历时一天地班主任培训，昨天终于落下了帷幕。
将近两个半小时讲座，竟然能一气坚持下来，自己都觉得不可思议。因为我一贯的体制虚弱，多年的咽炎，多说一点话，就感觉嗓子冒烟了一般。可是这一次，讲完之后，嗓子既没有沙哑，更没有疼痛，真是为自己高兴。
说起这个培训，我几乎准备了将近一个月，可以说是我多年准备稿件以来，用时最长的一次。以前也写过十万八万字的所谓小说，那都是没有计划，随心所欲，每天写一点的编写方式，几乎没有用什么整块的时间，都是用一些闲余的零散时间信手拈来的。而这次，却纯粹是计划编写，颇感束缚之多，很多时候写不下去了，就需要用不同的方式调整自己，看看《还珠格格》，找朋友去公园散步聊天等等。
最后形成了将近三万字的文稿。怎么把这些内容讲出来，在熟悉文稿的时候，我才发现，文稿和讲稿要有一个转化的过程，文稿都是书面语，讲稿需要口话化一些。我也一直想挑战一下自己的讲解能力，能半脱稿地把准备的内容讲解出来，让听者很好地理解、接纳，是领导定地目标，也是我追求的目标。反复思考讲解的现场和自己的思维，才意识到如此详细的讲稿真的严重地束缚了思维。
培训的日子不期而至，昨天我早早地来到单位，颇感心里紧张，就去领导的办公室想寻一帖“镇静剂”。领导和颜悦色地又是分析客观，又是分析主观，总算让我狂跳的心，平定了几分。说了也奇怪，等真正走上讲台，紧张竟然一丝一毫没有了，倒是很迫切地想把自己准备好的资料讲解给大家。可是总是担心自己的思路断档，丝毫不敢冲破材料的束缚，只能扫着稿子讲，但是看着稿子给大家讲，真的不是很舒服，眼睛太忙碌，无法观看到听者的反应，很想看着大家的眼睛进行交流，期望能从他们的眼神中得到一些反馈，我想这是每个有表达欲望的人共同感觉吧！于是，有几次真的肆意表达了，可是思维却不够活跃，每到一个问题结束了，另一个问题，却无法顺畅的衔接。最后呢，半拖半就，两个小时顺利拿下，回头品味一下，关于讲解啊，将就着也就能给自己打个六十分吧，刚及格分，呵呵！
下午，听了枫儿老师的讲解，她对我讲的一些案例给予评析和借用，还对我培训过程中和老师的交流出现的冷场给予了分析，说是因为我等待的'时间不够。如此，着实让我长进了很多。
过后，她评价我的讲解特点，用了八个字，是“不慌不忙，有声有色”。我知道这其中其实有很多鼓励的成分。我评价她的培训风格，是机智，活跃，思维仿佛骏马一般在无边的草原上恣意狂奔。真的很喜欢如此表达的境界，想想自己，在语文课堂上，也经常会如此，很多准备之外的东西，仿佛汩汩泉水不停地往外冒，于是滔滔不绝，眉飞色舞，沉醉其中。仔细思考一下，想要达到这样的境界呢，第一要丰厚的储备，第二要有一种表达的感觉。如此，才可以做到思维的自由驰骋。
记得几年前参加了一次班主任大赛，其中有一项是“应急问题处理”，可能是当班主任多年，也可能是赛前有了充分的训练，当生疏的应急问题摆在眼前的时候，我几乎不假思索地就完整地表述了自己的处理办法和依据的原则，结果拿到满分。回想那一刻，我的思维那么敏捷、活跃，调动了我大脑中丰厚的储备，才有那么完美的创造性地发挥，抿抿嘴巴，这种感觉真的很美。
为了这样的美感，努力！
【散文概念】
散文是指以文字为创作、审美对象的文学艺术体裁，是文学中的一种体裁形式。
六朝以来，为区别于韵文、骈文，而把凡是不押韵、不重排偶的散体文章，概称散文。随着文学概念的演变和文学体裁的发展，散文的概念也时有变化，在某些历史时期又将小说与其他抒情、记事的文学作品统称为散文，以区别于讲求韵律的诗歌。现代散文是指除小说、诗歌、戏剧等文学体裁之外的其他文学作品。（next88）其本身按其内容和形式的不同，又可分为杂文、小品、随笔等。散文形散而神不散，有一个明确的主旨贯穿全文。
【散文特点】
短小优美，生动有趣。它的历史可以追溯到甲骨文，是和诗歌、戏剧、小说并列的文学体裁；它包括政论、史论、传记、游记、书信、日记、奏疏、小品、表、序等各体论说、杂文， 是语言艺术文学体裁的典范，并具有很高的审美价值，在长期流传过程中，它浇灌了各个时代的文学园地，也灌溉了历代文人，至今仍使人们受益。
散文是“集诸美于一身”的文学体裁。文学是表达人生和传达思想感情的。通常来说，小说、诗歌、戏剧无论是在结构上，还是在格律、剪裁、对话等安排布局上，都有很严格的要求：而散文，却可以自由些，看起来只是不经意地抒写着一己的经历和感受，所表现的多是零星杂碎的片段人生。语言诗意优美。
散文主要分叙事性散文、抒情散文、哲理散文、议论性散文。
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