吹拂着我的脸蛋，也吹起了一地的樱花。花朵在空中飞扬，像是精灵在舞蹈，占据了我的'全部视野。“美吗？”妈妈看我沉醉此中，突然发问，“美，太美了！”我连连称赞。“孩童，妈妈带你来这，便是要报告你，学习考核不是生存的全部。一次、两次的失败算不了什么，只要经过够俊秀就足够了，正如当前的樱花，最终要凋落酿成花泥，可而今却开得如斯俊秀。只要你事事全力，在妈妈心中你就永世是最棒的。记着，牢牢地记着孩童。” 我顿悟，是啊，做到全力我何须伤心呢？应该快活才是呀。我抬开始看着妈妈，妈妈在樱花从中微笑，我也笑了，画面定格，那一幕是我心中最美的风光，我将一世珍藏。 心中最美的风光 他没有富丽的外表，只有朴素的内涵。他只有菲薄的报酬，但他为人们排忧解难、任劳任怨。他，只是一个戋戋的小区保安。
学校的风景8
我们的校园有一片小树林，那里一年四季空气清新甜润，景色宜人，人称学校的“小天堂”。
春天，晴空万里，万物复苏，小树林里春意盎然。柳树抽出新的枝条，长出嫩绿的叶子，小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的，好像给大地铺上了一层绿色的地毯。花骨朵儿也被春姑娘唤醒了，它们含苞欲放，跃跃欲试。
夏天，小树林里绿草如茵，树木长得郁郁葱葱，美丽极了。整个小树林好像一把绿色的大伞，为我们遮荫挡阳。树下五颜六色的鲜花开放了，它们散发着迷人的香气，吸引来了许多蜜蜂和蝴蝶。我们在树荫下乘凉、看书、嬉戏！小树林里时常洋溢着孩子们欢乐的笑声！
秋天，柳树上的叶子变黄了，一阵秋风吹过，树叶随风飞舞，好像一只只翩翩起舞的蝴蝶，飘落在草地上，像给大地铺上了金色的地毯。同学们拿着美丽的树叶做书签。
冬天，雪花飞舞，小树林里银装素裹。同学们在树林里堆雪人，打雪仗。这里成了小朋友的游乐园。
小树林一年四季的景色可真美，我喜欢校园里的小树林！
学校的风景9
摘要：图书馆作为仅次于课堂的第二学习场所，其作用不言而喻。如何让图书馆成为学校教育最亮丽的风景线，这需要学校、教师和学生的共同努力。本文通过浅谈让图书馆成为学校教育的风景线，从而让学生喜欢上图书馆，喜欢去图书馆借阅，激发学生的阅读欲望，使学生的综合素养显著提升。
关键词：图书馆；学校教育；图书借阅；兴趣阅读
一、引言
在学校教育中如何加强学生对图书馆的利用是非常重要的一个教育环节，由于部分学生对图书馆的认识并不全面，也缺少对课外读物的阅读兴趣，导致不能充分的对图书馆加以利用。图书馆作为学校教学的第二场所，应当受到学校和教师的重视。图书馆象征的就是课外拓展阅读，让学生在课堂上学到的知识能够延伸到课外，所以我们应当让学生喜欢上图书馆，激发学生去图书馆的欲望，从而使得图书馆真正意义上成为学校教育最亮丽的风景线。
二、激发学生到图书馆读书的兴趣
在学校学习过程中，学生不仅要注重课上的学习，而且有课下作业以及丰富的社团活动，在学生看来图书馆就显得相对枯燥了许多。大量的阅读不仅对写作有帮助，而且阅读不同种类的书会对学生整体的学习能够起到一定的辅助作用，同时也能够开拓学生的视野，只有不断地进行读书才能不断地进步，社会需要的是发展型人才，仅仅将自己的思维圈禁在课本当中是远远不够的，因此老师要承担起激发学生到图书馆读书的兴趣这一重任。比如说，老师可以向学生推荐好书，或者经常向学生介绍不同的作家的事迹，激起他们对作者的兴趣而到图书馆阅读该作者的书，再者还可以向学生介绍某个朝代有趣的史实，激发学生对历史的兴趣，而到馆查阅有关史实的书籍等方法来激发学生到图书馆尽心阅读的兴趣。
三、用丰富的图书内容吸引学生到图书馆读书
一直以来图书馆对于学生来或者不来都不太关注，相反学生少来反而会感觉减少了工作人员的工作负担。但随着教育事业的迅速发展，图书馆已经变成了一个衡量学校教育水平的重要指标，所以图书馆建设应该改变旧观念，它不是可有可无的场所。学校在于建设图书馆的问题上，应该以服务于师生为根本宗旨，采用各种有效地方法，吸引学生进入图书馆进行知识的探索。比如说开展“一月一本书阅读活动”“电子书免费体验活动”让学生了解图书馆的变化，已经不是之前只有古老书籍、陈旧书籍的“破”图书馆，被学校建设的图书馆具备当今的优秀书籍，从而让学生从内心知晓图书馆的变化，图书馆成为课外阅读的主要场所，是外来资源的汇集之所，这样学生才愿意来图书馆。
四、优化服务方式，延长服务时间
学生借书、阅书的时间相对于集中，常常会出现借书难、阅读书籍拥挤的局面。所以就得要求图书馆优化服务方式，延长服务时间，这样服务上去了，来图书馆的人就会越来越多。比如可以采用集体外借的方式，学生需要的书籍就是那么几种，文学、历史、专业等这几种类别，可以让任课教师进行沟通，让课程的教学具有时差性，这样可以解决供不应求的矛盾，毕竟教师相互沟通，让学生借阅的书籍也能不尽相同；还可以设立班级阅读角，以班级为一个整体，图书馆主动和班级联系，定时定量的给予班级一部分书籍，班级负责管理这些书籍，图书馆负责整合这些书籍，这样会有更多的学生喜欢上阅读，从而喜欢上图书馆；开放课间、双休日、节假日，这些时间能够有效地缓解借阅时间不足的劣势，让学生借书、阅书的热情高涨。
五、改变图书馆的服务理念
学校应该强化图书馆的服务意识，让学生了解图书馆提供的各种服务；服务如果能够做好，不愁图书馆的强大。学生作为读者，也是图书馆的管理者，有权向图书馆的管理提出自己的意见和建议。图书馆应该改变之前高高在上的观念，以学生为主体，为书寻找合适的主人，真正意义上让人成为书的主人，这些观念如果能改变，图书馆中的书籍利用率就会显著提升。因此，学校作为图书馆的管理者，应该树立服务意识，提高服务水平，让学生能够享受图书馆的服务，这样学生才能够乐于去图书馆，才能使图书馆的资源发挥最大的潜能，这样才能够打造亮丽的风景线。六、总结总而言之，要想让图书馆成为学校教育最亮丽的风景线，首先就应该调动学生的积极性，激发学生对图书馆阅读的兴趣，然后加强图书馆建设，让图书馆的藏书逐渐增多以吸引学生到馆内进行阅读学习，同时还应该在学校内加强对图书馆的宣传力度，让学生了解图书馆，认识图书馆，最主要的是改变图书馆的服务理念，让学生轻松愉快的进行阅读体验。
参考文献：
［１］陈翠萍．让图书馆成为学校教育的一道亮丽风景线［Ｊ］．教学与管理，２０１４（２３）．
［２］宋志炯．浅谈如何加强新生利用图书馆教育［Ｊ］．科技情报开发与经济，２０１１：２１（３０）．
［３］刘志成．如何增强中职学生对图书馆的兴趣［Ｊ］．赤子（上中旬），２０１４（１７).
学校的风景10
人们都知道杭州有著名的西湖十景，却不知道保俶北路88号也有很多好看的风景，这就是我们文一街小学。
走进学校的大门，向上望去，红色的横幅上写着大大的八个字——文明负责，勤奋坚毅。再先前走大约十步就进入了中心操场。这个操场被绿化包围着，两端是枝繁叶茂的桂花树，左右是红的绿的灌木丛。在灌木丛中，每隔几米就有一棵苍翠的松树，或者是高大的梧桐树。绕过两边的灌木丛就是我们的教学楼，三幢教学楼连在一起，排列成了一个U字形。教学楼的外墙是由棕色和白色的砖块组成的，看上去整整齐齐。
穿过南教学楼，就到了我们的大操场。大操场的另一边是靠着河的，一眼望去，最引人注目的是操场正中间的一面五星红旗，五星红旗在笔直的旗杆上迎风飘动，每周一早上升旗仪式时，是这里最特别的时候。操场的左边有一棵高大的梧桐树，它有两三层楼那么高，要二三个小朋友才能抱住它。河边有一条小路，走进这条小路，仿佛是进了一个小小的绿化公园。旁边有青青的草地，左边有一棵棵丰富多姿的垂柳。这条路上还有四个长长的石椅，在右边的角落里有一块小菜地，那里的每一棵菜都绿油油的，生机勃勃。春天的时候，小路旁的柳树发芽了，叶子是嫩绿色的，远远望去，就好像一树绿色的宝石，可美了！
虽然这些比不上那些名胜古迹，但是在我们每一个同学的眼里，都是非常美丽的。
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