美丽的地球1
我们生存在一个美丽的地球，这个地球有美好的植物与动物。以前是这样，但现在呢？现在的地球又怎么样了？据我所知，现在地球暖化，已破坏许多国家，日本、印度……许多国家。现在开始，地球要对人类展开报复，因为人类把一个美好、美丽的地球，变成一个可怕的地球，也因为人类的贪婪、贪心，造成了地球的不满。因此，地球现在要反扑。所以，人类现在面临危机，也因为这样，可能会造成臭氧层破洞，以及温室效应，这会对地球造成重大的伤害！
从人类的坏习惯可以看出地球将要被摧毁。我觉得我们应该为这个地球着想，并且爱惜它！以前的地球那么美好，现在的地球却那么可怕！现在的地球应该很哀伤、难过！我们应该要拯救地球！拯救地球最好的办法，就是要随手捡垃圾……都可以拯救地球以及人类！
我们的地球只有一个，因此我们更要爱惜、保护它！这样也可以为后代保留一个美好的地球！
美丽的地球2
我们生活在美丽的地球，地球是人类的大家园。太阳和月亮是地球的好朋友。
美丽的地球给人类提供了优美的环境：青山绿水，花草树木，肥沃的大地，明媚的阳光、轻柔的微风，绵绵的细雨，蓝色的海洋，皎洁的月光，闪烁的星星，清闲的空气，清沏的河流，神秘的森林，珍贵的植物，可爱的动物，丰富的矿藏和能源……
可是，人类在发展的过程中，却让美丽的地球受到伤害：排放了有害的气体、废水、农药、垃圾、粉尘、噪音、振动和放射性物质等等，污染着我们生存的环境。
受伤的地球将会发怒来惩罚人类：温度上升，引起了土地沙漠化，就发生了水尘暴；空气污染，就易传播疾病，危害着人类的健康；森林破坏，就易暴发洪水，造成严重的水灾。自然灾害最终造成大量的植物和动物的灭绝。
爱护地球要从我做起，我们人人要做到：平时不乱扔垃圾，不吐痰，不乱扔电池，不扔果皮；不使用塑料袋，爱护花草树木；珍惜动物和植物，保持大自然生态平衡。这样我们大家园——美丽的地球，一定会变得更加美丽的！
美丽的地球3
亲爱的朋友们，你们有没有想到你们让地球妈妈如此难堪。
地球妈妈，你是我们的家，你看那天上的鸟儿，你看那水里的鱼虾，还有那奔跑的骏马，都在您的怀抱中慢慢长大，你看那绿草，你看那鲜花，地球妈妈，您是我们共同的家。
地球妈妈养育了我们 , 丰富的资源让人类得到了很多好处 , 人类对地球妈妈的回报是什么呢 ? 只是无穷的伤害吗 ? 人类这是在自掘坟墓啊 , 当地球妈妈快要灭临的时候也是人类的地球末日啊 , 人类这么聪明难道没想过吗 ? 人类也该反省了 , 我一定要帮助地球妈妈 , 帮助人类自己 , 让地球妈妈从新变漂亮 , 健康 . 为了让地球妈妈早日恢复健康 , 我一定会从自身做起保护环境 , 并呼吁全世界人们保护环境 , 让地球妈妈变为美丽健康的妈妈 . 我相信地球妈妈总有一天会笑的。是啊 , 人类一天天的在进步 , 并且也高呼要做文明人 , 可是他们却为了自己的利益伤害了地球妈妈。
爱护地球妈妈的孩子们就让我们从现在保护环境 , 让地球妈妈拥有美丽。请救救地球妈妈，不要再乱砍滥伐了，请让地球变得更加洁净。
美丽的地球4
在繁星璀璨的茫茫宇宙之中，有一个孕育了生命的蓝色星体，她就是地球。早在200万年以前，当人类还未在地球上诞生时，她就为我们准备好了舒适、安逸的生存环境————广袤的陆地、浩瀚的海洋、茂密的森林、苍翠的群山、绿色的草原、清新的空气、清澈的江河、迷人的湖泊……一切都令人如痴如醉，令人无限眷恋。
然而如今，人类为了自己的私欲，将原本富饶美丽的地球破坏得千疮百孔，多姿多彩的世界变得黯然无色，滚滚浓烟遮天蔽日，使原本蔚蓝的天空混沌不清，地球失去了湛蓝的面容，日夜排放的污水川流不息，使原本清澈的江河湖泊游鱼不生，池塘里没有荷花、鱼虾的身影，映入眼帘的只有塑料瓶、易拉罐、包装袋等废品。树林以每分数百平米的速度消失，数百万只森林动物被杀戮殆尽，伐木工所到之处只剩下动物们的尸体和一个个碗口大小的树桩，淡水资源极度缺失，土地沙化，沙尘暴肆虐，植被破坏，湿地减少，泥石流频发，天气变暖，冰川消融，气候异常。这一切，都是因为人类的贪得无厌所造成的。曾经旖旎的她早已是面目全非，地球母亲失去了原来美丽的容貌，她开始悲泣，开始流泪，泪水淹没了很多城市，数千百万人无家可归。
人类尝到了自己酿造的苦酒，终于醒悟了，意识到了生态环境的重要，一条条法律法规陆陆续续地在世界各地被颁发出来，许多城市施行了车辆限行的措施，大大减少了尾气排放，为地球卸下了灰蒙蒙的浓妆，恢复了原本清秀的面容；大街小巷出来购物的人们选择了更为环保的购物袋，远离了塑料袋；荒山野岭中，人们开始大量地植树造林，为寸草不生的荒漠披上了绿衣，使地球重现她的光彩，处处充满了绿色。许多工厂减少污水、废气的排放，江河湖泊重现生机，清澈的流水滋润了世间万物，大地又恢复了往日朝气蓬勃的景象。碧水蓝天，绿树白云，美好的一切重又回到了我们的身边。
也许，豪华背后的一片翠色，才是我们真正向往的地方。我们的赖以生存的环境只有一个，只有我们懂得珍惜，才会发现更多的精彩。
美丽的地球5
很久很久以前，地球上到处青山绿水，有茂密的森林，有辽阔的草原，清澈见底的河流，蔚蓝的大海，到处生机勃发。那时的天空湛蓝深远，空气清新甜润，人类与自然界和谐相处。那时的生活虽然十分艰苦，但内心是那么的`快乐。
随着人类的生活质量一天天提高，野心也在不断地扩大，于是人类过度开垦土地，过度放牧来满足自己的需求。结果把森林夷为平地，把草地变成沙漠。人类还制造污染源，污染水和空气。各种动物面临着被灭绝的危险，有的动物只好背井离乡，甚至被迫更改习性。人类也受到了大自然的惩罚。台风、洪水、沙尘暴等接踵而来。大自然发怒了，它竟然是如此的可怕！
今天的我们已经吸取了教训，让我们从小做起，保护环境，在荒山上种树，节约能源，保护水源，让地球恢复原样，使它变得更加美丽。
美丽的地球6
地球，是美丽的，也是伟大的。她不仅有着亮丽的外表，而且资源充足，哺育了一代又一代人类。地球，是由无边无际的大海，和毫无生机的沙漠以及绿色的大陆组成的。地球的氧气充足，石油和矿产十分丰富。她一直对人类默默的无私奉献着。
地球上有着无数美丽的风景：神奇的九寨沟，平静似明镜的西湖，景色秀丽的庐山，让人流连忘返的南沙群岛，数不甚数。
可是随着人类的繁衍，地球还是否美丽了呢？因为要制造一次性筷子，人类大量地砍伐树木；因为要开发工厂，曾经鸟儿鸣叫的地方已经黑烟滚滚；因为乱扔垃圾，曾经蔚蓝的大海上漂满着白色的一片……因为人类的破坏，地球已经千疮百孔了。
同学们，赶快行动起来吧，让我们一起来爱护地球，保护环境，让地球妈妈像从前一样美丽吧！
美丽的地球7
在浩瀚的太阳系中，有着一颗蓝绿交映的星球。在这颗星球上，有生命体，有海洋，有陆地还有空气。这个星球便是地球，她十分美丽!
美丽的地球有美丽的蓝色海洋!在海洋里，除了冰冷的海水、炙热的喷泉，还有奇妙而千姿百态的海洋生物。比如：有八只触手的章鱼，怪异的海马，凶猛的鲨鱼，巨大的鲸类低等的藻类植物和长寿的海龟。他们在海洋中，自由自在地游来游去。在两栖动物还没进化时，水族是地球上霸主，他们为了生存而进化，为了进化而竞争。在两栖动物崛起后继续留在浩瀚的水域，为蓝色的水域增添精彩。
美丽的地球有美丽的陆地!巍峨的高山、满山的葱绿;清澈的河流，物产丰富;辽阔的草原，风吹草地见牛羊;一马平川的平原，麦穗飘香……
美丽的地球有“美丽的生物”——可爱的人!!这种具有创造性的生物让这个星球更加美丽。而其智慧的结晶——城市。城市里，白天热闹而繁荣、车水马龙，每个人工作在自己的岗位上，为各自的梦想而努力;夜里“归巢”了，每个人都回到家中休息，缓解一天的疲劳，为明天的努力积蓄能量。
地球就像我们的母亲，她如此美丽!当我们需要煤来取暖时，她提供;当我们需要地下水来维持生活时，她提供;当我们需要各种物资的时候,她都会毫不保留的奉献给我!地球,她如此美丽，我们生命的起源，我们希望的来源。地球如此美丽，我们要保护你!
美丽的地球8
一、 指导思想与理论依据
指导思想：本课是以入情入境为指导思想，创设学生歌曲学习和演唱的情境，这是一堂以保护地球为主题的课，本堂课我创设了四个音乐情境：“同住地球”、“保护地球”、“拯救地球”“美丽地球”。首先让学生了解地球村的含义，全世界人民都在一个大家庭里生活，接着，通过“看”、“听”、“唱”、“想” “奏”这几个教学环节进行歌曲《手拉手，地球村》的唱歌教学，表达学生保护地球的强烈愿望，使学生真切地意识到地球环境受到破坏的严重性，需要我们共同努力拯救地球，最后，让学生意识到大家一起努力变废弃物为环保打击乐进行课堂拓展。在教学中将过程设计得生动、新颖，让学生充分参与到音乐活动中，留住了学生兴趣，在情境中培养学生的音乐技能，提高学生的演唱能力，最终体会到学习音乐，表现音乐的乐趣。
理论依据：本课的学习内容属于音乐学习领域中的表现与创造领域。《标准》体现以音乐审美体验为核心，使学习内容生动有趣、丰富多彩，引导学生主动参与音乐实践，尊重个体的不同音乐体验和学习方式，以提高学生的审美能力，发展学生的创造性思维，基于以上原则，我在设计整个教学环节中注重面向全体学生，由于五年级学生已初步具有了一定的音乐素养，无论是在音准节奏歌曲情感把把握，都有较好的基础，歌曲《手拉手，地球村》中穿插的节奏伴奏及第二乐段的0 x x伴奏形式正迎合了这个年龄段的孩子好举一反三，富有挑战性的心理特点。所以，整个歌曲的教学，我以引导为主，主要让孩子通过聆听歌曲，整体感受，独立思考，小组合作，自主学习完成。全部教学活动都以学生为本，师生共同参与，将学生对音乐的感受和音乐活动的参与放在首位，让学生在宽松、愉悦的课堂氛围中学习。
二、教学背景分析
教学内容：歌曲《手拉手，地球村》是五年级上册第五单元《绿色畅想》中的一首歌曲。歌曲由两个乐段构成，歌曲由两个乐段构成，第一乐段由两个乐句构成（6＋7），第一乐句通过重复“×0 ×0 ×0”轻快的节奏和大跳音程，塑造了热情、灵巧、开朗的小主人公的形象。在句末（包括分句末）的“× ×”和“×× ×”处辅以击掌或用打击乐器演奏，更突出了少年儿童的活跃性格和情趣。第二乐句表面上仍是3/4拍子，但实际上已有部分变成2/4拍子了：
另外，在第二乐句中有多次六度的上下跳进，音准不易掌握，教学时需加注意。第一乐段由两个乐句构成，第一乐句通过重复轻快的节奏和大跳音程塑造了热情、灵巧、开朗的小主人公的形象。在句末辅以击掌或用打击乐器演奏，较好地突出了少年儿童的活跃性格和情趣。第二乐段是合唱部分，两拍和三拍的长音频频出现（第一乐段中最长的音只有一拍半），使音乐变得更加宽广、爽朗，在第二乐段中我没有涉及到二声部内容，而是把第二声部换成了打击乐配伴奏，让全班同学都能动起来，充分发挥音乐课堂的活跃气氛，从中学生也能轻松地掌握难点节奏，并且为下一节课的演唱二声部打好一个基础，让同学们不再发憷二声部的歌唱。
学生情况：学生对于整首歌曲的试唱应在教师引导与反复聆听中有所掌握，难点节奏在课的开始时就涉及到了，由学生自主选择节奏练习，在老师引导下，攻克难点。更多的是针对高年级学生喜欢小组配合在合作中完成教学的过程。让学生通过艺术参与与体验去获得知识和技能，情感得到升华。关注节奏、旋律、和声带来的和谐美的体验。整个歌曲的教学，老师以引导为主，主要让孩子们通过聆听歌曲，整体感受，艺术参与，抒发情感，自主学习完成。
教学方式及教学手段：本课的课堂教学以表现为基本方式，首先，创设情境，引入教学，将教师角色定位为合作者、参与者及伙伴，拉近了师生关系，然后，听听音乐，熟悉音乐后，感受并体验音乐，接着，学习并表现音乐，最后，教学中还渗透了音乐创作的基本理念，培养了学生创新意识。本课采用课上参与法、合作探究法、创作学习法等多种教学手段。
技术准备：收集相关影像资料，制作ppt课件。 网上搜集相关音乐
三、前期教学状况、问题及对策
对于《手拉手，地球村》这一课我比较感兴趣，现在正是全世界都呼吁的保护地球的这一课题，针对本堂课我创设了四个音乐情境：“同住地球”、“保护地球”、“拯救地球”“美丽地球”。自始至终围绕这四个线索贯穿全课中，另外在切分节奏这个节奏练习中，是学生比较容易出错的部分，因此我设计一些小环节例如让学生先自己练习，在教师引导下学会，使学生有一种获得成功的喜悦感等措施尽量让学生学习起来能够轻松掌握。
四、教学目标
“情感态度与价值观”目标：通过演唱歌曲，加强对环境保护的感性认识，更加关注绿色事业，爱护我们自己的家园。
“过程与方法”目标：用听唱法、试唱法、学生参与法等教学方法学会歌曲。
“知识与技能”目标:1、能准确演唱歌曲《手拉手，地球村》。唱好歌曲中的切分节奏和附点节奏。2、能用深情优美的歌声表现《手拉手地球村》。
教学重点：学生能用深情优美的歌声演唱《手拉手，地球村》 。
教学难点：对歌曲《手拉手地球村》歌词有较深的理解，演唱时声情并茂，并用废旧的物品制成悦耳的打击乐为歌曲配伴奏。
五、教学过程
（一）导入：（同住地球）
阶段目标：本环节以同住地球为主要环节，通过聆听《我和你》，让学生了解地球村的含义，为后面的歌曲教学做好情感铺垫。时间：5分钟
【导言一】20xx年对于中国乃至世界都是不平凡的一年，同学们，你们知道为什么不平凡吗？（生：北京举办了奥运会，）第29届奥运会开幕式上由中国歌手刘欢和英国歌手莎拉布莱曼演唱的主题歌《我和你》唱出了中国人民欢迎世界朋友来中国的真挚情感，下面就让我们一起欣赏这首歌曲。
【活动】师播放歌曲《我和你》录音，学生聆听。
【导言二】歌曲中唱到了什么？
“我和你，心连心，同住地球村…”
“谁来说说什么是‘地球村’？”（板书：地球村）
“就是我们生活的地球…” 师：说的很好，“村”是最小的地方，但是随着科技的不断发展，世界各地人民的交流越来越方便，地球仿佛越来越小了，所以人们就亲切地称为“地球村”，全世界人民都生活在地球上，我们要团结一心，手拉手，把地球打扮得更加漂亮。今天，我们就一起学习歌曲《手拉手，地球村》
（二）学习歌曲（保护地球）
阶段目标：本环节教学目的是为了调动学生的饱满的热情，轻松掌握歌曲，通过演唱激发学生保护地球的愿望。
【活动】（一）聆听歌曲 交流学习
同学们，请大家带着问题聆听歌曲《手拉手，地球村》。 这首歌曲的情绪怎样?歌曲中你听到了哪几种演唱形式?
【活动】播放音乐。学生聆听歌曲，自由回答说出自己的感受，在交流中学习。
生：（情绪）歌曲的情绪是欢快的、歌曲的情绪是热烈的、我觉得这首歌曲中有的地方是欢快的，有的地方很优美。（演唱形式）齐唱、合唱。
上面的同学都说得很好，我们再次聆听歌曲，听一听这首歌曲分成几段？歌中你除了听到小朋友的歌声外，还听到了什么声音?
歌曲分成两段，歌曲除了歌声外，还听到了拍手声音、还听到了打击乐器的声音。
刚才同学们说的很好，除了歌声外，的确还有击掌的声音。现在我请同学们和我一起配合，请你边听音乐边在空拍处拍手。（聆听三次音乐，熟悉音乐）
【活动】（二）共同参与 合作学习
1、出示课件，分组进行难点节奏练习。
X0 X0 X0|X. X XX X| X 0 0
X X X X0|X0 X.X X|X 0 0
X x x xx|x0 x x x|x.x xx|x 0 0
2、分组展示自己的成果，读节奏。
3、全班齐读节奏。
4、把相应曲谱填入节奏中唱一唱（并当做发声练习，提示声音位置）
5、学唱歌曲第一乐段：师弹奏旋律，学生试唱曲谱，（同学将学唱过程中最困难的地方提出来写到黑板上，由老师集中进行指导）
6、跟琴学唱歌词
7、学唱歌曲第二乐段：
（1）老师弹奏第一声部的旋律，全班同学跟琴用啦演唱。
（2）师弹琴，生试唱曲谱。
（3）生唱曲谱，师用打击乐伴奏（0 x x）形式
（4）教师弹琴，学生演唱歌词。
（5）完整演唱全曲
【活动】（三）突破难点 享受成功
l、以互补为原则，让同学们选择学习伙伴。
2、同学搭档拍手伴奏及演唱相结合（两种节奏型：第一乐段空拍中击掌，第二乐段0 x x形式）
3、找几对学生进行演唱，学生之间进行评价。
4、全班分组，部分唱歌，部分拍手伴奏
（两两搭档进行展示，帮助孩子树立自信心，享受成功的喜悦。）
5、歌曲处理：师生共同探讨如何将歌曲唱得更加好听?
歌曲的第一乐段由两个乐句构成，第一乐句通过重复“X 0 X 0 X 0”轻快的节奏和大跳音程，塑造了热情、灵巧、开朗的小主人公的形象，因此应该唱得轻巧，句末的X X 和X X X处辅以击掌，较好地突出了少年儿童的活跃性格和情趣，但伴奏一定要有表情，热情奔放。第二乐段是合唱部分，两拍和三拍的长音频频出现，使得音乐变得更加宽广、爽朗，尽量要用深情优美的歌声演唱。
6、全班同学用最优美的声音演唱歌曲，感受童声合唱的美。
（三）歌曲拓展（拯救地球）
阶段目标：通过学唱歌曲，学生了解了地球现在却在发生着恶劣的变化。课堂中能够充分利用人们丢弃的废弃物变为美丽的和谐的打击乐器，从我们做起呼吁环保，一起来拯救地球。
同学们，我们生活的地球就像一个美丽的村庄，但是这个村庄正面临着各种各样的灾难，有可能即将毁灭，我们来看一个音乐视频片段。看现在的地球所面临的灾难。
【活动】谈谈看完的感受。（地球的灾难——欣赏迈克尔.杰克逊的《拯救地球》）
好，让我们做一个“绿色使者”，爱护环境，保护地球。现在就开始行动吧，我为同学们带来了一些小物品，希望能给你们带来灵感，就在大家的凳子下面。这些都是由人们抛弃的废品制作而成的打击乐器，让我们利用他们为歌曲的节奏部分伴奏吧！（教师与学生配合，提示学生轻轻的敲才美。）
同学们，让我们用最美、最和谐的歌声去呼吁人们，手拉手，保护地球村！
（教师指挥，播放伴奏录音，学生表现。）
（四）美丽地球小节延伸
师生小结：
同学们这节课你有什么收获呢？
心中美丽的地球村——课外拓展
让我们从小就关注地球，关注我们共同的家园，共同维护和建设地球村，与全世界的小朋友们一起“把地球村打扮得漂漂亮亮”，让我们保护自然，爱护环境，珍惜生命！同学们，地球的生命只有一次，我们应该像保护自己的生命一样去保护我们生活的家园，我相信，在同学们的保护下，我们的地球村会装扮得更加美丽，课后，请同学们将心中美丽的地球村用画笔画下来，且说出各自所画的地球村美在哪里。
下课！
美丽的地球9
教材简析
本课介绍了地球的有关知识，使人们加深对地球的了解，阐明了“我们只有一个地球”的道理，激发人们对地球的热爱，增强爱护环境、保护地球的意识。
课文首先提出问题“我们对于这颗养育自己的行星又有多少了解”、“面对有关地球的许多问题，究竟应该做出什么样的回答”，引起人们对地球无限的兴趣，引出了对地球的介绍；接着，从地球的颜色、地球的年龄、地球表面有大量的水、地球的自转和公转等方面，展开介绍；最后，得出结论：我们要认识到这样得天独厚的地球只有一个，才能拥有美好的明天。
解说词像一首优美的散文诗。从时间上讲，地球存在的时间是短暂的，如同沧海一粟；从空间讲，地球相对于茫茫的宇宙是很小的。但是，据现有科学研究，地球是唯一适合人类居住的星球。目前在人类已经发现的千万颗星球中，没有任何一颗行星有地球这样得天独厚的自然条件，像地球这样充满朝气蓬勃的生机。人类在地球上生生不息，地球养育着人类，而人类对这颗星球的了解并不是太多。
课文的3~7段从多个方面介绍了地球。因为地球的“云蒸霞蔚”、“生机勃勃”、“玲珑剔透”，我们不由得“怦然心动”。语言的生动，给这篇说明文增添了一种独特。这种感觉，原因在于大气和水更多吸收太阳中的红色。如果你向天空看去，你主要看见的是阳光中被散射的蓝色的光。作者再次对地球年龄的大小设问，又自问自答，并且说出根据。对地球年龄最可靠的估计是借助于陨石的年龄测定。太阳系中的行星体大体上是在同一时间形成的。陨石是小行星破裂的碎块。由于小行星体积较小，它的内部放射能量一般不足以引起再熔，因此陨石中的放射性衰变系列的产物记录了小行星体形成的时间。地球表面，由两个最大的地理单元——大陆和海洋互相镶嵌组成。水是生命的源泉。“水球”的大胆称谓也可见地球有着足够多的水，大于70%的水资源和陆地中河流和瀑布。这种海洋占优势的情况至少在太阳系里是独一无二的。一个颇具悬念的故事引出了地球自转的现象，并说明赤道比高纬度地区距离地心远，自转的速度快。地球白天黑夜的形成，日月星辰的生落，在于地球自转的同时还绕着太阳公转。诸多方面形成了适宜的生态环境，使地球成为宇宙中唯一适合人类居住的星球。人类现在更应保护地球，使其成为人类永远的家园。
本文的教学重点是引导学生在自主阅读的过程中认识美丽的地球，明白“我们只有一个地球”的道理。教学重点是在作者优美的描绘中，体会课文中蕴含的对地球的热爱之情。
建议本课教学用1~2课时。
解读与提示
第1、2段：说起地球我们心中会有怎样的感受？你了解地球吗？人类不断地向地球索取，对地球却知之甚少。
第3段：我们的地球有着怎样美丽的容颜？地球呈现蓝色的原因是什么？用举例子的方法说明。
第4段：这段围绕哪个问题讲？地球年龄的测定和比较根据什么？月球岩石和太阳系陨星的测定和比较。
第5段：为什么把地球称为“水球”更为合适？
第6段：这段用了什么说明方法？举例子。用举例子的方法说明地球的什么现象？
第7段：一天有24个小时，这是与什么有关呢？地球的自转使我们有了白天黑夜的轮番交替，有了日月星辰的东升西落。
第8段：体会地球的得天独厚，真正认识到“我们只有一个地球”。
课后第1题：落实课标“阅读说明性文章，能抓住要点”的要求，通过默读，让学生能抓住课文的要点。课文是围绕地球的颜色、地球的年龄、地球表面有大量的水、地球的自转和公转来写的。
课后第2题：这道题有两个要求，第一个要求是通过批读增加见识。第二个要求是思考第一段和最后一段的关系。为了使文章内容衔接紧凑，一篇文章中，前面写到的，中间或结尾要有交代；后面提到的，前面要有所铺垫，这种安排设计叫做“照应”。常见的照应方法有三种：首尾照应，前后照应，文题照应。本课的第一段和最后一段是前后照应。
课后第3题：本题意在让学生准确地把握文意。“宇宙的沧海一粟”是写地球在茫茫宇宙中是极小的。“唯一的家园”是写对人类来说，地球是独一无二，不可替代的。“生机勃勃的行星”是写地球充满着无限的生机与活力。“得天独厚的地球”是写地球有着不同于其他星球的优势。
美丽的地球10
在浩浩茫茫的宇宙之中，我们就居住在一颗美丽又富有生机的星球上——那就是地球。
读了《只有一个地球》这篇文章后，我深深地知道了破坏环境所带来的严重后果，更体会到了“爱我们美丽的地球，就是爱我们自己”的道理。
飞上太空的宇航员所看到的地球是一个晶莹的球体，它非常和蔼、美丽。但是 ， 由于有些人随意毁坏自然环境，破坏生态平衡，给我们的生存带来了严重威胁。如果地球被破坏了，我们别无去处。宇航员说过：“我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了。“这难道不是一个警示吗？
我们只有一个地球。我们应该，更确切地说是有责任保护她——我们的地球母亲。地球是多么伟大，可她又将面临什么呢？
但到真的要像电影里那样，地球温室效应严重导致冰川融化使海平面上升，把陆地吞没吗？真的要像小说里那样，地球已被破坏，臭气熏天，已经空无一人了吗？
不，现在没有这样，以后也不会这样。只要我们每个人弯一弯腰，捡起一片废纸；只要把垃圾扔到回收站；只要我们少用一次性用品，少用塑料袋；只要人人都不滥砍乱伐树木：只要人人善待地球母亲，地球就永远是美丽的！
地球是我们生命的摇篮，保护地球，就是保护我们自己！爱我们的地球吧！这是我读了《只有一个地球》后的第一感受，也是我发出的呼吁。
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