应付的事情

2017-09-21 散文精选

       “录评鉴”常态课听评活动已经启动两周,改变了评课时“指手画脚”、“喋喋不休”的坏毛病,更改变了评课时的关注点,侧重于学生,包括教师的.自评。评课应该是教师的内省的过程,教学目标是否达到了?学生学习效果怎么样?环节设计是否合理?学习参与度怎样?有什么优缺点?下一步如何进行更有效的课堂教学?……自省的过程本身就是一种提高的过程,而恰恰这种过程老师不去体验,听课者也是不给予机会,评课就变成了评者说、讲者听的被动局面,讲课老师“被动提高”,效果值得商榷!

合作学习的课堂即将全面铺开,教师们是否对已经习惯的课堂教学感到“痛”?痛则思变,录评鉴活动就是帮助老师自己找思变的“痛点”,不知已经参与的教师是否也是这样想,或者仅仅当成需应付的事情。

“教了一年,重复了一辈子。”这是“只缘身在此山中”的尴尬,凭经验、凭想当然的教学生学习已经成了桎梏。学习是学生自己的事情,主动学习、会学习应成为课堂的中心。

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