教育产生幸福感受
今天终于可以不用去学校了。
好不容易盼到19号休业式结束，谁知学校竟还要让我们去编写校本教材。
校本教材编写什么内容呢？哈，说出来真让人笑掉大牙——幸福教育！
现在的学生，从娘胎里一生下来，就被层层叠叠的爱包围着，因为拥有的太多，神经已几近麻木，连感恩都不会，谁还能体会到幸福？
学生是以学习为主，可现在的学生学习的负担那么重，压力那么大，在学校里整天疲于应付各种作业和考试，在学习活动中还有多少幸福而言？
那么教师们呢？在学校里很少有自主的空间和时间，整天应付各种活动、会议和检查，还要和学习态度恶劣的学生斗智斗勇，就算从事的.是“太阳底下最光辉的职业”，那拥有的一点幸福感也被平时受到的冤枉夹死气抵消掉了。
我们学校领导选择“幸福教育”这样一个课题，真的是紧跟时代又切合我们学生的实际啊！简直是锦上添花，雪中送炭呢！近年来，江阴提得最响亮的一句话就是“创建幸福江阴”，我们学校就紧紧跟上，来它个“幸福学校”；我们的学生幸福感严重缺失，就让他们接受“幸福教育”——从小学会发现幸福，感受幸福，创造幸福。对呀，把伟大的雕塑家罗丹说过的话改一改就是：“生活中不是没有幸福，只是缺少一双发现幸福的眼睛。”我们的学生只要有一双善于发现幸福的眼睛，还愁以后找不到幸福？哈哈，学校领导这一着真的又是英明之举啊！
可是，这给当下编写这套校本教材的我们出了难题了。因为目前学生和老师都没真实的幸福体验。俗话说：“巧媳妇难为无米之炊。”但学校压派下来的任务不能不完成。于是我们十几个人只能分头去图书馆查阅，上网搜索，然后绞尽脑汁地想、想、想……挖空心思地编、编、编……一边还惦记着家里的事情，要过年了呀，家里什么事都没动呢——真是痛苦啊！有人戏称是“黎明前的黑暗”，“幸福前的苦难”。说的到也是呀——“苦”尽才会“甘”来啊！
经过两天半的痛苦煎熬，总算凑满了篇数，上传！任务完成，大家一哄而散，赶紧回家。呵呵，也不知是否能蒙混过关，至于学生学习后能否受到教育乃至产生幸福感受，那可要看我们学生的造化啦！
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