清晨
伴随着叮铃铃的铃声，我睁开惺忪的睡眼，迅速的穿好衣服，迎接清晨的到来。看，淡青色的天空，镶嵌着几颗残星，大地朦朦胧胧的，如同笼罩着银灰色的轻纱。
太阳渐渐升起来了，小草神了个懒腰，小鸟叽叽喳喳的叫着，都在欢迎这一天中最美好的时光的来临。最引人注目的是那盛开的月季花，它们火红火红的，那密密层层的花瓣，形成了一个小花碗，叶子碧绿碧绿的，晶莹的露珠滚动在叶面上，在阳光下，显得愈发精神，花儿散发出阵阵幽香。
早晨，醒来的可不止这些，人们也醒来了，老人在小区里晨练，他们都在舞剑，神情是那么专注，动作是那么整齐，还有的在跑步，脚步是那么轻盈矫健，有的在匆忙的赶路，匆匆的脚步一刻不停。
多么令人愉快的早晨，一切都是那样清新，那么明朗，那么令人心旷神怡。
【每日写作指导：小学生写作指导，心理描写方法……】
心理的人物内心的活动，是无声的语言。人物内心世界，指人物内心的喜、哀、乐、忧伤、犹豫、嫉妒、向往等复杂的感情。（next88）在写人的文章中，恰当地描写人物心理，可以更有效地刻画人物，突出中心思想。心理描写的'要求是：要真实，要有根据；人物的心理变化要自然，合情合理；心理描写要为文章的中心思想服务；在描写人物的心理活动时，要客观、谨慎，不能以己之心，度人之意。
小学生作文时，大多采用第一人称（“我”或“我们”），采用这种人称作文，就不能用“他想”的形式来写人物的心理活动，因为“我”不可能钻到别人的脑子里去看。此时，可以换一种方式--在描写人物的语言、神态、动作上下功夫，这样可能更合情理，使人感到真实可信。
心理描写除了用“我想”之外，还可以采用以下几种方法。
（1）提出问题，引入所想的内容。
（2）使用假设，流露心理活动。
（3）字里行间，流露着“想”。
（4）直接抒发心中所想。
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