雨思
四季更替，岁岁年年。春雨绵柔，如丝如绢；夏雨狂暴，雷鸣闪电；秋雨凄凉，丝丝入骨；冬雪圣洁，银装素裹……那漫漫细雨，放飞了谁的身心，浸透了谁的年华？
顿笔，抬眼。窗外细雨绵绵。
随着这场秋雨来的，是那彻骨的凉与恼心的乱。我紧锁眉头，盯着点点雨滴。心已乱，书也看不下去了。看着雨丝缠绵而下，我眼前一模糊，恍然间，竟看到了儿时的一幕……
丝丝细雨绕心间。
我举着把轻巧小伞，漫步雨下，一脚一脚地踏着水花，心中藏着窃喜与新奇。偷偷瞒着爸妈出来踏雨，一心喜悦映于脸上，嘴角残留一抹笑意。雨滴打在伞上，落下。凉鞋踏入水洼，溅起。一排排细密的水珠交映在一起，汇成一幕水帘映我眼下，正可谓是“大珠小珠落玉盘”。我不禁笑的更欢了。
远处母亲的呼喊远远传来，我忙拂去腿上水痕，蹦跳着回家……
看着看着窗外的雨帘，我心中突然升起一个想法：何不想儿时一样再去踏一次雨？打定主意，我飞奔而下。
撑着一把伞，我漫步于秋雨之中。看着周围的密密雨帘，我渐渐被这美好的气氛感染了。
俏皮的微风月上枝头，邀得落叶共舞，在这细雨飘渺中共舞一曲青春。我轻转一个圈，与这茫茫雨色融为一体，嘴角渐显笑意。
漫漫细雨，淡淡蓝天。雨，如一绢白沙随着清风漫向那无垠的天边。我心中的浮躁与烦闷也随着这柔风细雨慢慢地走向了宁静、平和。
放松了身心，我仿佛轻身飘浮在这烟雨之中。漫于天地间的雨，将整个世界装扮的如梦如幻，如诗如画。
虽非江南，也有烟雨。
这雨，朦胧了天地，朦胧了青春。
任其春之盎然，夏之热烈，秋之凄婉，冬之洒脱。雨依旧缓缓地倾泻而下，送走了幼雅，迎来了青春。
这雨，放飞了谁的身心，浸透了谁的年华？
【写作指导：小学生写作训练应营造轻松的写作氛围】
在小学语文学习的过程中，为了让小学生能写好小学语文作文，很多的老师都会特别空出一段时间进行小学语文作文写作训练，老师在进行小学语文作文写作训练时要采用一些好的方法。今天的文章就讲述一下小学语文作文写作训练可以使用的方法。
第一，创设情景写作文，现在面对题目要小学生写一段话甚至一篇文章，小学生自然感到无从下笔。鉴于这种情况，小学语文作文写作训练中必须为学生创设情景，让小学学生写出自己看到的、听到的和想到的，从具体到抽象，从易到难，减轻作文的难度。
第二，复述故事写作文，小学生都爱听故事，为了让他们兴趣盎然地进入写作状态，小学语文作文写作训练中形成轻松的写作氛围，作文就是把听到的.主要内容记录下来，让别人看了清楚明白。小学语文作文写作训练中给学生讲一个故事，学生听得聚精会神。之后，请两名小学生上台复述，台下同学可以提示补充，最后让学生把故事写下来。同学们都满怀信心地完成了本次作文，文章大都通顺流畅、具体，小学语文作文写作训练中不失时机地给予他们表扬和鼓励。这样的训练使小学生心情愉快，既有了成功的体验，又减轻了对作文的畏惧心理，也提高了语言文字的表达能力。
从上面的文章中大家可以知道小学语文作文写作训练可以使用的方法。希望本文所讲的内容对各位小学语文老师更高效的进行小学语文作文写作训练能有一定程度上的帮助作用。也希望各位小学生能写好小学语文作文。
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