学校的一天

2017-08-24 写景作文

学校的一天1

  早晨的阳光照进我的床铺,我在小鸟吱吱喳喳的鸣唱声中醒来了,我伸伸懒腰,准备迎接新的一天。我背着咖啡色的书包,开开心心的踏进我的第二个家---育才小学。
  上午第一节课是语文课,老师藉由文章教导我们做人做事的道理,我学到许多的生字及成语。在课堂上,老师叫我们写语文的作业簿,里面有需要写出部首或造词、成语接龙的地方,我觉得很有趣。
  接下来的阅读课,老师要带我们去图书馆。书有分成很多种类型,我偏好语文类。我首先拿了一本“关于我们的礼貌”,里面说有一个人因对长辈不礼貌而被老师扣分。此外,我还看了童话“天鹅湖”,美丽的女主角最后去天堂了,令人留下无比的惋惜。
  打扫时间到了,我是负责拖厕所的地板和走廊。我在挤干拖把时,一不小心把一整桶黑水打翻了,差点跌了四脚朝天,同学们立刻异口同声的大叫,就好像天花板掉下来一样,大家赶紧拿起拖把把地拖干,阻止这一场可怕的灾害啊!
  每当睡午觉时,老师都很喜欢静坐,因为可以修身养性;我们班调皮的男同学也在老师的潜移默化下被影响了,真是与众不同啊!另外我们可爱的外师,在美丽的外表下,就像家里的母亲一样,魔鬼训练,使得大家英语都突飞猛进。 我觉得上学是一件很开心的事,除了可以学到很多的知识,交到很多知心的朋友,分享痛苦与快乐,若我们成绩表现优异,老师就会给予奖励,使我充满向上的动力。
  我觉得上学是一件很开心的事,除了可以学到很多的知识,交到很多知心的朋友,分享痛苦与快乐,若我们成绩表现优异,老师就会给予奖励,使我充满向上的动力。

学校的一天2

  《在学校的最后一天》一文中,作者从教师的角度回忆了自己教书生涯的最后一天———和小学毕业班学生们在学校的最后一天的感人情景。文中作者通过回忆,再现了他那群上课不爱听讲,爱搬弄是非,爱打瞌睡,爱刻字,爱搞恶作剧的学生。

  这不由使我思考,中外儿童在天性上并没有太大差别,他们和我的学生一样既调皮又可爱。教学时我注重了对老师难过、不知该说什么心理的挖掘,从而体味老师对学生的爱。本文选材贴近生活,在引导学生跟文中孩子们的表现进行对比的基础上,反思自己的言行,已达到提升自己的情感,形成正确的价值观,收到了良好的教学效果。

学校的一天3

  这是一个特殊而美好的日子,迎着清爽的晨风,我跨入了那熟悉而陌生的校园,心中感慨万分。

  一切还是和原来一样,熟悉的上课铃在8点钟的时候又回荡在我的耳旁,翻开崭新的书本,又是一个漫长的学期。

  开学第一天,永远是那么记忆犹新,那激动的心跳至今还未平静。这一天,永远是美好的。它意味着我们又长大了,该向新的目标奋斗了。看到同学和老师亲切的笑脸,心中不禁荡起阵阵涟漪。看着陌生的书本,一股好奇从心底萌发,学习的兴趣不知怎的,比黑咖啡还浓。这天,在学校里看不到任何不文明的行为,大家都循规蹈矩,也许是尽力维护心中那朵绚丽的花儿吧!当朗朗的读书声回荡在校园上空时,那鲜艳的五星红旗也更是耀眼。

  开学第一天,也是酸涩的,想到自己要与愉快的假期挥手告别时,那股酸溜溜的滋味,蓦地涌上了心头。是啊,当你肩上背起那沉重的书包,当步入校园的那一刻起,自由、欢乐,如同过眼烟云,消失得无影无踪。上学期间,你也许会常听到表扬,可更多的还是批评。人都

  是爱慕虚荣的,谁不想得到大家的认同?可越是这样,你需要付出的就越多。每天早出晚归、挑灯夜读,也不足为奇。最难受的就是每天要饿着肚子上课。尽管这样,还是要认真学习,搞不好还得挨老师和家长的一顿臭训。什么倒霉的事都出来了。想到这一切,泪水不禁在眼眶里打转……开学第一天,永远是我们“世界末日”的开始!

学校的一天4

  今天,我给你们讲一下二(3)班小朋友的生活吧!

  先讲小红的。小红正在洗碗筷的时候,她想到了一件事:如果我没有把碗筷洗干净的话,那么下次就洗不掉了。我的饭盒会越来越脏,越来越臭,我就吃不了饭了。

  然后我们再讲小明的吧!小明正在看课外书,他看的课外书的名字叫《格林童话》。小明要看完的时候,他说:“这本书可真好看啊!我要妈妈也给我买几本书看看。”

  再讲一下杜笑笑的吧!她正在学小提琴的时候,她对老师说:“老师我的手臂好酸啊!”老师说:“没关系笑笑老师小时候也是这样的。”我听了老师的话就觉得手臂没有酸的那么厉害了。

  小黄这在学电脑的时候,她想:我以后还是少看电脑吧!不然我就要戴眼镜了,戴眼镜可是很麻烦的。

  小刚正在观察蚂蚁搬家的时候,突然,他看见有几只蚂蚁是搬着石头的,他想:应该是堵住洞穴的吧。

  他们的生活可真有趣啊!

学校的一天5

  “少壮不努力,老大徒伤悲……”,每天早晨,教室里都会传来一阵朗朗读书声,同学们把作业交齐后,就坐在座位上进行早读,老师在一旁赏心悦目地听着。

  下课铃响了,女孩子像小鸟一样飞出教室,在走廊上踢毽子、跳绳、做游戏:男生像野马般狂奔出教室,在操场上打篮球、踢足球。

  “呵铃铃”,上课铃声响了,女生端端正正地坐在座位上,男生则满头大汗地趴在桌上大口喘气。第一节是语文课,老师在讲台上讲着一些重要的知识,同学们在一旁认真地聆听,转眼二十分钟过去了,几个同学开始有些忍不住了,在交头接耳地讲话,老师把他们放在最后一排。

  日复一日,年复一年,同学们已经习惯了这样的学习环境,到处都留有同学们的足迹,同时也希望明天会更美好,上学期毕业的'时候,老师对我说:“你要以最精神的状态去学习,以最细心的态度去观察,以最平凡的心理去对待。”

学校的一天6

  大家好!我先自我介绍一下。我叫流枫,是一个在校的高中生。我在湖南长沙的一所中学读书,以前太不懂事了,读初中时没有好好用功,到现在已经后悔了,只能够在这所烂学校上学。现在就让我来说说,我在所学校的故事吧!

  刚刚下了体育课,大家都累得满头打汗了。不过还好,我今天上这节体育课还是值得。因为我们7班和他们9班的这次篮球比赛我们胜了,这对我们7班来说可是一件值得高兴的事情。他们9班自从上次在班级篮球中打败我们后,一直都对我们7班的同学无礼,这一次被我给教训了。“哈哈。真是爽快啊!”

  有我流枫在学校的一天,我们7班就会有好日子。

  有时候就是这样,你不去加油不去争取,就永远也不会有那种成就感。

学校的一天7

  今天,第一节课后,老师把我换到第三组火红队小组去了。

  我又有一个新同桌他叫雷柏荣,和他一起学习的很高兴。后来我们上了一堂电脑课,因为这是我第一次上电脑课,我的账号密码我还从来没有用过,就不知怎么办了,老师让我和陈欣楠用一台电脑上课,看到同学们都开心的在PK网络学习,我心里很难受,为什么我没有账号密码那?

  放学后,我去游泳了,我还看到同学周捷聪了,相互打了招呼,我们不是同一组的,他从一年级就开始学了,现在比我游的好多了,我一定要听教练的话,认真努力的学习好动作。

  游了2个小时后,下课了,妈妈还没来接我,我就自己冲水换衣服了,刚刚换完衣服,妈妈来接我了,我们高兴的回家了。

学校的一天8

  要开学了,要开学了!我早早的把作业都给整理好,去报到了。

  一到新教室,穿着花花绿绿新衣服的姚老师冲我们微微笑说:“早上好!”我和老师同学们又相逢了,我开心极啦!

  新教室里的课桌跟凳子和原来的不一样了,原来的是棕色的,而这里却是土黄色的。原来的桌子是两人一张桌子,而现在的却是一个人一张桌子。我是二年级了,我开心极啦!

  开始上课了,姚老师叫我们读三字经,我拿起书饶有兴致地读了起来。看到同学们一个个认认真真地在读,我一下子又找回了原来一年级的时候大家一起朗读的感觉。我开心极啦!

  开学真快乐!

学校的一天9

  教学目标:

  1.掌握生字词。

  2.流利、有感情地朗读课文。

  3.体会师生之间难舍难分的感人之情。

  教学过程:

  一、检查预习情况:字词、内容

  二、展示目标(同上)

  三、学习新知:

  1、生读课文,整体感知内容。

  2、找生说主要写了一件什么事?

  (《在学校的最后一天》中作者回忆了自己小学生学习生涯的最后一天,即将分别的感人情景。作者通过自己的语言和心理,描绘师生之间离别时的感人场面,表现作者在学校最后一天的回忆和留恋之情。)

  3、生读文,找出感受最深的地方。

  (1)老师对学生的爱:语言描写“中学的老师要严格的多,你们要继续努力学习,做个好学生。我一定不会忘记你们的!我对你们说的都是心里话,记住我的话吧!”“吹得不错呀,斯巴多尼!”体现老师对学生的关爱、嘱咐。动作描写“揉了揉他的头发”,体现老师对学生的浓厚感情。

  最后一段其实含蓄地点明了作者的情感,也可以看作文章的精彩点题之笔。“等我回到家里,如果我做了什么后悔的事,那就是不得不洗去脸上的唾沫印儿,”是说“我”极想留下一些什么学生的东西作为永久的纪念,所有没收上来的东西都已经还给了学生,只有这“唾沫印儿”是学生主动给予的,“我”极为珍惜,不忍洗去,也就是含蓄地表达了老师对学生的不舍,对学生的爱。

  (2)学生对老师的爱:“噙着泪水”、“团团围住”、“热泪盈眶”、“挤”、“抽噎”等等。“拥抱”、“吻”、“抓”、“拉”、“塞”,动作的描写体现了同学们对老师的依依不舍之情。

  4、写作特点:

  (1)本文是回忆性叙事散文,以时间为顺序组织全文。

  (2)在行文上富于变幻,顺叙和插叙相结合的行文方法。

  5、练习:我的学生是一群怎样的孩子?

  6、小结:主题思想

  四、作业:

  拓展延伸,写一篇同题作文

  板书设计:

  对学生的爱逐一描述

  时间顺序 对学生家长的回忆 对学校最后一天的留恋

  对校园的不舍

学校的一天10

  教学目标

  1、体验学习的乐趣,学生能积极、认真地学习。

  2、注意游戏安全,学会与同学友好相处。

  3、经历与他人合作交流比一比的方法,并尝试解释自己的思考的过程。

  教学重难点

  学生能积极、认真地学习。

  教学过程

  一、创设情境,感悟规范。

  进教室

  老师:(老师摇铃,请几位同学表演进教室。)平时,你们是怎么进教室的?

  学生:(交流汇报)。

  老师:上课铃一响,我们应该快步走进教室,不拥挤,准备好学习用品,精神饱满,心情愉快地等老师来上课。

  二、注意游戏安全。

  1、讨论:下课后,哪些危险的事不可以做?

  2、老师:下课了,我们应该注意些什么?

  3、听《要守秩序》的故事。

  4、比赛内容的确立

  (1)你们在家喜欢做什么?为什么喜欢这项活动?

  (2)小组讨论,交流汇报。

  三、指导上下楼梯。

  1、老师:上下楼,我们应该注意些什么?

  2、教师组织学生上下楼,强调要求。

  四、活动总结。

  同学们交流学习心得,说说学到了什么。

  老师:下课了,你最喜欢做什么?

  学生:跳绳,踢毽子,跳皮筋。

  老师:你们在哪里玩呢?

  学生:操场。

  老师:要提醒大家,在玩的时候一定要注意安全!危险的游戏不能做,比如:不能互相追逐打闹,不能攀高,大家记住了吗?

  五、放学之后。

  老师:一天的学习结束了,要放学了,谁来说一说,放了学我们应该怎么做?

  学生:马上回家,不在外面玩。

  老师:说得对极了!就像小朋友们刚才说的,我们放学后要及时回家,不要在外面玩耍,不让家里人为我们担心。

  老师:回到家里,你都会在家里面做些什么呢?谁想告诉老师?

  学生:我把自己学的东西告诉妈妈。

  老师:大家真是爱学习又懂事的好孩子!

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