论据，汉语词汇，读音lùnjù。意思是逻辑学指用来证明论点的判断。它是议论文三要素中的1种，是理论的根据。以下是小编为大家整理的关于介绍学习方法的论据实例800字相关内容，仅供参考，希望能够帮助大家。
陈念贻的学习法
著名科学家陈念贻有一个独特的学习方法：每个阶段确立一个主攻目标，撇开一切单科独进。准备考大学时，他决定自学英语。主意一定，他就把其他各科书籍暂时搬开，整天捧着英语书，翻来覆去地读。头一天，他记住了八个单词，次日却忘了三个；第二天成绩仍不理想。但坚持了一个星期后，他的学习效率开始有了明显提高，先是一天记二十个单词，一个月后一夭能记五十个，两个月后便能读懂英文版《读者文摘》了。单词记住了，他又开始熟悉语法，背诵五百句范文。当人们看到他的英语习作《夏夜》时都不敢相信出自一个只学了三个月英语的人的笔下。就这样，陈念贻用单科独进、集中精力打歼灭战的`读书方法，闯过了英语关。以后又先后攻下了代数、三角、解析几何等课程，并掌握了德、法、俄、日四门外语。
卢梭的读书法
法国思想家卢梭把自己的读书过程总结为三个步骤：储存——比较——批判。第一是储存，即抱着临文而敬的态度，“完全接受”书中观点，不提自己的意见，主要是积累系统的知识。第二是比较，通常利用旅途中或读书后的休息时间，办事后的闲暇时间，认真回想和比较从书中学到的知识，用理智的天平仔细衡量各种书的不同论点。第三是批判，就是经过调查研究和独立思考，找出并批判书中的谬误，只吸收书中的精华。经过这样三个步骤，卢梭既全面掌握每本书的思想，又能给予正确的评价，这就使他获取知识有了主动性、批判性和创造性。
杨公骥的读书法
杨公骥在读书治学过程中摸索出了一种独特的读书方法。他从不死板地按照预定的计划读书，而是在阅读时发现疑难问题后便马上跟踪下去。其情形往往是，从一点疑难出发，继之以跟踪求索，进而转相扩延，最后跳槽越界——由这一学科转到另一学科。他上中学时，史学界正在争论中国历史的发展阶段问题，众说纷纭，莫衷一是。杨氏对此很感兴趣，阅读了许多文章。但由于自己历史知识贫乏，越读问题越多。于是，他就跟踪学习，阅读了《古代社会》等大量书籍，终于解开自己的疑问。对此学习方法，杨氏保持了一生。
马克思的读书法
马克思一生博览群书，学识渊博而精深。他虽然记忆力惊人，对读过的书能记得异常深刻准确，但他读书时总要作笔记。通常的做法是将一叠白纸一折为二，然后居中间缝上一道线。在封面上写明做笔记的时间和地点，编上笔记的序号，有的还加上标题。笔记记得密密麻麻，旁边留出的空白处有用铅笔、钢笔作的粗细实线、虚线、“X” 、“+”等各种记号。为了查阅方便，马克思还对许多笔记编制了目录和内容提要，然后放到特定的地方，需要时不用翻找，随手就能抽出来。同时马克思还在书上直接作笔记。
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