督导来进行年终检查，全校师生做了充分的准备，要在检查者面前充分展示我校一年来取得的优异成绩，让附小的光彩更加照人，让附小的声名更加贯耳。
很幸运，音乐课在我们班上。作为班主任，我从教室到学生，为授课老师做了全面的准备。虽然忙得一身汗，但是感觉不亦乐乎。
在甜美的师生问好中，音乐课开始了。
“大鹿住在房子里，透过窗子往外瞧，林中跑一只小兔咚咚把门敲，鹿儿鹿儿快开门，林中猎人追来了，兔儿兔儿快进来，咱们手把手挽牢。”
一首欢快的法国儿童歌曲，一遍又一遍地飘荡在教室里，孩子们又唱又跳，快乐得不得了。
下课了，听课的老师要测验一下孩子们的学习效果，就问：“你们都学会了吗？”
我环视了一下同学们，想看到孩子们自信的回答，可是不知道怎么了?孩子们一个个表情怯怯的，似乎不敢说话了，全班静悄悄的。
“谁没学会啊？”那个有些威严的领导，看状又问了一句。
那个角落里的小姑娘突然把手举起来，那只小手那么乍眼，大家的目光一下子集中到了她身上，领导问：“你没学会吗？”她点了点头。“你哪句没学会呢？”她麻利地打开书，用手在一些歌词上画了个圈。领导点了点头，走出了教室。
我还愣在那，还在想，这个孩子为什么要举手啊？这要给这节课扣掉多少分呢？这孩子啊，太天真了！
孩子们都出去玩了，那个小姑娘似乎觉得我的表情不对，一直瞪着一双清泉一般的大眼睛，静静地看着我。我能说什么呢？孩子何错之有？她只是如实地回答了那个领导的问话而已。我们不是经常教育学生知之为知之，不知为不知吗？
是的，天真不是错，天真让她那么诚实，那么勇敢表达出她没学会的地方，没有虚伪的遮掩，没有故意的逢迎，天真可贵。于是我走到她身边，说：“我们一起来唱一遍好吗？”孩子一点没跑调，只是不熟练罢了。于是我鼓励她：“没关系，以后多唱就熟练了。”孩子笑着点点头。
我抬头向窗外看去，窗外又飘雪了，我仿佛看到了一片特别纯净的雪花，在天空中自在地飘舞着…
【散文概念】
散文是指以文字为创作、审美对象的文学艺术体裁，是文学中的一种体裁形式。
六朝以来，为区别于韵文、骈文，而把凡是不押韵、不重排偶的'散体文章，概称散文。随着文学概念的演变和文学体裁的发展，散文的概念也时有变化，在某些历史时期又将小说与其他抒情、记事的文学作品统称为散文，以区别于讲求韵律的诗歌。现代散文是指除小说、诗歌、戏剧等文学体裁之外的其他文学作品。（next88）其本身按其内容和形式的不同，又可分为杂文、小品、随笔等。散文形散而神不散，有一个明确的主旨贯穿全文。
【散文特点】
短小优美，生动有趣。它的历史可以追溯到甲骨文，是和诗歌、戏剧、小说并列的文学体裁；它包括政论、史论、传记、游记、书信、日记、奏疏、小品、表、序等各体论说、杂文， 是语言艺术文学体裁的典范，并具有很高的审美价值，在长期流传过程中，它浇灌了各个时代的文学园地，也灌溉了历代文人，至今仍使人们受益。
散文是“集诸美于一身”的文学体裁。文学是表达人生和传达思想感情的。通常来说，小说、诗歌、戏剧无论是在结构上，还是在格律、剪裁、对话等安排布局上，都有很严格的要求：而散文，却可以自由些，看起来只是不经意地抒写着一己的经历和感受，所表现的多是零星杂碎的片段人生。语言诗意优美。
散文主要分叙事性散文、抒情散文、哲理散文、议论性散文。
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