今天有幸参加第一小学的新教育阶段性汇报会，让我感受最多的是一个词——感动！感动于杨付平校长兢兢业业，以校为家，以破茧成蝶的精神引领全校教师执着地走在探索新教育的路上，感动于那群没有经验的年轻教师以满腔热情，把全身心无投入到教育教学中去却无怨无悔，感动于天真无邪的孩子们精彩的儿童剧、经典诵读，舞蹈的精彩表演，感动于一小人在新教育路上“一路前行，一路找寻”的点点滴滴。
我作为一名20多年教龄的教师，也是从年轻教师经过成长走过来的，所以对年轻教师的成长历程深有感触，要想成为一名年轻的优秀教师，光有责任心是不够的，更主要的是需要自己专业成长，因为教师决定着一个孩子的高度。
李立霞老师是一位最快成长起来的年轻优秀教师，她汇报的题目是《思想拔节的声音》。她深情的述说着自己的成长故事，那本故事书里有为了参加市里，县里教师素质大赛付出的艰辛，也有为了给孩子生日赠一首可心的诗，一直熬到深夜还在琢磨诗里的字字句句是否贴切，还有为了完善教案，为了写完当天的网校日志，需要先哄睡一周岁的孩子，再坐在电脑前敲击键盘一直到深夜的每个片段.....听着李老师为了班里的那群孩子，很多时候不能陪在自己孩子的身边，哪怕晚上，让孩子多在妈妈怀里多呆一会都成了奢望，她用爱呵护着自己的每一个学生，却让自己的孩子缺失了母爱，作为妈妈，这是多么心酸的事情，因为欠儿子好多爱，所以李老师不时流下伤心的泪水，爱感动的我，也一次次眼泪顺着眼眶滑落，因为，李老师让我一次次感动。
李平老师的《像犟龟一样启程》，同样感动着每一位在座者。因为她跟李立霞老师年龄应该不相上下，孩子也刚刚一周岁。她的教育成长故事同样令人感动，《用最美的姿势站起来》，《做最好的自己》贯穿于教学生活的每一个角落，鼓励着每一个孩子。记得她在给孩子生日赠诗是这样说的：“原来孩子的幸福就这么简单，一个微笑的眼神，一句鼓励的话语，一个认可的手势都可以让孩子幸福半天，更别说一次隆重的庆祝了。”晨颂，午读，暮省的片段被李老师述说得诗情画意，娓娓动听。因为爱，教育有了灵魂。因为爱，人人收获了感动。
两位李老师应该是一小的年轻教师成长的缩影，因为你们，一小有了希望；因为你们，孩子的生活充满阳光。
一路前行，一路找寻，是年轻教师成长的心声。我深信，只要付出，定有收获，相信一小的新教育之路会越走越宽，年轻教师的.成长之路会越走越远！
【散文概念】
散文是指以文字为创作、审美对象的文学艺术体裁，是文学中的一种体裁形式。
六朝以来，为区别于韵文、骈文，而把凡是不押韵、不重排偶的散体文章，概称散文。随着文学概念的演变和文学体裁的发展，散文的概念也时有变化，在某些历史时期又将小说与其他抒情、记事的文学作品统称为散文，以区别于讲求韵律的诗歌。现代散文是指除小说、诗歌、戏剧等文学体裁之外的其他文学作品。其本身按其内容和形式的不同，又可分为杂文、小品、随笔等。散文形散而神不散，有一个明确的主旨贯穿全文。
【散文特点】
短小优美，生动有趣。它的历史可以追溯到甲骨文，是和诗歌、戏剧、小说并列的文学体裁；它包括政论、史论、传记、游记、书信、日记、奏疏、小品、表、序等各体论说、杂文， 是语言艺术文学体裁的典范，并具有很高的审美价值，在长期流传过程中，它浇灌了各个时代的文学园地，也灌溉了历代文人，至今仍使人们受益。
散文是“集诸美于一身”的文学体裁。文学是表达人生和传达思想感情的。通常来说，小说、诗歌、戏剧无论是在结构上，还是在格律、剪裁、对话等安排布局上，都有很严格的要求：而散文，却可以自由些，看起来只是不经意地抒写着一己的经历和感受，所表现的多是零星杂碎的片段人生。语言诗意优美。
散文主要分叙事性散文、抒情散文、哲理散文、议论性散文。
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