好吃的西瓜1
好吃的西瓜
苏文智
我爱吃西瓜。爸爸从街市上买回来了一个大西瓜,它身上有一条条弯弯曲曲的花纹,好像穿着一件绿色的花衣裳。头上还有一个柄,挺着一个将军肚,可神气了!
里面有红红的瓜瓤,还有黑黑的瓜子。西瓜可以用刀切着吃,还可以用勺子挖着吃。
西瓜可是我们夏天不可缺少的水果啊,我爱吃西瓜,更喜欢西瓜!
指导教师 崔梅茹
好吃的西瓜2
每当夏天炎热,口渴难耐时,妈妈总会突然给我们抱一个美味可口的西瓜出来。
西瓜像足球一样大,像竹子一样翠绿,跟果汁一样美味。它的形状圆圆的,像一个大皮球。用刀切开它:一股沁人心脾的清香扑鼻而来,它的瓤红红的,一粒粒黑籽儿就像捉迷藏一样藏在瓜瓤中间。在我的眼里苹果,橘子,香蕉,桃子,大鸭梨都不如美味可口的西瓜好吃。不止我非常喜欢西瓜,我的爸妈对西瓜也是十分喜爱。
在我和同伴踢足球,踢累的时候,口渴了,就跑上楼从冰箱里拿一个大西瓜出来。正在天气炎热的时候,妈妈也会从冰箱里拿一个大西瓜出来。在我闷闷不乐的时候,我还是会从冰箱里拿一个大西瓜出来。
有一次,因为西瓜,爸妈还吵了一架呢!事情是这样的,当时妈妈目不转睛地看着西瓜,版同样死死盯着西瓜不放。妈妈说:“这个西瓜是我的!”爸爸争论说:“凭什么是你的。”“就凭我在家辛苦地做家务,就有权吃这个西瓜。”“那我上班赚钱,努力养家更应该吃这个西瓜!看他们越吵越凶,灵机一动想出一个好主意:“西瓜本来就是应该分着吃的嘛!我们一块吃不是更好吗?。”就这样一场由西瓜引起的争论,终于停止了。
我最喜欢美味可口的西瓜了!
好吃的西瓜3
去年,我和爸爸妈妈在外婆家度暑假。一天清晨,爸爸带我和表弟去外婆家的瓜地摘西瓜。
啊!瓜地里那么多西瓜躺在瓜叶下。微风吹来,瓜叶轻摆,瓜地里掀起一层又一层的绿浪。各种形状的西瓜一个挨一个,碧绿碧绿的,一望无际,真好看。
“看,那个瓜,白皮的,有冬瓜那么大。”表弟叫了起米。
“那个瓜好圆,像个足球。”我也说。
“哈,那你去踢呀。”爸爸也打趣道。
我们说笑着走进了外婆的瓜地。我和弟弟迫不及待地捧了个瓜就要摘。“别忙,慢着。”我们被爸爸制止了,“你们又不会挑,摘了生的,你们吃?”
我连忙说:“那你教我们嘛。”
“那好,你们看着。”爸爸捧起一个瓜说,“这个瓜,两头往里面凹进去,是熟瓜。相反,两头尖尖的,是……”
“生瓜。”我们齐声说。
“对了。挑瓜,还有很多学问呢!”爸爸摘下这个瓜,放进篮子里,又捧起另一个,用手敲敲,“你们听,声音是脆的还沉的?”
“是脆的。这是熟瓜吧?”
好吃的西瓜4
活动目标:
1.感受西瓜丰收的喜悦之情。
2.感知西瓜的基本特征,发展观察力。
3.在观察的基础上用红、绿色为西瓜涂色,尝试用黑色进行添画。
活动重点:
在观察的基础上为西瓜涂色,并添画。
活动难点:
能掌握一个画面中用三种颜色搭配绘画的技能。
活动准备:
教具:实物西瓜一个。
学具:油画棒、白板笔。
活动过程:
一、导入
游戏:神奇的口袋。
二、展开
1. 观察西瓜的外形特征。
说一说它是什么形状的,穿什么颜色的衣服?西瓜的里面是什么样子的?
2.出示需要添画的图片,说一说涂色方法。
3.示范讲解涂色方法,请幼儿观察。
4. 幼儿动手尝试操作,教师巡视指导。
三、结束
展示作品,引导幼儿相互交流、欣赏并说一说谁的西瓜最好吃。
好吃的西瓜5
活动目标:
1、能运用多种感官认识事物,感知、探索西瓜的特征。
2、愿意用简单的语言讲述自己的发现。
重难点:
能运用多种感官认识事物,感知、探索西瓜的特征。
活动准备:
西瓜、点心盘、抹布、水果刀。
活动过程:
一、故事导入活动
1、教师讲述故事《猴王吃西瓜》。
2、提问:猴王是怎么吃西瓜的?你是怎么吃西瓜的呢?
二、幼儿运用多种感官感知西瓜特征
1、教师交代观察对象和要求。(看一看、闻一闻、轻轻拍一拍、摸一摸)
2、幼儿分组观察西瓜。
3、幼儿集合讲述西瓜的特征
(1)师:小朋友们,西瓜是什么样的呢?
(2)幼儿与教师一起小结:西瓜是圆圆的,有的是椭圆形的、有的大、有的小,皮是深绿色、浅绿色的,有一条一条的花纹。西瓜摸上去是滑滑的、凉凉的、硬硬的.,
敲敲会响,推推会滚。
4、幼儿猜测
师:小朋友猜猜西瓜里面是什么样的呢?
三、谈谈西瓜的好处
师:你们喜欢吃西瓜吗?为什么?
四、教师切西瓜,幼儿观察并一起分享西瓜。
好吃的西瓜6
活动目标: 1、能运用多种感官认识事物,感知、探索西瓜的基本特征。
2、愿意参加科学活动,能用简单的语言把自己的发现告诉老师和同伴。
活动准备: 1、西瓜。
2、每人一份餐巾、点心盘、刀、抹布;课前洗净双手。
3、PPT。
活动过程: 1、摸一摸,初步感知西瓜的特征。
师:小朋友,今天耿老师给小朋友带来了一个礼物,它就藏在这个口袋里,请一个小朋友来摸一摸是什么?
2、集体观察,运用多种感官感知西瓜的特征。
师:我们把它请出来,看是什么呀?
师:“西瓜是什么样子的?”
⑴请幼儿说一说。
⑵老师提问:看看西瓜是什么样子的?
⑶摸一摸、敲一敲、推一推,有什么感觉?
小结:西瓜有的是圆圆的,有的是椭圆的。有的大,有的小。皮是绿色的,还有的有一条一条的花纹。西瓜摸上去滑滑的、凉凉的、硬硬的,敲敲会响,推推会滚。
3、通过故事了解西瓜吃法以及内部特征。
师:“今天有一群猴子也捡到了一个西瓜,他们为了吃西瓜还发生了一件有趣的事情呢,你们想知道吗?”
a、老师讲故事《猴王吃西瓜》。
b、老师提问:猴王怎么吃西瓜?你会吃西瓜吗?吃西瓜应该吃什么?
c、师:那西瓜的瓤在哪里呢?
d、我们一起把西瓜切开看一看。
e、让幼儿观察西瓜的内部:你们看到西瓜里面是什么样的?
f、了解两种特殊的西瓜——黄瓤的瓜和无籽瓜师:小朋友看老师电脑上有两种瓜,它们跟我们平时吃的瓜有什么不一样呢?
4、谈论吃西瓜的好处。
a、师:“你们喜欢吃西瓜吗?为什么?”
b、请幼儿尝一尝:吃到嘴里有什么感觉?
小结:西瓜瓤水分多,吃起来又凉又甜、能解渴、消暑,我们大家都爱吃。
好吃的西瓜7
设计意图:
“好吃的西瓜”适合放在小班下学期《小汗珠》主题中进行。
活动室情景布置:
设计这一教学活动是因为西瓜是孩子们喜欢的水果,也是夏季最主要的水果,西瓜和孩子的生活密切相关。用实物进行教学,孩子感兴趣,他们会全身心地投入学习,在看看、摸摸、尝尝、闻闻、画画、唱唱的过程中,让孩子真切地感知到西瓜真的好吃。
展览区:西瓜及其他夏季水果的图片。
图书区:与西瓜等夏季水果有关的图片及画册。
娃娃家区:各种玩具水果及塑料刀。
美工区:画西瓜、做西瓜及其它水果的工具和橡皮泥。
表演区:磁带、水果头饰。
活动1:
甜甜的西瓜
活动形式:全班/小组
活动目标:
1、认识西瓜的特征,知道西瓜有营养。
2、发展幼儿的观察能力。
3、认识汉字“西瓜”的字形、读音及意义。
活动准备:
1、实物西瓜一个。切好的西瓜每人一块。
2、水果刀,果盘。
活动过程:
1、猜谜语:青青藤,满地爬。
结个果子圆又大,
瓤甜水多绿娃娃。
2、出示西瓜,引起幼儿观察西瓜外形的兴趣。
提问:①西瓜是什么形状的?
②瓜皮是什么颜色的?
③瓜皮上有什么?
④摸一摸,感觉怎么样?
教师小结:西瓜有圆的,有椭圆的,西瓜皮是绿的,有皮上有一条条的花纹,瓜皮摸
上去很光滑。
3、认识瓜瓤
①教师切开西瓜,让幼儿观察。
②看一看,西瓜里有什么?
③说一说瓜瓤是什么颜色?什么味道?
④瓜瓤里有什么?
教师小结:西瓜里有瓜瓤,有瓜籽,瓜籽是黑色的,可以吃,也可以当种子。西瓜瓤很甜。
4、幼儿品尝西瓜。
5、认读汉字“西瓜”
6、教育幼儿多吃水果。
总结分享:
请幼儿说说吃西瓜的感觉。
活动评价:
1、能说出西瓜特征。
2、能认读汉字“西瓜”二字。
3、喜欢吃西瓜。
4、知道西瓜有营养。
活动2:
猜猜是谁
活动形式 全班/小组
活动目的:
1、认识夏季常见的水果。
2、培养口语表达能力。
活动准备:
1、西瓜一个,桃、葡萄若干
2、盆一个,盖盆的布一块。
活动过程:
1、把水果放在盆里,请幼儿猜猜里面有什么水果?
2、请幼儿摸一摸,告诉大家盆里有什么?
3、逐一出示水果,请幼儿观察它们的颜色及外形特征。
4、吃水果。
5、说出水果的差别。
总结分享:说说自己喜欢吃什么水果?
活动评价:
1、会说出水果的不同特征。
2、知道夏季常见的水果
3、喜欢观察探索
活动3:
画西瓜
活动形式:小组/个人
活动目的:
1享受绘画的乐趣
2培养创造性
活动准备:1西瓜一个
2水果刀、果盘
活动过程:
1、观察西瓜外形。
2、切开西瓜,讲讲里面是什么样的?
3、教师讲故事:我喜欢的大西瓜。(边讲故事边画西瓜)
4、幼儿讨论:①喜欢画什么样的西瓜?②未来的西瓜是什么样的?
5、幼儿画出自己喜欢的西瓜。
总结分享:把幼儿作品放在展览区,大家互相欣赏。
活动评价:
1、幼儿会画西瓜。
2、喜欢创作想象中的西瓜。
活动3:
种瓜
活动形式:全班/小组
活动目的:
1、喜欢唱歌。
2、启发幼儿根据歌词创编动作。
活动准备:磁带 西瓜生长过程VCD
活动过程:
1讲故事:小明种西瓜(边讲故事边放西瓜生长过程VCD)
2、教师说歌词。
3、教师范唱。
4、分句教唱。
5、听磁带《种瓜》。
6、边唱边做动作。
总结分享:选出一个动作最好的幼儿示范给大家看。
活动评价:
1、喜欢唱歌。
2、会根据内容编动作。
技巧活动:比比谁的水果多
活动形式:小组/个人
活动目的:
1、锻炼小肌肉的活动能力。
2、培养创造性。
3、培养合作意识。
活动准备:
1、西瓜、桃子、葡萄
2、橡皮泥及辅助工具。
3、盘子。
活动过程:
1、出示夏季水果:西瓜、桃子、葡萄
2、观察水果外形,讲讲水果的差别。
3、分组做水果,做好后放在盘子里。
4、介绍自己的作品,比一比谁的水果最多。
总结分享:说说自己的创作感受,鼓励幼儿把自己的作品介绍给父母。
活动评价:
1、能投入地创作。
2、会把作品介绍给别人。
好吃的西瓜8
活动目标:
1.能运用多种感官认识事物,感知、探索西瓜的基本特征。
2.愿意参加科学活动,能用简单的语言把自己的发现告诉老师和同伴。
3.培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。
4.发展动手观察力、操作能力,掌握简单的实验记录方法。
5.愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。
活动准备:
1.西瓜。
2.每人一份餐巾、刀、抹布;课前洗净双手。
3.PPT。
活动过程:
1.摸一摸,初步感知西瓜的特征。
师:小朋友,今天苏老师给小朋友带来了一个礼物,它是一种水果请一个小朋友来猜猜是什么?
2.集体观察, 运用多种感官感知西瓜的特征。
师:我们把它请出来,看是什么呀?
师:"西瓜是什么样子的?"摸一摸、敲一敲、推一推,有什么感觉?
小结:西瓜有的是圆圆的,有的是椭圆的。现在又多了一些形状,有的大,有的小。皮是绿色的,还有的有一条一条的花纹。西瓜摸上去滑滑的、凉凉的、硬硬的,敲敲会响,推推会滚。
3.通过故事了解西瓜吃法以及内部特征。
师:"今天有一群猴子也捡到了一个西瓜,他们为了吃西瓜还发生了一件有趣的事情呢,(教案出自:幼儿园教案网)你们想知道吗?"a.老师讲故事《猴王吃西瓜》。
b.老师提问:猴王怎么吃西瓜?你会吃西瓜吗?吃西瓜应该吃什么?
c.师:那西瓜的瓤在哪里呢?
d.我们一起把西瓜切开看一看。
e.让幼儿观察西瓜的内部:你们看到西瓜里面是什么样的?
f.了解两种特殊的西瓜--黄瓤的瓜和无籽瓜师:小朋友看老师电脑上有两种瓜,它们跟我们平时吃的瓜有什么不一样呢?
4.我们给西瓜涂上颜色吧。(幼儿动手操作)5.谈论吃西瓜的好处。
a.师:"你们喜欢吃西瓜吗?为什么?"b.请幼儿尝一尝:吃到嘴里有什么感觉?
小结:西瓜瓤水分多,吃起来又凉又甜.能解渴、消暑,我们大家都爱吃。
活动反思:
我们所追求的应是在教学活动中,我们不仅要关注教育目标的实现,更要考虑实现这个目标是否有价值,以及实现这个目标的过程和方式是否有助于孩子的发展。我们不要太在意活动的结果是不是符合作品本身,而应更多关注活动是否能激活孩子的思维,孩子的发言有没有自己的理由,在交流中能否擦出火花,产生共鸣。这些将在今后的实践中慢慢地积累与总结,让自己的教学能力有更大的进步。
好吃的西瓜9
我最爱吃的水果是西瓜。特别是它放入冰箱里冰镇之后的味道,十分香甜与可口。为什么我那么爱西瓜呢?接下来听我娓娓道来吧!
我最爱的西瓜的外皮是绿色的,它有着一层深绿一层浅绿相互交映着的纹理,瓜皮上面还“戴着”弯弯的线好似一条条绿色丝带绑在它那圆嘟嘟的身体上。
里面的果肉有红的、有黄的。果肉里躲藏着的有黑有白的籽,就像一粒粒探出脑袋的小米粒,可爱极了!
把西瓜切开后,那鲜嫩的果肉便呈献在眼前,并且散发出淡淡的清香。让人一闻到便忍不住很想上前尝一口,就连开始有点讨厌吃水果的小妹妹吃起来都狼吞虎咽了。
西瓜的香气袭人,但西瓜的味道更是让人喜爱,我用勺子轻轻勺起一块果肉,把果肉放到嘴里,哇!
西瓜那香甜的果肉触摸到舌尖,舌尖好似瞬间软化了,美滋滋的口味让人吃了还想吃,等吃完了之后呢,那美味的果肉好似余味犹存,让人回味无穷。
记得有一次,我和爸爸妈妈一起去摘西瓜,西瓜挂在高大的大树架上。这儿的西瓜形状各异,千姿百态。
有的又小又瘦,像个小竹竿;有的又大又圆,就像一个个胖乎乎的小胖子,还有的好几个长得连在一起,好似相亲相爱的好伙伴。
我和爸爸妈妈拿来梯子。我便立马兴奋不已地爬了上梯子,摘下了一个又大又圆的西瓜“胖子”。
摸了摸,拍了拍,才心满意足地下了梯子,把西瓜放进了篮子里。不知不觉间,就到了下午,西瓜也摘的差不多了,我们才依依不舍地离开了。
我最爱吃美味的西瓜了!不仅是因为它美味又解渴,让人吃了还想吃!而且还因为它带给了我很多与亲人相处得美好的时光与回忆。
好吃的西瓜10
活动目标:
1、感知西瓜的基本特征,愿意用简单的语言描述自己的发现。
2、尝试用不同的方法运西瓜,并能用正确的动词进行表达,体验丰收的乐趣。
3、提高认读汉字的兴趣。
4、培养幼儿敏锐的观察能力。
5、发展幼儿思维和口语表达能力。
活动准备:
布置一块西瓜地,运西瓜的工具若干,轻音乐,录音机等
活动过程:
一、引起幼儿活动兴趣:
师:“夏天到了,西瓜地里的西瓜熟了,我们一起到西瓜地里去看看,好吗?”
二、感知西瓜的外形特征
师:“瞧!西瓜地到了,(指字卡)哇!这里的西瓜可真多呀!那么这些西瓜长得什么样呢?我们一起去看看,好吗?”
教师小结西瓜的外形特征。
三、运西瓜
1、“这么多的西瓜一定很好吃,你们想不想把它们运回我们的教室,一起来品尝这些西瓜呀?”
“那我们怎样把这些西瓜运回去呢?”“请你把自己的想法轻轻地和好朋友说说。”
幼儿自由讨论后个别讲述。
2、教师小结并提出要求:小朋友真聪明,想出了这么多运西瓜的好办法,那儿有许多工具,等会儿你运西瓜的时候需要什么工具就自己拿,你也可以和小朋友合作,现在我们就来运西瓜(出示字卡:运西瓜)运的时候要注意安全,西瓜要轻轻地拿,轻轻地放,小心别把西瓜弄坏了,先运到的小朋友可以和好朋友说说你是怎么运西瓜的?
3、幼儿听音乐运西瓜
4、请小朋友讲述自己运西瓜的过程
“谁来说说你刚才是怎么运西瓜的?”
个别幼儿讲述,引导幼儿运用正确的动词进行讲述,并用动作模仿。
四、感知西瓜的内部结构
师:“小朋友真了不起,自己想办法把西瓜运回来了,那你们知道西瓜里面是什么样子的吗?我们把它们切开来看看好吗?”
教师切西瓜,幼儿分组观察。
集体交流看到的西瓜是什么样子的?
师:“呀!这些红瓤、黄瓤的西瓜不知是什么味道,你们想尝吗?等会儿请你们一边尝一边和好朋友说说是什么味道,吃的时候要注意卫生,瓜籽不要乱吐。
幼儿洗手、吃西瓜。一边尝一边和小朋友说说,教师巡回指导。
教师小结西瓜:西瓜里面水分多,吃起来又凉又甜,能解渴,营养多,所以大家都爱吃西瓜。
活动反思:
看到孩子能兴致勃勃进行探索,我更进一步感受到确实兴趣是孩子们进行探究性学习的动力,探索始终来自孩子的兴趣,而我们只有追随孩子的兴趣同时给予适时的帮助,为他们提供充分而多样的操作材料,努力成为孩子活动的支持者、合作者、引导者。我想无论对于小、中、大班的孩子,只要你的内容真正符合孩子兴趣需要,有利于每一个幼儿提高和发展的活动,就是成功的活动!
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5.西瓜真好吃
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