我们的校园

2017-08-26 写景作文

我们的校园1

鸟语花香的校园里，有座绿意盎然的植物园。下课钟声“当！当！当！……”各式各样的植物，正热情的迎接我，有挺拔的榕树，有火红的杜鹃花，有满地的松果……样样都吸引着我的目光。

灿烂的阳光，洒下耀眼的光芒。在阳光下，小草摇曳生姿；在阳光下，孩子活力十足；在阳光下，昆虫朝气蓬勃！

晶莹剔透的雨水落下，植物园正展开演唱会，美妙的声音“滴答！滴答！……”的响着。雨过天晴，空中成群结队的鸟儿，引吭高唱着，黄莺出谷般，悦耳的声音传来，心情雀跃不已！

朝气蓬勃的植物园，是我童年梦幻的植物园，有我最美丽的回忆，最难忘的童年故事。处处是宝的校园，珍藏记忆的植物园，是成长中最美的地方，值得我一辈子好好典藏。

我们的校园2

　　我已经是一名四年级的学生了，在这四年里，我每天和同学们一起，在梅山二小接受着教育，欣赏着校园里美丽的景色，同时也感受着学校每一点的变化。这次就让我当一名小导游，带着一起来参观我们美丽的校园吧！

我们的校园3

　　我的学校辽河小学位于辽河街，是一座美丽的大花园。

　　一进大门，首先映入眼帘的是我们的大草坪。草坪中间栽着一棵大松树，它像一位哨兵守候在校园，每天早上它都第一个迎接我们，向我们问好。夏天，这里绿树成荫，花团簇簇，吸引来无数蝴蝶蜜蜂在花丛中嬉戏。

　　再往前走，就是我们的大操场。操场上专门铺设了小石子，方便了我们的运动。每到下课，这里就是同学们的乐园：有的打沙包、有的踢毽球，有的跳皮筋……

　　在操场的正前方，是我们的教学楼。教学楼分为四层。每天我们坐在宽敞明亮的教室里读书写字，心情格外舒畅。我们还有许多的专用教室，方便了我们的学习生活。

　　这就是我们美丽的辽河小学，我永远都会爱它。

我们的校园4

　　我们的校园非常美丽。

　　一进校门一个大花坛摆在我们面前，花坛里面有，红红的桃花、雪白的梨花、嫩嫩的桑叶、细细的柳枝，还有一簇簇我说不上来的鲜花。

　　我们走过了花坛，来到了教学楼。教学楼里面有明亮的教室，透明的玻璃，宽阔的走廊，教室里传来学生朗朗的读书声音。

　　我穿过了教学楼，来到了两个大操场。第一个操场是练习贰佰米长跑的，另一个操场是练习慢跑三百米的，第一个操场中间还有一个篮球场。我们下课的时候迅速的奔到操场上一起去玩耍。

　　我们班有五十一名同学，还有几个负非常责任的老师，我们的老师一般都布置四个或五个作业，可是有一天，老师只给我们布置了一像作业——去大自然里找春天，我觉得这是一个特别的作业。

　　我觉得校园真美丽啊！

我们的校园5

　　教学内容

　　教科书数学一年级上册第114～115页的内容。

　　教学目标

　　1．借助“我们的校园”这一学生熟悉的题材，启发学生根据各种活动的内容和情景，提出并解决数学问题，使学生加深理解本册教材所学的内容并学会简单的数据整理和看简单的统计图。

　　2．让学生体验校园生活中存在的数学，感到数学就在自己身边，培养学生从实际生活中提出数学问题的能力和“用数学”的意识。

　　3．培养学生的合作交流意识和创新精神；激发学生的求知欲，发挥学生学习的主动性，让学生在民主、和谐、活跃的课堂气氛中获得学习数学的兴趣和自信心。

　　教学重点、难点

　　引导学生根据各种活动的内容和情景，提出问题，并利用所学的知识解决问题。

　　教具准备

　　录像、课件、多媒体设备、各项活动图片及头像图片。

　　学具准备

　　同桌两位同学一幅花朵配叶子的图。

　　教学过程

　　一、引入

　　师：小朋友们，刚才下课时，你们都去哪儿活动了？（校园里）你们在校园里进行了哪些活动？你最喜欢什么活动？

　　学生说完后，计算机放映校园里课外活动的录像。

　　师：小朋友们，你们喜爱我们的校园吗？校园就是我们平时生活学习的场所。课间或活动课时，校园可热闹了，有许许多多丰富多彩的活动。可是你们知道吗，这些活动里面还有一些数学问题。这节课老师要带领你们再次走进我们美丽的校园，用我们所掌握的数学知识去解决活动中的一个个问题，看谁最灵活，好吗？

　　板贴：

　　二、活动

　　（一）介绍各种活动情况并分组解决

　　[教师课前先将全班学生按每4个人分为一组]

　　课件出示“我们的校园”第114～115页各个活动场景图，并配有画外音：“小朋友们，快到校园里来参加我们的活动吧！”教师结合大屏幕场景图向学生介绍以下各项活动。

　　1．跳绳活动。

　　师：大家看，教学楼旁边的小树下面有很多小朋友，他们在干什么？（跳绳）[跳绳场景图闪动]。

　　教师让学生具体地说出这幅图的图意，说到哪些人，大屏幕画面中哪些人就相应地跳动闪烁一下。

　　师：有个同学就给我们提出问题了[课件显示出问题：跳绳的有多少人？]问我们什么？哪些小组的小朋友喜欢跳绳？请举手，等一会儿这个问题就交给你们解决。

　　2．踢球活动。

　　师：操场上面也有很多小朋友，他们在那儿干什么？（踢球）[踢球场景图闪动]

　　教师让学生说出图中所提供的信息。学生说到哪个队和哪个人，大屏幕的画面中哪些人就相应地跳动闪烁一下。

　　师：根据这幅图你能算出踢球的共有多少人吗？除了这个问题以外，你还可以提出什么样的问题？怎样解答？[课件显示出问题：踢球的一共有多少人？还可以提什么问题？怎样解答？]

　　哪些小组的同学喜欢踢足球？[学生举手]踢足球活动的这么多问题等一会就交给你们来解决。

　　3．跑步活动。

　　师：快来看，跑道上的这么多小朋友在于什么？（跑步）[跑步场景图闪动]

　　师：一个女同学跑第一，一个男同学跑第五[画面上跑第一的女同学和跑第五的男同学跳动]下面的小方框里要我们填什么？（跑步的名次）你还能从跑步这项活动中发现什么问题？能自己解答出来吗？

　　让喜欢跑步的小组的同学来解答跑步中的问题。

　　4．办板报、练武活动。

　　教师介绍这两项活动时，这两个场景图闪动，教师可以问学生根据这两个活动可以提哪些他们想知道的数学问题，又该怎样解答，然后按各自所感兴趣的活动进行分组。

　　5．踢毽子活动。

　　[这项活动教材没有，因大多数学生对它非常熟悉，教师特别设计此活动场景。]

　　师：在这块空地上这三个小朋友在干什么？（踢毽子）[踢毽子场景图闪动]

　　师：哪个同学正在踢？（小丽）小丽第一次已经踢了几个了？（6个）1、2、3……就说明小丽第二次已经踢到了3个，还没踢完。

　　师：根据这幅图，可以提出什么问题？你们会解答这些问题吗？[课件显示：可以提什么问题？怎样解答？]哪些小组的小朋友喜欢踢毽子，你们就来想一想这个问题。

　　（二）各小组讨论交流、活动、共同解决问题，教师巡视、指导，给学生适当的帮助和引导

　　[教师指出：本组的问题讨论解决完以后，也可以帮助别组的同学解决问题，大家共同进步。]

　　数人数的时候，数的方式不受限制，可以一个一个地数，还可以一组一组地数，也可以用加法计算出来，只要能正确得出人数的都要给予肯定，使各个层次学生的学习积极性都得到保护。

　　教师鼓励学生根据每幅图的图意发现提出问题并自己解答。使学生学会有意识地运用已有的知识解决实际问题。

　　（三）各个小组汇报各组讨论的结果并在全班交流

　　让每一组的代表说一说本组所讨论的结果，自己不同的思路，自己不同的数法，提出的不同问题，怎样解答，是怎样想的，鼓励学生用不同的方法解决问题。

　　根据学生发言，课件演示。

　　（四）评价

　　让学生评议一下哪些组观察仔细，问题提得好？哪些同学积极发表意见、想的方法好。

　　教师结合实际，充分肯定学生取得的成绩。

　　三、指导学生完成统计图

　　（一）完成统计图

　　师：小朋友们，刚才我们又进入了一次校园参加了活动，你们都解决了哪些活动中的问题？

　　学生每说出一种，教师就在黑板上贴出这项活动的图片。

　　师：小朋友们的本领可真大，再让我们来数一数办板报的有几个人？（4个人）打开数学书第115页看一看，我们就在第一栏办板报的这幅图的右边把4个头像涂上了颜色，表示力板报的有4个人。[教师板贴出4个头像]。大家会照样子把其他几项活动的人数也涂出来吗？

　　学生各自进行涂色练习，涂完后让一个学

　　生上黑板板贴头像，集体订正。

　　（二）回答统计图下面的问题

　　教师指着黑板上的统计图问：根据我们校园里的这个活动小档案，你们能解决数学书上给我们提出的几个问题吗？

　　课件显示教科书上的4个问题：

　　（1）参加哪项活动的人最多？哪项最少？

　　（2）的比的多几人？

　　（3）的和的一共多少人？

　　（4）想一想，还能提什么问题？

　　让学生看着统计图，回答图下面的前三个问题，这三个问题让学生直观比较，得到答案后说出自己的想法。对于第（4）个问题，先让同桌同学相互提，然后在班上展开交流，每提出一个问题都让学生自己解答。学生提出的问题，可能有的目前他们还解答不了，但只要合情合理，都要肯定。

　　课件演示。

　　四、开放式练习（花朵配叶子）

　　师：小朋友们，我们的校园美丽吗？为什么呢？（因为校园里有许多花，许多树）这些花里面也有数学问题。

　　老师这儿就有一朵花[课件显示：]叶子上的两个数加起来正好等于花中心的这个数：6＋7＝13。请你们在自己的图中，把叶子和花用线连接起来，使叶子上的两个数加起来的和是花中心的这个数。

　　同桌两位同学进行连线练习。

　　课件显示学生的图（见图1）。

　　学生反馈结果，课件演示正确答案（见图 2）。每连对一朵花，计算机里发出“你真棒”的鼓励声。

　　师：校园里的花很美丽，可看见这么多好看花，小朋友能不能把它们摘回家？我们要爱惜花草树木。

　　五、课堂总结

　　师：这节课我们快要上完了，下课后小朋友们又能进人我们的校园去参加你们所喜欢的活动。当你再次进入校园里活动时，你想到了什么？

　　六、课后实践活动

　　下课后到校园里活动时去发现一些类似的数学问题，把它编成题，自己来解答。

　　板书：

我们的校园6

　　一、学生基础

　　“我们的校园”是一节实践活动课，它是在学生对新教材内容有了一定认知，如：20以内的加法知识，几和第几等知识后进行的综合活动课，其中渗透统计思想。

　　二、作用

　　通过本节课的学习使学生加深理解本册教材所学的内容，体验自己校园生活存在的数学问题，从而培养学生从实际生活中提出数学问题的能力和“用数学”的意识。另外，通过学习让学生初步接触简单的数据整理，看简单的统计图，为今后学习统计打基础。

　　三、教学要求

　　①培养学生从实际生活中提出并解决数学问题的能力和用数学的意识。

　　②让学生初步接触简单的数据整理，看简单的统计图。

　　③培养学生的合作交流意识和创新精神。

　　四、教学片段

　　（一）创设情境

　　1、课件播放学校全景。

　　2、引出课题。

　　师：同学们，你知道这是哪里吗？

　　生：我们的学校。

　　师：猜对了，这就是我们的校园，也就是我们平时生活学习的场所。课间或活动课时，校园可热闹了，有许许多多丰富多彩的活动。可是你们知道吗，这些活动里面还有一些数学问题呢。这一节课老师要带领小朋友再次走进美丽的校园，用我们所掌握的数学知识去解决活动中的一个个问题，看谁最棒了，好吗？（板书：我们的校园）

　　（二）课件展示“我们的校园”活动

　　课件播出大操场上有人在跳绳，做游戏，跑步，出板报，练武活动。

　　师：你们看到了什么？想提出哪些数学问题？（选几个有代表性的问题写在黑板上）

　　生1：跳绳的有多少人？

　　生2：踢球的有多少人？

　　生3：跑步的有多少人？

　　生4：他们分别是第几名？

　　生5：出黑板报的有几人？练武的有几人？

　　………

　　小组交流汇报：

　　①、20以内加减法知识

　　教师结合学生的问题，引导学生运用不同的方法得出各项活动的总人数，对于有道理的都予以肯定。如结合“踢球有多少人？”可以有多种方法：

　　生1：从图上看到守门的有1人，踢球的有的14人，求一共有多少人？列式为1+14=15（人）

　　生2：黄队有7人，蓝队有8人，求一共有多少人？列式为7+8=15（人）

　　生3：戴帽子的队员有1人，没戴帽子的有14人，一共有多少人？列式为1+14=15（人）

　　②、几和第几的知识

　　师：刚才有小朋友提出跑步的分别是第几名？小朋友们就来当一回裁判，老师指着哪一位小运动员，你们就举起手中“第几”的卡片来说说他们的名次。

　　（三）尝试统计

　　按学生对活动的喜好将学生分成五组。

　　每小组统计所学活动的人数，用笑脸图片表示，最后每一组把笑脸图贴到教师出示的大统计图上。

　　观察统计图，解决问题。

　　师：根据表中给我们的信息，你能提出什么问题呢？

　　可能会出现：

　　生1：参加哪项活动的人最少？哪项最多？

　　生2：踢球的比跳绳的多几人？

　　生3：练武的和跑步的一共有多少人？

　　………

　　（学生集体回答）

　　师：想一想你还能提出哪些问题？

　　可采用同桌互问互答，一人问全班答等形式。

　　（四）练习

　　师：小朋友们，我们的校园美丽吗？

　　生：美丽。

　　师：为什么呢？

　　生：因为校园里有许多花，许多树。

　　师：说的很好，其实这些花里面也有数学问题。老师这儿就有一朵，课件显示：

　　师：你发现了什么？

　　生：叶子上的两个数加起来正好等于花中心的这个数：6＋7＝13。

　　师：真聪明，请你们在自己的练习纸中把叶子和花用线连接起来，使叶子上的两个数加起来的和是花中心的这个数。

　　课件出示：

　　学生反馈结果，课件演示正确答案。

　　（五）课后延伸，升华提高。

　　通过这节课，小朋友不但会自己提问题、解决问题，还制作了一张漂亮的统计图，课后我们可以统计一下我们班小朋友的课外活动情况。

我们的.校园7

　　我们的校园，历史悠久，它建于1946年，我们的校园。里面，有三座教学楼，中间夹着两个操场。操场上有几个花坛。我们的校园虽然年代久远，但是还是不像危房那样摇摇欲坠，它还非常漂亮。

　　我背着书包，蹦蹦跳跳地来到了校园。一看，学校的新大门已经修好了，门是电动拉闸伸缩式的，只要一按按钮，门就会自动打开了，不像旧校门，要人在那里开来开去，太不方便了。放眼望去，门是没有顶的，显得非常大气。

　　它那么高，可以容下三辆车进出呢！校门那，学生们三五成群地欢快地聊天，前面生气勃勃的花和校门和学生们融为一体，真是美妙极了。

　　我顺着教学楼往上走，在走一段路就来到我的教室所在的教学楼，也就是一号楼。这个楼是最陈旧的一栋楼。上面铺着粉红色的正方形的砖。楼前，三棵树从左到右依次从低到高排列，像战士一样保护着我们。墙上可以看见几幅漂亮、生动的画。如果你从周一到周五来这里，一定会看见小朋友们在玩耍，听到班上读书的声音。

　　我们的校园，是多么美丽啊！

我们的校园8

　　我们的校园不仅是美丽的大花园，而且是成长的乐园。

　　当轻柔的春风抚摸着大地妈妈的面颊时，树木抽出新芽，长出嫩绿的叶子。花儿们穿着美丽的裙子争奇斗艳。远远望去，玉兰花穿着白色的裙子，像一名芭蕾舞演员翩翩起舞;又像一只只鸽子翘立枝头;还像一朵朵白云飘来飘去。它们炫耀着春天的魅力，它们是春天的花神。走进细看，有的已经完全盛开，在阳光的照耀下，每片花瓣白得如雪，白得发亮，白得耀眼。层层的花瓣把花芯紧紧裹住，像一群群小朋友围在一起快乐地做游戏;有的只开了两三瓣，像一只话筒，又像一只高脚酒杯;有的还是含苞欲放的花骨朵，上面尖尖的，中间鼓鼓的，像一只毛笔，又像一只白蜡烛。杜鹃花点缀在草丛里，像一张张地毯。看着李花，让我想起“突然一夜春风来，千树万树李花开”微风拂过，又让我想起“落红不是无情物，化作春泥更护花”。

　　当太阳把大地烤的滚烫滚烫时，树木长得葱葱茏茏、密密层层，千万缕阳光像利剑一样的金光穿过树梢。黄桷树像一把张开的黄色大伞，又像一个天然的大帐篷。汗流浃背的同学们三五成群的来到树下乘凉，知了在树上一直不停地叫着，好像在说：“热死了，热死了!”在紫藤长廊里同学们有的在捉迷藏，有的在下棋，还有的在讲故事。紫藤长廊两边开满了五颜六色的花，它们挤挤挨挨，有两个挨在一起的，像在说悄悄话，三个挨在一起的，像在做游戏。金色年华的荷花显得更加鲜艳了。花色艳丽的荷花已经完全开放，远远望去，像一个亭亭玉立的少女露出灿烂的笑脸。那挤挤挨挨的叶子像在清澈见底的水上铺上一层绿色的地毯。走进细看，荷花的花瓣像观众，花蕊像演员。

　　当一片片金黄的叶子飘落在大地时，桂花树开花了。花儿星星点点，不大起眼。但一阵阵香气总是扑鼻而来，让人心旷神怡。桂花树前的黄桷树叶子像一只只黄蝴蝶回到大地妈妈的怀抱，飞在地上快乐的做游戏。

　　当北方呼呼吹来时，腊梅花坚强地开放了!这种精神不正是我们学习的吗?同学们穿着厚厚的衣服在寒冰刺骨的教室里学习。

　　我们的校园真美，我爱我们的校园!

我们的校园9

　　春姑娘的脚步临近了,校外的一切都苏醒了，我们的学校。小草从土壤里探出害羞的脑袋，仿佛在欣赏春天美丽的景象；柳树长出嫩绿的柳条，一阵风吹过像春姑娘在梳理自己那头柔顺的秀发。那校内又是一派怎样的春意呢，让我们拭目以待吧！

　　一进校门，首先印入我眼帘的是右边400米的环行跑道，跑道周围围绕着一块圆形的草坪，草坪上有足球网和其他运动设施。每当下课铃响了，会有很多同学跑出教室来此运动。他们的运动项目可多了：有的跳绳，有的踢足球，还有的跑步，甚至有的同学玩起了“摔跤”的游戏。操场上热闹吧！

　　操场的东北角是一个银光闪闪的喷水池，它可是我们学校之宝啊。喷水池中央是一个用不锈钢精心制作的雕塑。周围的栏杆也是用不锈钢制作而成的。在阳光的照射下，闪出耀眼的光芒，可引人注目啦。有时候我不不经意疑惑：水是从哪里来的呢？经我仔细观察，原来水底下内藏玄机。它们会不时的喷出水来，有的像怒放的菊花，有的像断线的珍珠，有的像天女散花，还有的像漫天的繁星。喷水池里有荷花的种子，每到夏天来临，荷花就会绽放灿烂的笑脸，喷水池里还有许多奇形怪状，颜色五花八门的小鱼，在水中欢快的游窜，好像在捉迷藏。它们有的像拱形的小桥，有的像细细的糖果，有的像闪闪发光的宝玉。金鱼是天然的野生动物，即使不比作什么也是很有欣赏价值的。

　　沿着柏油马路往前走，是一个巨大的篮球场，这个篮球场大概有四五间房子那么大，是我校的“大人物”。我们校园又来了一个新朋友，那就是在篮球场旁北边的暖棚和它旁边的花草。暖棚旁边有一棵很奇怪的树，树上的叶子像一条蛇一样攀延在树上，可奇特了。一走进暖棚，一股肥料的气味扑鼻而来，里面栽着许多鲜艳的花。暖棚有很多水蒸汽，也许是植物呼吸在成长的缘故吧。

　　我校的美景数不胜数，它们各有姿态，有的刚强，有的柔美，有的韵味十足。希望您能光临我校，领略一下我校的风彩！

我们的校园10

　　“秀丽的芜湖黄山路上，美丽的校园是北塘。”北塘小学是一座百年名校，她不仅历史悠久，而且还是一座芜湖市独一无二的现代化校园。

　　校门口，“北塘小学”四个金光闪闪的大字，是那么醒目。全自动银灰色推拉门，显得高雅大方，有一股浓浓的书香味儿。

　　一入校园，便是笔直平坦的沥青路，不宽不窄，恰到好处。路的两旁，一左一右，安然地躺卧着红绿两色的操场，是那么地有趣而又和谐。左边是绿色的塑胶足球场，在阳光的照射下简直就是绿油油的草地。环绕她的是火红的200米跑道，拥抱着绿草地，在蓝天的衬托下，色彩与形状融为一体。右边是篮球场，许多同学在这里打着篮球，生机勃勃，充满朝气。再往前走，眼前一片明艳，便来到了花圃了。花儿们在这里舒展枝叶，仿佛是一群少女正在尽情地舞蹈；它们争奇斗艳，红似火、粉如霞、白如雪，黄似金，美丽极了。

　　操场后面是教学楼。她的颜色是鲜艳的橙红色。教学楼可分为三栋。前两栋主要是同学们上课的地方，后一栋则是各式各样的功能室。如果让我说说最让我熟悉的，要数机器人室了。它里面有乐高机器人、紫光机器人、能力风暴机器人等等。我们在这里编过程序，而看到机器人轻便地走动，就是我最开心的时刻。

　　三栋教学楼是用走廊连接起来的，互为关联。走廊上，跳绳在不停地飞旋着，同学们在快乐地嬉戏着。一旦上课的铃声响起，教学楼顿时一片寂静。老师夹着课本快步走上讲台，整整齐齐的课桌椅上举着要求发言的小手。同学们在专心致志地记着笔记，聚精会神地听讲，积极踊跃地回答问题，

　　这里就是知识的海洋。

　　教学楼后面是后花园。花骨朵中开出了鲜艳的花朵，有粉红的、深红的、淡红的五颜六色，异常美丽。看，这儿有一朵花，正从叶子里伸出了胖胖的小脸蛋儿，东瞧瞧、西望望，大概发现了什么新鲜事儿，又如正在对我们点头微笑吧。到了花谢的季节，那些耷拉着的花朵，像调皮的孩子做错了事，低下了头，等着挨批

　　我们的校园是现代化的大花园，又是知识的天堂。听，悠扬的歌声正在校园里回荡。我们在这里放飞理想，我们在这里准备展翅飞翔。这里，一定会记录着我最美的童年生活！

　　我走出教学楼，首先映入我眼帘的是楼旁左侧的参天的古槐。夏天，那茂密的枝叶遮住了阳光，我们在树荫下跳皮筋，做游戏。再往前走，有几棵石榴树，结的石榴又红又大，真想摘下一个尝尝鲜。不，那是集体的财富。接待室的两侧的柿子树更引人注目，在这金秋季节，深绿色的叶子中透着红，红中闪着亮，远远看去像火焰一般。走近一看，一个个熟透的柿子，坠在树上，把树枝都压弯了。这一棵棵高大的树木，把我们的校园装点得多美呀!教学楼里有几个专用教室，我特别喜欢四楼的计算机教室。这里全是先进设备。地上铺着木纹地板革，看上去是那么柔和、舒服。抬头望去，嗬，一盏盏圆形花纹吊灯，镶嵌在屋顶。平视教室，数十台中华学习机和“310”机整整齐齐地排成两列长队。瞧，正中的那台就是我用的。雪白的外壳，红色的键盘，打开显示器发出了“嘟嘟”的响声。在这里上课真是一种享受。

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