美丽的雪花
我给大家介绍一个新朋友，她像白色的精灵，却又像飘落的花朵，她因纯洁而美丽，常常翩翩起舞，因此我总是叫她“圣洁的舞者”，她是我眼中的明星。
她是多变的，有时变成晶莹剔透的白帽子，有时变成柔软的毛毯，有时变成温暖的外衣，这不，冬姑娘走来了，叫她告诉大家冬天来了，她便在冬姑娘为她搭建的舞台尽情舞蹈，又叫风哥哥为她伴奏，她跳完雪花舞，便变成帽子为房屋戴上，然后变成毛毯为马路盖上，变成外衣为树木穿上——一群小朋友跑出来，看到了白精灵在跳舞，他们也跳了起来，还用她堆成了一个个可爱的雪人，给她戴上一顶小帽子，此时此刻，我好像听到了他们的对话，一个说“如果雪人里面有一个豪华的舞厅，那该多好啊！”另一个说：“最好节目单是由我们安排的。”说完她就和伙伴们跳了一个又一个的舞蹈。
她，圣洁的舞者，美丽的精灵，她随着舞步的节奏，到了属于她的舞台，她在那里会更辉煌、更美丽，舞得会更有意义！她就是我们公认的明星，美丽而乐于奉献的雪花！
【每日写作指导：小学作文得高分的三大秘诀】
小升初语文作文非常重要，但是很多小学生惧怕写作文！常常听有些小学生说：“我就怕作文，一提笔就头疼，总觉得没东西可写。”有的干脆说：“我真不知道该写什么，从何写起。”有的学生作文虽然也交上来了，但仔细一看，刚开个头，敷衍几句，就草草收场。内容空泛笼统，不知所云。针对这些情况，王雨洁老师建议大家要注重综合能力的提高，多看书，多观察生活，书看的多了，知识丰富了，写出来的作文必然也就言之有物，生动起来了。
1、在讲读中渗透写作知识
课本里的文章大多是名家之作，适合学生阅读，适合学生从中学习一些简单的写作知识。（next88）因此，在平时讲读课文时，应该根据课文内容，结合具体的语言环境，把文章的写作方法、写作技巧、写作特点等一些简单的知识有机地向学生渗透。通过这种潜移默化的影响，让学生逐步掌握一些写作方面的知识，从而指导学生的写作练习。如《翠鸟》一课，用蹬、飞、叼、贴这几个动词把翠鸟这一串的连贯动作写得非常生动、形象、有顺序。那么，讲读中就应该让学生体会这样恰当使用动词的好处，进而让学生掌握如何使用动词把一个活动的场面写具体的方法。
2、丰富课外生活，引导学生积累写作素材
生活是写作的源泉。小学生写作文更离不开生活。要想让学生写好作文，首先就要丰富他们的课外生活，经常开展一些有意义的、形式多样的活动。而且还要在活动中有目的、有计划地引导学生学会观察、学会发现、学会积累。如在组织学生打雪仗时，要求学生留心同伴的动作、神态等；在游园时，让学生讲述自己最感兴趣的一项活动等。
经常开展丰富多彩的课外活动，能够使学生逐步养成对周围事物多看、多想、多问的'良好习惯。这是提高学生作文能力不可缺少的一个途径。
3、增加课外阅读，让学生多方位吸取营养
阅读是写作的基矗首先建议并要求学生多读书、读好书。其次，要充分调动学生读书的积极性。通过一些活动，促使学生去读书，培养读书兴趣，养成良好的读书习惯。如经常开展读书汇报活动，开展朗读比赛，开设谈天说地课等。另外，在学生读书的过程中，教师要有目的地进行指导，让学生读有所得。好的文章大多也都是一篇好的例文。因此，文中的好词好句、构思立意、写作方法等知识都能对学生有所影响。所以，要教学生学会学习。如引导学生在读书时做到摘抄好词好句，背诵好的片断，学习开头方法等等。经常读书的同学，他们的语言表达力、分析能力、概括能力等都高于其他同学。
当然，提高学生作文能力最重要的是教师能够重视学生作文能力的培养，并且能够有计划、有目的、有步骤地对学生进行训练。
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