快乐十分钟

2017-08-23 写景作文

快乐十分钟1

下课十分钟前,大家的脸部表情都是苦瓜脸,因为大家想下课,但是老师一直念,觉得很想玩。

下课主要是让我们休息,所以我会先休息再念书,如果有空的话再写功课,偶尔会去上厕所。大部分的同学都跑出去玩游戏,有时候会跟老师或同学聊天,有些人会写功课,每天都让我觉得很快乐。下课的时候都很开心,因为可以让我们做自己想做的事情,也可以让我们放松一下,这种感觉美好的不得了!

上课钟响起时,大家又变回苦瓜脸,但是会 觉得很兴奋,因为希望可以赶快下课,继续玩得过瘾。上课的时候,大家都得忍耐,不然会被老师处罚,而且要专心听讲,功课才会写,忍耐到下课为止,所以上课是对我来讲很不开心。上课的钟声响起,大家的表情跟下课的表情差很多,每次一下课,操场有很多人,厕所也挤得满满满,差得非常远,但是“休息是为了走更长远的路。”所以我们要多休息。

“铛!铛!铛!”下课钟声响起时,是我最快乐的时光,也把我带进了游乐园一样。

快乐十分钟2

  一、主题的产生

  爱玩是孩子的天性。在40分钟的课堂学习之外,孩子们都渴望有属于自己充分休息、自由活动的时间,因此,“课间十分钟”就成了孩子们最快乐的时光,他们渴望下课,盼望着与小伙伴们一起尽情的玩耍。但稍微留意一下,便不难发现学生所进行的课间活动很单调、枯燥,课间活动中存在着一些不当行为和安全隐患,比如在走廊打闹追跑的、横冲直撞的、把楼梯当滑板坐着往下滑的、在地上摸爬滚打弄得满身是灰的等等现象,校园课间安全事故时有发生,老师们在一起也经常谈到课间活动的安全问题。那么如何指导学生开展有益的、安全的、丰富多彩的课间活动,让学生在玩中有所乐、有所得、有效消除我校课间安全隐患呢?于是,我利用晨会课的时间与班级同学们围绕“你喜欢课间十分钟吗?你们课间玩什么?这些活动安全吗?课间十分钟你快乐吗?”等一些问题展开了一次对话,最后共同讨论确定了“快乐课间十分钟”这个活动主题。

  二、活动目标

  1、培养学生善于从身边发现问题、分析问题和创造性解决问题的能力。

  2、通过对课间活动的搜集及改编设计充分发挥学生的主观能动性,发展学生的创新精神和实践能力。

  3、培养学生关心爱护他人的思想感情,形成良好的个性品质。

  4、推广安全、健康、有益的课间活动方案,丰富学生的校园生活,消除校园课间存在的安全隐患,规范学生行为,形成文明的校风。

  三、活动程序

  整个活动过程分三个阶段进行

  第一阶段:课间活动的调查与分析

  第二阶段:课间活动的搜集、改编设计与方案的制定

  第三阶段:课间活动的实践与宣传推广

  四、活动的实施

  (一)课间活动的调查与分析:

  1、组成活动小组、

  同学们通过讨论分成三个活动组:观察组、统计组、调查组,选出小组长,进行组内成员分工。

  2、确定调查方法、制定调查问卷。

  3、开展活动。

  “观察组”的同学一下课就到各自负责的地点观察记录同学们课间的活动情况。

  “统计组”的同学对各班的不安全活动进行边统计边记载。

  “调查组”的同学到各班分发调查问卷,内容有:你喜欢的课间活动方式、你在课间进行过危险的活动吗、你经常在什么场地进行活动等。

  4、交流展示。

  各小组分别用不同的方法展示了他们的调查结果与分析。

  “观察组”的同学纷纷对他们观察到的课间活动情况进行了描述和分析。

  同学1:我观察到一名同学打了上课铃才急忙跑向厕所,结果与路上的同学撞到了一起。

  同学2:我观察到男生很喜欢在走廊追跑打闹,我觉得这样很危险。

  同学3:我观察到女生比较爱玩游戏,但我认为那么多人在走廊玩跳皮筋不合适。

  “统计组”的同学出示了他们的课间活动统计表并进行了相应的说明。(课件)

  “调查组”的同学展示了他们调查到的课间活动情况。(课件)

  最后同学们对课间活动的情况从安全性、趣味性、知识性等方面发表了各自的看法。

  (二)课间活动的搜集、设计与制定:

  通过对各班课间活动的调查、分析与讨论,同学们充分了解了各班的课间活动情况,感受到了课间活动中存在的安全隐患,知道了课间活动的重要性,对课间活动方案的搜集设计与制定充满了期待。

  1、活动准备

  同学们在这一环节表现出了极大的兴趣,他们根据各自喜欢的活动类型组成了“体育活动小组”、“休闲活动”小组、“游戏活动”小组,

  教师启发学生讨论出活动的搜集方法,引导他们讨论怎样制定活动方案。

  2、活动的搜集

  每组同学利用各种方法与途径如:网上搜集、与其他同学一起游戏等对课间活动进行了搜集与改编设计。

  3、制定活动方案

  各小组根据他们搜集改编设计的活动特点讨论制定活动方案,包括活动名称、活动规则、活动方法、参与人数、活动场地、活动的作用等。

  5、汇报展示

  “体育活动”小组的同学是用表格的方式进行展示汇报的(课件),并对活动方案进行了说明。

  “休闲活动”小组的同学出示了他们的设计方案并进行了演示说明。(课件)

  “游戏活动”小组的同学对他们设计的游戏进行了精彩的表演,赢得了同学们的阵阵欢呼。(课件)

  最后同学们根据刚才的汇报展示对活动方案评出了“最佳趣味”奖、“最佳智慧”奖、“最佳设计”奖等奖项。

  (三)活动方案的宣传推广

  1、激发情感

  同学们设计的活动方案都非常好,为了让其它班的同学在课间也象我们一样玩的安全、快乐,我们把这些活动方案推广到其它班,让全校的同学都加入到我们的“快乐课间十分钟”活动中来好吗?

  2、讨论制定宣传方法

  ①以班级名义向全校同学发出倡议(课件),②加入到其它班同学的课间活动中进行宣传。

  3、活动的延伸。

  倡议各班组织各种形式的活动,使快乐“课间十分钟”主题活动在全校延伸,以实现此次活动的价值。

  五、活动的反思

  本次综合实践活动的整个过程是在老师的引导下,由学生自主进行的综合性学习活动,它来源于学生生活、产生于学生生活、实践于学生生活、延伸于学生生活,把学生置于一种动态的、开放的、生动的、多元的学习环境之中,激发了学生创新欲望,提高了他们观察、调查、分析问题的兴趣和解决问题的能力,培养了他们关心爱护他人的思想感情,课间追跑打闹现象有了明显减少,对消除我校校园课间安全隐患起到了积极的作用。

  随着活动的开展实践,我也发现了一些有待改进的问题,如下雨天活动方案的制定、男生喜欢的玩游戏较少,怎样设计出更多男生喜欢的、有趣的活动等等问题

  我校的综合实践活动处于起步、摸索中,我们将不断学习、实践、探究、努力做到开拓创新,使我校的综合实践活动逐渐走向完善。

快乐十分钟3

  叮铃铃……那清脆响亮的下课铃声终于响了,学校又成了热闹非凡的集贸市场,同学们一个个风似的飞出了沉闷的教室。

  从三楼往下看,真有一种居高临下的感觉。忽然听到有个小伙子傲慢的吆喝着:“同学们,注意了!我要创更高的跳远纪录。”原来他要从第六个台阶跳下去,在那一瞬间,有人为他祈祷,有人笑他在 吹牛,我还真为他捏把汗。唉!可惜,还是白祈祷了,他在落地时双脚没站稳,直往墙上撞去,脚扭了,头上也多了一个“大包子”。这时,班主任来了,一点也不留情,直接拽着耳朵揪往办公室。大 家都说真惨!

  其他同学,有的三五成群在转呼啦圈,有的在比赛跳绳,这样玩既有意义有安全。所以,我劝大家不要玩那些不文明又危险的游戏。

快乐十分钟4

尊敬的老师、亲爱的同学们:

  我是四(2)班的z,今天我演讲的题目是“快乐课间十分钟”。

  课间是同学们消除学习疲劳,让大脑得到休息,活跃身心的.时间。有益的课间活动可以让同学得到很好的调节,也会给整个校园带来活跃而轻松的气氛,课间活动也是学校一道亮丽的风景线。

  寒冷的冬季即将到来,为了抵御严寒,增强身体免疫力,越来越多的人都在参加各式各样的体育运动。同学们,你们正是长身体的时候,适当的体育锻炼会大大提高我们的身体素质,促进生长发育。常言道:“冬练三九,夏练三伏”,我们应积极参与课间活动。如跳绳、打篮球、打羽毛球等等。

  为了让我们的学校有丰富多彩、文明安全的课间十分钟,希望大家能注意以下几点:

  1.课间活动要适量、轻松、愉快,不能累得满头大汗;活动时要守纪律,不要大声喧哗、奔跑、追逐;不做危险性游戏,不在容易发生危险的、不适宜活动的场地游戏。

  2.养成课间休息的好习惯,在下课时认真做好课前准备工作。

  3.打开门窗,保持室内空气流通。拉起窗帘,让阳光照射进我们的教室。

  同学们,课间文明游戏和玩耍,可以锻炼我们的身体,而且有意义的玩耍游戏,还能开发我们的智力,增进伙伴间的团结。希望每个同学课间活动要文明,快快乐乐消除疲劳。

快乐十分钟5

  丁零零,丁零零……”下课铃声又响了,尽管它有点单调,可在我们小学生听来,它就像一首悦耳动听的乐曲。这时,同学们纷纷走出教室尽情游戏。哦,我们快乐的课间十分钟!

  看哪!玩卡片的周围早就挤满了人,玩卡片的同学拿出自己心爱的卡片,砰—随着一声巨响,卡片刹那间翻了,“赢了!”有的同学兴奋的喊。有的同学玩悠悠球,有的同学玩跳皮筋,有的同学玩石头、剪子、布,使本来就热闹的校园变得更加热闹。 玩卡片的吵闹声,同学的玩耍声,合成了一曲欢乐的交响曲。丁零零,丁零零……”上课铃声却不知趣地在这时响了起来。时间过的真快呀!

  啊,十分钟虽然短暂,却给我们带来了无限乐趣。它让同学们的身心变得愉悦,让紧张的学习变得轻松,让同学之间的友谊更加深厚,让我们的生活丰富多彩!

快乐十分钟6

  下课了,我们可真开心啊!

  悦耳的声音响起了,下课了,我们冲出教室,奔向操场,操场上立刻变成了欢乐的海洋。有人玩老鹰抓小鸡,老鹰张开翅膀,母鸡勇敢地左挡右挡,小鸡吓地叽叽直叫。有人玩打鸡蛋黄,清使了全身的力气去打黄,黄轻松地躲开。有人玩踢毽子,毽子像蝴蝶一样飞舞在空中。还有的人玩两面城,中间的人疯狂地在抓城外面的人。看,他们玩的多快乐啊!

  我和王钰、刘蕊、刘力伟一起抢瓶子,一个人站在瓶子旁边保护瓶子,另外三个人去抢瓶子,如果在抢瓶子的时候被保护瓶子的人抓到,被抓到的人就要去保护瓶子了。

  悦耳的声音再次响起,上课了,虽然这课间十分钟很短暂,但是这课间十分钟让我非常开心,使我难忘。

快乐十分钟7

  这是一节语文课,可是班主任老师要做点事,十分钟后才能回到教室来,就在那十分钟里,同学们吵吵闹闹,有的在教室里跑来跑去,有的在聊天,有的在看书。

  小明则作为“侦察员”,去察看老师有没有回来,约过了五分钟,一阵走楼梯的声音传来,同学们立即跑回自己的座位上坐好,可“侦察员”却在进教室门时绊倒了,他吓得一身冷汗样子,向门外一看,哎呀,真是虚惊啊!原来是同桌的小强急忙忙地跑回教室来,同学们谁也不知道他是什么时候溜出教室的啊。小强哈哈大笑:“哈哈,你们以为我是老师来了吧?”顿时,教室里又变得热闹起来,正当玩得最开心的时候,一位女生喊了起来:“安静,要珍惜时间,乘现在老师没来,好好看看课文吧。”好的喊话,一无所用。教室里还是那样的热闹。

快乐十分钟8

  清脆欢快的下课铃声打破了校园的宁静,顿时,整个校园沸腾了!小朋友们玩得多起劲!有的跳皮筋,有的丢沙包,有的踢毽子,还有的玩老鹰捉小鸡的游戏。瞧,那只老鹰来了个“饿虎扑敌”,把鸡吓了一大跳,当然,勇敢的老母鸡也不甘示弱,它左躲右闪,敏捷的动作使得老鹰不知道该向哪个方向攻击。它趁老母鸡休息的时候,以讯雷不及掩耳之势扑了过去。没等它靠近,鸡群就迅速躲开了,而老鹰却因为用力过猛,扑倒在地,来了个“嘴啃泥”,围观的同学看见了,笑得前俯后仰。

  听,哪里传来了悦耳的鼓声?侧耳倾听,原来是学校的鼓乐队正在演奏呢。看者那些小鼓手一板一眼,多认真啊!那演奏的姿势绝不亚于专业的鼓手。听众们听得入神了。

  啊,多么快乐的课间活动呀!

快乐十分钟9

  “叮铃铃,下课铃准时响了起来。老师刚走出教室,班级里立即响起一阵阵喧闹声,真是“胜苍蝇下凡,赛知了转世”。快乐的浪潮差点儿将屋顶掀翻。

  男生逮着着点儿空闲时间,三个一群五个一伙地聚在一起拍卡。对于这项活动,他们可谓是“走火入魔”了!

  “嘣嘣”弹卡的声音像倒豆子,清脆声的响声不绝于耳。“Yes,我又赢了,哈哈。”瞧,男生那激动的样子,如果把拍卡的努力的一半用在学习上,估计他的成绩一定名列前茅。听,那边,“哎,怎么又输了”一个男生又在唉声叹气。围观同学的喝彩声此起彼伏。

  而教室另一端拍卡的男生,一会儿拍桌子,一会哈哈大笑,同学们的议论声,吵闹声像在吵架似的,真让人受不了。“哎,不知道这流行风什么时候才能停止!”我在心里默默地想着。

  再看看女生,三五成群趴在桌子上讨论着现在班上最“潮”的言情小说。瞧,一女生滔滔不决的讲着,而在一旁的几个女生也听得津津有味,似乎这小说像磁铁一样把女生都吸引过去了。

  但在这热闹非凡的背后,也总有一些安静分子,总喜欢在位置上看书,一副宇宙也毁灭也惊动不了他们的样子。

  “叮铃铃”上课铃又响了,快乐的十分钟过去了。

快乐十分钟10

  精彩的大课间活动开始了。我们兴奋的像飞出笼的小鸟,个个心花怒放。

  今天我们玩的是“播种与收割”的游戏。老师把我们分成男女两队进行比赛。比赛开始了,只见小夏像箭一样地冲了出去,她一弯腰,拿起“种子”往前跑,把自己收的“种子”交给了另一位同 学,我在边上不停地喊着:“加油,加油……”不光是我一个,我们女生全都在为她加油呐喊,有的跳着大声叫喊,有的手舞足蹈朝她做着“胜利”的手势。

  马上就要轮到我了,我看看要跟我PK的对象是谁,啊,是全班跑得最快的小李,我大惊失色,这可咋办呢,肯定会输了,要知道小李可是我们班的“神行太保”啊!她忐忑不安地搓着小手。但是 ,经过一些同学的鼓励,我开始有信心了。我挺起身,昂起头,胸有成竹地摆好架势,心想:“加油,小贝,你是最棒的!”只见小谢冲了过来把“种子”递给了我,我弯下腰,低下头,把“种子”一 粒、一粒的放了下去,最后,我站了起来,用手拍了一下小杨的手,往后面走去,我终于呼了一口气,心跳也平静了下来,我忽然看见小佳朝我跳了过来对我说:“阿贝,好样的!我们队赢了。”我听 到后开心地笑了。

  上课铃响了,我恋恋恋不舍的走出大课间场地,心想:“十分钟过得可真快,但是,明天我还会来陪你的。”

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