我在特校上班一年多，对这些聋哑孩子也颇为了解，平时虽然很累，有时孩子不听话自己有很郁闷。感觉找不到在普校的成就感。自己也曾经动过恻隐之心。有时有感觉很茫然。但今天这几节课也让我多少找回一点快乐。我对这些孩子也多了一份喜欢的心思。平日我一直抱怨孩子不听话，上课不注意，但今天我在吃过饭后，用女儿的图画本封面，我剪了几个图案，又特意在每个图的背面写好了今天要教学的内容，在适当的时间发给学生当堂练习，我有用了一个桔子作为实物教具，这一下可把孩子学习积极性调动起来。在这一节可，第一次没有一个孩子下位。没有一个孩子做其他事。几乎都在跟着我的思路走。感觉时间很快过完了。我由此领悟到不是孩子不可造就，还是我没有真正找到教聋哑孩子真确方法。我毕竟在普校干了这么多年 ，我要转变我的教学观，不可急功近利，对这些孩子要耐心一些，特教专家说得对，要从心灵深处去爱他们。每天一个轻轻的抚摸，可以传达出你老师是喜欢他，还是厌恶他，小孩子的`眼睛是雪亮的，我要多把爱心用到孩子身上，善待孩子就是善待自己。孩子听话了自己上课顺利了。也不会在生气。自己不就快乐了吗、女人一快乐，生活就更和谐了自己的人气就会更好。自己不能改变就要学会适应，记住只要付出就有收获。
【散文概念】
散文是指以文字为创作、审美对象的文学艺术体裁，是文学中的一种体裁形式。
六朝以来，为区别于韵文、骈文，而把凡是不押韵、不重排偶的散体文章，概称散文。随着文学概念的演变和文学体裁的发展，散文的概念也时有变化，在某些历史时期又将小说与其他抒情、记事的文学作品统称为散文，以区别于讲求韵律的诗歌。现代散文是指除小说、诗歌、戏剧等文学体裁之外的其他文学作品。其本身按其内容和形式的不同，又可分为杂文、小品、随笔等。散文形散而神不散，有一个明确的主旨贯穿全文。
【散文特点】
短小优美，生动有趣。它的历史可以追溯到甲骨文，是和诗歌、戏剧、小说并列的文学体裁；它包括政论、史论、传记、游记、书信、日记、奏疏、小品、表、序等各体论说、杂文， 是语言艺术文学体裁的典范，并具有很高的审美价值，在长期流传过程中，它浇灌了各个时代的文学园地，也灌溉了历代文人，至今仍使人们受益。
散文是“集诸美于一身”的文学体裁。文学是表达人生和传达思想感情的。通常来说，小说、诗歌、戏剧无论是在结构上，还是在格律、剪裁、对话等安排布局上，都有很严格的要求：而散文，却可以自由些，看起来只是不经意地抒写着一己的经历和感受，所表现的多是零星杂碎的片段人生。语言诗意优美。
散文主要分叙事性散文、抒情散文、哲理散文、议论性散文。
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