豆豆生气了1
我们家有一只小狗,名叫豆豆,别看它个头小,脾气还挺大的。每天放学,它总会在大路旁边接我回家,我也不时地给它带一些好吃的东西,每当这时,他的尾巴也就摇得更欢了。那天,妈妈在别人家又捉来了一只小狗,取名叫肥仔。有一天中午,我和妈妈要带肥仔去洗澡,刚好被眼尖的豆豆看见,它便生气了,躲在别人家门口怎么叫都不回家。直到第二天它还是不肯回家,我也真是醉了。
星期天的时候,我们给豆豆剪毛,它好像还在生气,硬是不让剪。爸爸妈妈和我只好齐上阵,爸爸用两只手拽着它的脚,妈妈扶着头,我则负者剪毛,废了很大的劲儿才算剪完。
我说豆豆啊!你的气劲儿怎么这么大啊?但不管怎样,你还是我喜爱的豆豆。
豆豆生气了2
活动目标:观察画面、描述故事主人公的生气情景。
了解主人公的情绪发展过程,知道自我调节情绪的方式。
活动准备:幼儿活动材料第一册第8-15页。小熊、长颈鹿形象的毛绒玩具或图片。
活动过程:
一、你们有生气的时候吗?哪些事情让你生气?
1.我们一起听豆豆生气的故事。教师完整讲述故事。
2.豆豆为什么生气?他说了什么,他的哪些动作表现了生气?
3.你的玩具让其他小朋友玩一会儿,你会生气吗?
二、分段进行理解
1.教师讲述故事第1段至和第5段,并配合肢体动作和神情的.表现。
2.引导幼儿仔细阅读幼儿活动材料第1册《豆豆生气了》前5页画面。
3.豆豆生气的时候,肚子里的一团火呼呼地冒出来。你能看出来吗?
4.豆豆生气得跺脚、喘粗气,你能看出来吗?
5.豆豆把枕头踢到了谁的身上?
6.枕头踢到小熊和小鹿身上,它们心里难过吗?
三、豆豆怎样不生气
1.结合《豆豆生气了》后三页画面,教师讲述故事。
2.教师抚拍、安慰毛绒玩具:别生气,别难过。
3.引导幼儿模仿教师的动作与言语。
4.豆豆深呼吸,“吸——呼——”又看看蓝天和白云,慢慢地就不生气了。
教师:我们也像豆豆那样深呼吸,想着天上的白云柔柔的,软软的。我们也就会不生气了。
四、我的豆豆
如果你是豆豆,你觉得这样做好吗?你会用什么样的方法来让自己的妈妈来体会你的心情呢?
豆豆生气了3
活动目标:
1、能仔细观察画面,描述故事主人公的生气情景。
2、了解主人公的情绪发展过程,知道自我调节情绪的方式。
3、通过视听讲结合的互动方式,发展连贯表述的能力。
4、能简单复述故事。
活动准备:
1、活动图片《豆豆生气了》,
2、毛绒玩具小熊、长颈鹿。
活动过程:
1、豆豆为什么生气
----小朋友,你们有生气的时候吗?哪些事情让你生气?
----有一个小朋友,他的名字叫豆豆。他可生气了,想知道是什么事情吗?好,我们一起来听豆豆生气的故事。(讲述故事第一段)
----哎,小朋友,豆豆为什么生气?他说了什么?
----如果是你的玩具让其他小朋友玩一会儿,你会生气吗?
----你生气的时候是怎么样的?(请个别小朋友上来表演)
2、豆豆生气是怎么样的
----下面,我们来看看豆豆是怎么生气的(讲述故事第1段至和第5段,并配合肢体动作和神情的表现。引导幼儿仔细观察《豆豆生气了》前5页画面。)
----豆豆生气的时候,表情是怎么样的?请一个小朋友来学学。肚子里的一团火呼呼地冒出来。你能看出来吗?
----豆豆生气得跺脚、喘粗气,你能看出来吗?
----豆豆把枕头踢到了谁的身上?
----枕头踢到小熊和小鹿身上,它们心里难过吗?
3、豆豆怎样不生气
----那豆豆会怎么做呢?原来豆豆是这样做的(讲述故事后三段)
----今天,豆豆的小熊和长颈鹿来到了我们教室里,我们来学学豆豆是怎么做的好吧!(教师抚拍、安慰毛绒玩具:别生气,别难过。引导幼儿模仿教师的动作与言语。)
----豆豆深呼吸,“吸——呼——”又看看蓝天和白云,慢慢地就不生气了。
4、小结
----小朋友们,我们也会有生气的时候,当生气的时候,我们要学着像豆豆那样深呼吸(深呼吸怎么做?),想着蓝蓝的天上白云柔柔的, 软软的,我们也就不生气了。多和好朋友出去玩玩,做做游戏,做一个开心的人,好吗?
----让我们出去和小熊、长颈鹿一起开心的玩游戏吧!
活动反思:
日常生活中,幼儿经常会因为争抢玩具等事情闹矛盾,也因为闹矛盾让自己和同伴都很不开心,于是我设计了这一活动《豆豆生气了》。我把活动目标设计为:幼儿能仔细观察画面,描述故事主人公的生气情景。了解主人公的情绪发展过程,知道自我调节情绪的方式。
在第一环节,我引入部分着急了一点,怕小朋友引不到生气这一块,活动后想想,通过追问的形式, 深入讨论什么情况下是真的应该生气:比如爸爸妈妈妈不尊重孩子的情况下。在什么情况下不应该生气。
在第三环节中,我是设计了了让幼儿生气的时候来调节自己的情绪,活动后我感觉,还可以再引导幼儿不止生气的时候,有时候太激动,太高兴的时候也可以学着调节一下自己的情绪。让自己的心情一直处于平稳的状态下。
小百科:生气指发怒,因不合心意而不愉快。
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