描写美丽的大草原
走进大草原，蓝蓝的天空飘着朵朵白云，形态各异有的像猴子；有的像牛；有的像羊，还有的像大灰狼……
再看看下面一望无际的草原上，开着五颜六色的小花：有红色的、蓝色的、还有白色的和嫩绿的草相衬在一起，显得格外漂亮。牛羊津津有味地吃着绿油油的小草。在黄牛、山羊的旁边有一排白的像馒头一样的蒙古包一个、两个……多的数不胜数。瞧瞧！蒙古包前面那条清澈见底的小河，清的可以看见河底的小石子，河里不时有几条小鱼蹦出水面溅起一片片的水花。河里的`小鱼高兴地吹起了泡泡，好像在欢迎我们的到来。我们坐在大石头上分享着大家拿来的食物。我拿了各种水果：桃子、芒果、苹果等，同学们带来了饭菜，我把水果在河里洗了洗，同学们打开饭盒，我们一起吃起了美味的饭菜，水果。这是多么幸福的一刻呀！
多么美丽的大草原啊！我喜欢大草原！
【写作指导：小学生写好作文的要点】
在小学教育中，作文一直是老师和学生感到困惑的事，是教学的难点。在小学执教者为作文教学难而感到棘手，学生对作文有畏难情绪，一听说写作文就头疼，家长对此更是束手无策，于是只好求助于各种各样的辅导资料，导致学生作文抄袭成风。语文教学是培养学生用运母语进行阅读理解与表达交流的基本能力，以及运用现代技术搜集处理信息的能力，作文教学在其中的地位尤显重要。近年来在教学实践中我摸索一些如何写好作文的方法，略谈如下：
第一、多读精美文章。引导学生学习课文、例文、分析、欣赏，感受语言文字真切的美。（next88）引发学生产生一种“如果我也能写出这样的文章就好了”的效仿心理和创作冲动。我们学过的优秀课文有《桂林山水》、《我爱家乡的杨梅》、《麻雀》等，枚不胜举。在第八册《猫》一课的教学中，我在讲读课文内容之前，先有目的地简要介绍作家老舍的创作生涯、文学成就，让学生产生由衷的敬佩之情。捕捉住学生心头闪过的念头“如果我也能成为这么了不起的人就好了”。在讲读过程中，通过读题、初读、细读、诵读四个环节中相互渗透，引导学生以读悟文，在作家的描写当中感受小动物的可爱。使学生如临其境，感受小动物带来的快乐，这时再加以点拨“我们所感受到的这一切都来源于作家的生动描写，只要我们多加努力，也一样能把我们身边的事物用语言文字描写出来的”，让学生回过头来品味语言文字的美，在幼小的心灵中埋下了“我要写”的种子。
第二，多积累优美的语言。积累是人们生活中不可少的一种能力和习惯。从小学生作文来看，没有一定的积累是不行的。没有生活积累就没有写作的素材，常言道：“巧妇难为无米之炊”。有了写作的欲望，只是一种动机，内在的驱动力。作文应从生活实践中积累材料、获取材料最是关键。也就是说成在课堂，功在平时。
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