大扫除作文150字

2017-12-04 一年级作文

大扫除
叮铃铃,叮铃铃……下课铃响了,同学们高兴坏了。可是,高兴的时刻没过多久,语文老师就进来了,她说:“你们现在准备大扫除。”同学们一听,一个个像泄了气的气球一样。不过,想到大扫除后老师会表扬他们,就热火朝天地干了起来。有的擦桌子和椅子,有的扫地,有的拖地,还有的擦黑板。不一会儿,原先一片狼藉的教室,就变成了一尘不染的了。老师看见后,笑咪咪地说:“你们真是一群爱劳动的`好孩子。”

【写作指导:三种小学生写作必须的段落过渡法】

  初学作文时,有的同学虽然学会了分段。但读起来总感到段与段之间前后脱节,“分段”变成了“分家”,使一篇作文变得前后不连贯,气不通,意不顺。这又是怎么回事呢?

  问题就出在段落与段落之间缺少了必要的过渡。原来文章从这一段读到另一段,好比隔着一条河,河上必须有桥,两段才能连在一块。这个“桥”就是过渡。

  一般的过渡方法,说起来比较简单,无非是三种:

  一、词语过渡法。就是用词语将相邻两层意思连接起来上下连贯。(next88)如用“总之”“当然”“然而”“可是”等词语过渡,也可以用表时间、地点、性质的词语过渡。这些用来过渡的词语常常放在新段落的开头。

  二、句子过渡法。就是在两个段落之间,安排一个句子来承上启下。如《颐和园》中的“从万寿山下来,就是昆明湖”,自然地从写万寿山过渡到写昆明湖。

  三、段落过渡法。就是在文章上下两层意思间,用一个简短的自然段过渡,使文章前后连贯。如《伟大的友谊》第四自然段:“在生活上,恩格斯热忱地帮助马克思,更重要的是在共产主义事业上,他们互相关怀,互相帮助,亲密地合作。”这短短的一段文字既总结了上文,又提示了下文,起到了很好的“桥梁”作用。

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