拾雨
雨来了，来的文文静静地，从我的前边，后边，左边，右边，上边，悄悄地来到我的身边。雨落在院子里的月季花上，鲜艳的花朵更加妩媚，雨落在柿子树上，绿叶更加翠绿，柿子更加鲜红。雨落在院子里的草上，小草儿高兴地眉飞色舞，快乐地吸允着天降甘霖。雨来了，来到了我屋檐下，抽出了雨丝，落在地板上，洗刷了地板上的泥污，院子里的地板更加干净了。看着辛勤的雨滴，我感到非常的亲切。
在公园里建一个听雨亭，在院子里修一个拾雨轩。把雨拾起来，把雨收藏起来，把雨留下来。和她好好相处，把心里的话说给她听，让自己听懂雨心里的话，这是一种境界，是一种享乐。在听雨亭里，坐下来，闭着眼睛，去感受雨的亲切，去倾听雨的声音，去品味雨的清香。你听，嗒嗒嗒，有节奏的响着，她告诉你春天里的故事，她告诉你生命美好的未来，她告诉你雨的奥秘。她告诉你什么是爱，什么是宽容，什么是理解，什么是期望。你听，嗒嗒嗒，多么有节奏的声音呀，她告诉你什么是奉献，什么是收获。
公园里，那些百合花，那些美人蕉，那些月季花，那些娇玫瑰，那些富贵的牡丹，她们在忙着拾雨。是的，她们把雨收集起来，吸收到了自己的花蕾里，孕育生命，延续未来，展示自己美丽的容姿，给世界一个完美的陪衬。
田野里，那些辛苦的麦田，那些恪守职责的油菜，那些茁壮成长的万物，都在拾雨。她们补充着自己的养分，准备着收获季节的到来。贡献世界，延续希望，给我们一个完整的明天。雨被拾起来了，大家都在拾雨。
在拾雨轩里，搬一个凳子，架起一台古琴，懂琴的`她用纤长的小手，拨动琴弦的音符，伴随着雨点的节奏，开始进入一中意境。雨跟随者古琴的旋律，缓缓地流经我们的拾雨轩。雨确实被拾起来了。雨被装进了我们的花瓶里，雨被我们储藏在窖穴里。我们就用雨水泡茶，我们就用雨水酿酒，我们就用雨水浇花，我们就用雨水润我们的菜园。
捧着带着清香的绿茶，喝着带着浓郁窖香的米酒，吃着无公害的青菜，我们感到了雨的存在，感受到雨的价值。
雨来了，雨就在我们的身边。没有烦恼，没有忧患，因为我们知道雨的真诚。我们知道，雨也有爆发的时候，雨也有疯狂的季节，但是我们只要善自然，善待我们这个社会，善待我们身边的一草一木，和我们同在这个地球上的其他生命。雨就会善待我们，为我们造福。
雨来了，我喜欢在雨中散步，我更喜欢在雨中约会。雨会考验我们的情感，雨会给我们增加更多的浪漫情调。雨送了了爱情，雨滋润了情感。
我爱雨，也喜欢拾雨，希望懂雨的你，和我一起拾雨，在雨中散步，在雨中寻找感觉。没有雨伞，没有遮挡，没有约束，没有顾虑。我们双手相携，步入人生，去共同写我们的未来，去共同感受艰辛和幸福，你同意吗？
【每日写作指导：初中作文的谋篇布局……】
一篇初中的考场作文，大致包含几个步骤：审题立意——选材——谋篇布局——展现文采。其中“谋篇布局”这一步解决的就是如何安排内容和表现所选内容的问题。安排内容主要是为所选择的材料构思文章的大结构和大框架，而表现内容则主要是表现学生自己对材料的理解及自我个性。我想，这是初中学生应首先明确的观念。
安排内容就是架设文章的大框架。就一篇考场作文而言，很悲催的，学生必须遵循所给方格一个字一个字往上写。（next88）也就是说，考场作文不允许考生真正淋漓尽致地发挥。考生的发挥必须在固定的模式之下，这些文字展现在方方正正的格子里才会显得赏心悦目。而这就需要谋篇布局的功夫。
在谋篇布局的过程中，写提纲是最重要的一步。写提纲要注意两步内容：一是确定文章主题和主要内容，二是给文章分层分段，同时确定每一段的大致内容与大概字数。这个提纲不管是真正写在纸上还是仅在心中打成腹稿，都必须保证能在提纲中有条不紊地放进想放的内容。打个形象的比喻，就是必须有一个大柜子，每个柜子里有不同的小格子。将每个小格填满内容后，必须检查一遍小格，将填得太满的地方再分成新的小格，将填不满的地方（也就是对文章展现来说表现力不强的地方）大笔一挥，立马砍掉。这是安排内容需做的事。
而所谓的表现内容，说白了，就是用表现手法让安排好的东西真正成为自己的。俗话说，太阳底下无新鲜事。尤其对初中学生而言，其所写的很多内容，都是大部分人经历过的生活，平平淡淡写下来，其实新鲜感并不多（尤其是阅卷老师还看过那么多篇作文）。此时，就需在如何表现内容这步花点心思。因为，一篇文章的目的（尤其当这篇文章不是科技文时）主要在于表现自己对一些一成不变的事物的独特认识。这个认识一方面由独特的人生经验得到，一方面由不同的表现手法得到。我始终认为，所谓表现手法，实际上是一种看待事物或说看待生活的方式。你是这样来看待生活的，因此，你会这么来写。因为你本身比较富于戏剧性，所以比较喜欢设置悬念，采用倒叙手法；因为你本身情感较为敏感与丰富，所以你比较喜欢描述细节；因为你本身较为成熟，看问题较为深入，所以你喜欢批判式的语句。这些都是你的个性，即使在考场上，也不应被方格子湮没。学生可以按照自己的判断有意识地训练一到两种类似的表现手法，如托物言志，设置悬念，欲扬先抑，镜头式展现等等。
或者，当同学们转变这个观念之后，一方面，分数确实会得到提高，因为我们的作文确实是按课程标准的要求一点点完成的；而另一方面，确实能在这些限制颇多的写作框架中展现个人对世界的独特认识。这个认识仅仅属于自己，并用自己擅长的方式来表现，从而仅仅表现自己的想法。考场作文，做到这一步，才是真正优秀的作文。
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