不要给自己压力
昨天又是学校外聘的王特教来校指导教研活动。这次轮到我们高年级提供两堂公开课。接受公开课任务的是两位比较年轻的男老师——小朱老师和小邓老师。他们虽早被领导通知到近期要提供一堂课，但到底哪天上课，是前一天才正式决定的，因为王特教工作繁忙，具体的时间得等她确定。
我真的很佩服现在的年轻老师啊！
想我以前如果轮到要上公开课，至少半个月之前就要把这事放在心上，并着手开始准备，那时没有电脑，手上除了一本教学参考书，什么资料也没有，教案得一字一句写，一遍一遍修改，在以后一段日子里，走路，吃饭，睡觉，只要一有空，就想着上课的事情，甚至有点“心力交瘁”的感觉，上课那天精神也是高度紧张，惟恐课堂上出现什么突发事件，教学中间遗漏什么环节，直到上完课才会如释重负。好在近年来因为年纪偏大，这样的任务轮不到我了，我也少了这样“吃心劲”的日子。
再看看现在的年轻老师呢，上公开课也不怎么当回事。我想，其中的原因，除了年轻人基本功过硬，心理素质好，更因为他们看得穿，他们不和我们那时一样把上课当作“头等大事”，至于课上得成功与否，领导和听课老师如何评价，也远不如我们那样在意，上公开课，对于他们来说，就是很平常的一项工作。
就说我们的小邓和小朱，上课的前一天我才看见他们开始在电脑上收集教案，进行修改和整合——教案不用手写，修改起来也容易，然后再回家制作课件（如果有现成的课件，那这个程序也就简单啦，只要稍微改动一下），现在有了电脑真的是方便啊！我看到他俩像没事一般，想到王特教评课时的挑剔，还有点替他们担心，私下问他们要不要借班试上一次，看看效果（特别是时间的把握），他们都说：不用！不管它，就这么上，上到怎样就怎样。看！年轻人多洒脱啊！
昨天的两堂课，两个年轻人上得都很不错，两个人不同的教学风格——小邓的沉稳，小朱的'激情，都得到充分的发挥。也是哦，把上课的成败看淡，心理压力自然减轻，上起课来反而轻松自如。一向爱从鸡蛋里挑骨头的王特教也没多提“宝贵意见”，倒是不吝啬赞誉之词——至此，我真的再一次从心底里佩服现在的年轻老师！
不过，我想，如果他们把此事“很当一回事”，是不是会把课上得更出彩呢？给自己以适度的压力，其实是一种动力啊！我们那时是自己给自己的压力太大，现在的年轻人呢，几乎没什么压力，这是不是就是好事呢？
由此我不由联想到周三那天去江阴实小听课，上课的都是名师班的“名师”，但一天六节课听下来，没有留下什么深刻的印象，相反，还很有点失望——因为是“名师”展示风采啊，我是满怀期望去听课的，我想：既是名师上课，不管是教学模式与手段，还是教学环节的设计、教师的评价语言，抑或是一堂课所要体现的教学理念，都会让我有耳目一新之感，然而，收获甚微。是否这些名师因为自己是“名师”，太想把课上得完美，导致“心理压力过大”，一次次磨课，一次次修改教案，既要听取这个专家的建议，又要接受那个特教的意见，到后来患得患失，反而束缚了自己的手脚，制约了自己的思维，导致发挥失常了呢？要不，名师的课怎么就那么个样呢？就我们两位年轻的老师临阵磨枪，上的课也不比他们逊色啊！
那么，要不要给自己压力呢，这压力多大才合适呢？这几天连续听课，反而把我听迷糊了。
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