初夏
我喜欢初夏。
我喜欢雪白芳香的栀子花。
我喜欢夹竹桃，红的好，白的也好。
我喜欢胖胖的睡莲。
我喜欢丰满青翠的蔬菜。四季豆、豇豆、冬瓜，圆胖结实，是举重运动员的肥，一丝赘肉也无；黄瓜笔直坚挺，遍身尖尖的小刺，握在手里，掌心微痛，仿佛是亲昵的一搡，铺天盖地的西红柿，且红且黄，且酸且甜，可以捧在手里吃得"嘁哩喀喳"汁水四溅，也可以堂堂正正炒鸡蛋、炒虾仁，登大雅之堂。还有竹叶菜，汤菜，这么大众的菜，现摘现买现炒，清清素素，只加油和盐，偏偏出锅的那份鲜嫩爽口，什么珍肴美味也比不上。
我喜欢初雷与急雨。天阴阴的，似乎嘟嘴的小男孩，耐不住性子，"轰"地一下就炸了。雷声滔滔不绝是小男孩使性撒气在摔东西，然后就开始号啕大哭。那眼泪"噼里啪啦"，不由分说地就来了。
我喜欢雨后的清凉。空气中，有泥土的味道，有一两只鸟在初晴时分立在枝头，"啾啾"地叫；女孩子拎着裙子跨过路上的积水；一阵风过，大树满身的雨点"哗哗"地掉下来，造成一场小雨；人们从避雨处纷纷走出来，身上明明是干的，可是五脏六腑，像淋了一场痛快的雨那么清爽。
……
我喜欢看美丽的花裙。家常面布的温馨，丝麻水波荡漾的色与影，长裙的秀丽浪漫，短裙托出女子健美的腰臀。裙子的.流动是水的流动，着裙的女子是水上一朵不断佛摆的莲
而我最喜欢看的，是日头炎炎的正午，挥汗如雨时女子脂粉不施，红扑扑的脸庞。
【写作指导：加强培养学生写作观察能力】
刚开始作文的学生最大的困难就是会碰到“无话可说”，“无材料可写”的困难，如果单靠老师传授抽象的写作知识，是难以提高学生的作文水平的，因此，教师在作文教学中应加强观察的指导，使学生养成善于观察生活，抓住事物特点的习惯，从而克服“无材料可写”的缺点。（next88）在教学实践中，我主要根据教材内容采取指向观察训练，自由观察训练和联系实例观察训练的方法对学生进行有目的、有系统的训练。
1、指向观察训练，即教师根据训练的目的确定某处景物、事物或人物为对象指导观察。为此我常常组织学生观察校园的花坛，树木，喷水池，到野外游览，并在游乐中给学生以观察方法的揭示。
2、自由观察训练，这种观察不受时间、地点、条件的限制，是学生个体思维涌动最活跃的方式之一。联系教材实际，我从指导学生静物描写入手，掌握初步观察方法，比如观察一盆花、一株树，进而过度到动态的观察描写，如写一个小动物，写天上的一片云，写一个活动场面等等。
3、联系实例观察训练，根据教材内容创设一定观察情境，可使学生的大脑皮层形成一个优势兴奋中心，如教学《夏天》一文后，我要学生背诵相关段落，课外，我立即引导学生观察夏日炎热的气候，以及雷前雷后周围的景色变化，面对眼前真实的景物，学生自然而然地想起课文中的句子。
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