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现代文阅读的主观表述题，在审准题目要求，找准信息所在的有效区间之后，最后的一环答案表述，是最关键的。一般采用下列方法： 1、摘录法 即直接用文段的中心作为答案。一般情况下，中心句常在段首或段尾，文体不同，中心句的表达方式也不同。 采用这种方法，应当注意的是对文章结构和中心要有一个整体的把握，有时需要结合作者的生平和思想，联系作品的时代背景进行分析，从而筛选出直接表现作者思想感情和观点态度的语句。 例如2000年全国卷高考第21题：这篇散文中（1）作者对历史上的长城的评价是什么？（2）又是如何看待长城的现实的？（6分） 指津：第一问，我们可以根据对文章结构和中心的把握，抓住作者在反思和评价长城的历史时这些抒情强烈的中心句“你是一卷凄婉的历史，长城！”“你又是民族封闭的象征，长城！”“你是一个文化愚钝的标志，长城！”可以摘录为答案，所以根据题目要求，进一步使语言简洁。答案为：①长城是一卷凄婉的历史，②长城是民族封闭的象征，③长城是文化愚钝的标志。 2、摘要法 即选用文中的关键词句，删繁去冗，使概括的语句简明、准确。 采用这种方法，应当注意的是在审准题目要求，确定好答案所在文中的.范围之后，能够准确把握符合题目要求而又含义深刻的词句。 例如2000年全国卷高考第21题第二问（见上文） 指津：此题的答案要点组织起来稍难一些，因为作者的观点看法，没有单独表达出来。这就要从有关材料中抽取出作者的观点（答案要点）来。可抓住文中的抒情句“现在你敞开胸襟了”“你显得十分开放，而又充满自信”，根据题意要求，舍弃冗杂的，选用其中的关键词语作答，所以答案为：①开放，②自信。 3、归纳法 即要求在对原文内容理解的基础上，用自己的语言进行概括，一定要思路清晰、用语准确、抓住要点。这是高考现代文阅读中最常用、最重要，也是最容易出错的一种方法。 从2003年全国卷高考阅卷情况来看，有必要提醒新一届考生注意避免以下几种错误： （1）以偏概全 如第19题：从文中看，乡土都给人们打下了哪些“童年的烙印”？（不超过28个字）（4分） 根据题目的要求，我们可以较容易地找到信息所要求的有效区间（原文第二段中）：“他从母亲的怀抱……千丝万缕沾着边。”考生有如下几种回答： ①父母和亲人的爱，乡里的山山水水和一草一木。 ②乡土和事物，祖辈的家史。 ③母亲的怀抱，父亲的眼神，亲族的逗弄，童年的生活，乡土的气息。 ④故乡的风土人情和故事。 分析：这些同学可能认为自己的答案找准了信息的有效区间，“不超过28个字”（阅卷时每超过4个字便扣去1分），就可以了，但遗漏了要点同样也是丢分的，那些答案只有十多个字的同学，未能从试题的字数要求中推测出答案至少需要二十余字。 总结：以偏概全，是概括内容要点时常犯的错误，同学们一定要注意分析好题目在文中对应材料的要点有几个，做到全面而准确。 （2）机械“复述” ①仍以第19题为例，还有的同学回答：乡土的一山一水，一草一木，都溶化为童年生活的血肉，不可分割。 分析：从试题所问“哪些‘童年的烙印’”可以知道答案必须是一组名词性短语，而有的同学却用了一个长句来回答，这样机械“复述”，是不合题意要求的。 ②再如第20题：作者在第三段中所描写的少年离别家乡的情况有哪几种？请概括说明。（4分） 分析：同样，这种回答是“复述”，而不是题旨要求的“概括”，而这样做极容易遗漏要点。 总结：机械“复述”，也是概括要点时常犯的错误。正确的做法应当是根据要求“筛选”出内容要点以后，对其进一步“整合”，组织成答案。 （3）概括架空 ①仍以第20题为例，许多同学找准了信息所在的有效区间以后进行概括，回答是： 有两种情况，一是浪漫主义的，一是现实主义的。 ②再如第21题：本文第四段写了一代又一代炎黄子孙浮海远游的潮流，并赞颂他们不忘桑梓之情，慷慨奉献，与祖国休戚相关。请你结合乡土情结，分析这样写的作用和好处。（6分） 有的同学回答：这样点明了文章的中心，起到了画龙点睛的作用。 分析：这样的回答空泛而没有具体内容，不能算是有效的概括，而且题目中明确要求“请你结合乡土情结，分析……”，因此，这也是没有审明题目要求的表现。 总结：概括架空，也是概括要点时易犯的错误，同学们一定要注意审明题目要求，回答做到具体实在。
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