倍感学习的枯燥

2018-02-09 散文精选

   实验器材欠缺,是上科学课最为挠头的事情。很多需要学生动手去操作的实验,都改成看实验,这看实验,可不是看老师示范,只是看看书上的图片。这可真苦了学生,倍感学习的枯燥不说,只能看着那有趣的实验设计,心理痒痒,手更痒痒,无法体会动手的快乐。从讲授者的角度看呢,除了感觉上课束手无策外,更感觉可惜了那绝妙的实验设计。
每次走进课堂,我就感觉仿佛没带刀枪去战斗,没带绳索去爬山。可是想让战斗精彩一些,想快速地爬到山顶,我只有使出了浑身的解数,尽量让自己的讲解生动、形象,充满趣味,结果呢,总是感觉不尽人意。也因此走出课堂,经常是感觉筋疲力尽。
这学期,我照本宣科地讲了几节课后,课堂上突发灵感:不能让学生亲自去动手去实验,难道不可以让学生亲自去设计实验吗?用我们自己设计的实验去验证我们的猜测或者推理,不也同样可以让学生体验到设计的.快乐吗?
把想法付诸实践,这下,学生可有了施展的机会,他们大胆想象,假设有了书上的那些器材,我会如何如何来做。一个个绝妙的点子不断出现,学生学习的积极性更高了,我指导学生学习的兴致也更浓了。
等到把知识彻底弄明白了,再去看书,学生就会带着自己的观点和想法,去和书本交流,书本就仿佛是另一位智者,如果孩子的想法和书上正好一致,孩子们就会自豪地说:“英雄所见略同啊!”
看来面对实验器材实在欠缺的情况,我们的教学也要适当地进行创新啊!

【散文概念】

  散文是指以文字为创作、审美对象的文学艺术体裁,是文学中的一种体裁形式。

  六朝以来,为区别于韵文、骈文,而把凡是不押韵、不重排偶的散体文章,概称散文。随着文学概念的演变和文学体裁的发展,散文的概念也时有变化,在某些历史时期又将小说与其他抒情、记事的文学作品统称为散文,以区别于讲求韵律的诗歌。现代散文是指除小说、诗歌、戏剧等文学体裁之外的其他文学作品。(next88)其本身按其内容和形式的不同,又可分为杂文、小品、随笔等。散文形散而神不散,有一个明确的主旨贯穿全文。

【散文特点】

  短小优美,生动有趣。它的历史可以追溯到甲骨文,是和诗歌、戏剧、小说并列的文学体裁;它包括政论、史论、传记、游记、书信、日记、奏疏、小品、表、序等各体论说、杂文, 是语言艺术文学体裁的典范,并具有很高的审美价值,在长期流传过程中,它浇灌了各个时代的文学园地,也灌溉了历代文人,至今仍使人们受益。

  散文是“集诸美于一身”的文学体裁。文学是表达人生和传达思想感情的。通常来说,小说、诗歌、戏剧无论是在结构上,还是在格律、剪裁、对话等安排布局上,都有很严格的要求:而散文,却可以自由些,看起来只是不经意地抒写着一己的经历和感受,所表现的多是零星杂碎的片段人生。语言诗意优美。

  散文主要分叙事性散文、抒情散文、哲理散文、议论性散文。

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