击桌传球作文

2017-08-12 二年级作文

击桌传球
陈俣含
今天，我们作文班上了一节有趣的作文课，名叫“击桌传球”。规则是：一个人站在讲桌前，眼睛蒙上红布，负责用杆子敲桌子，其他同学来传球，敲击声停了，球停在哪个人手里哪个人就要表演节目。
一开始，李涵静敲，不用表演，所以她高兴的像兔子一样蹦蹦跳跳的，而我们紧张的不得了。要是球停在我们的桌子上，我们就得表演节目。老师给她蒙上了红布，就像蒙面大盗一样，真好玩！开始传的时候，我的心像兔子一样蹦蹦跳跳，但是，这个跳和蹦是超紧张的。我们玩了好久好久，表演节目的人也很多，刘弈豪表演了幽默背古诗，他把李白的《静夜思》改成了搞笑版：“床前明月光，洒了一碗汤”把大家逗得肚子都笑疼了。李文源表演了拍球，我等了好久，终于该我敲了，我蒙上了红布感觉周围一片通红的.世界，敲桌的节奏仿佛小兔子在蹦蹦跳，突然停到了戴挺安那里，他表演了摇头舞，她的肚子一抖一抖的真好笑。
今天是最热闹的一天，也是我最开心的一天！

【每日写作指导：巧用民间熟语提高写作能力】

　　中学生写作能力是语文能力的重要内涵之一，包括立意能力、布局谋篇能力、言辞能力，它要求学生能稳妥地遣词造句，修饰润色，书写成文。我在训练学生写作时，鼓励学生大量收集当地的民间熟语，并提倡学生在写作时合理运用。实践证明，合理运用民间熟语能有效提高学生写作言辞能力。

　　民间熟语包括俗语、谚语、歇后语、流行语等。（next88）俗语是民间口头常用的短小、定型的形容性短语，如“背黑锅”、“二百五”、“半斤八两”等；谚语是民间集体创造，广为口传，言简意赅，如“寒从脚起，病从口入”等；歇后语是喻体、解体连缀而成较为定型的趣味性语句，如“青花红涩柿——中看不中吃”等；流行语指在民间流行的反映社会的时尚性词语(包括网络用语)，如“酷”、“土得掉渣儿”、“偷白菜”等。

　　从被动完成任务到主动收集，三年下来，每个学生都能收集上千条熟语，分类整理，编辑成册，以门、纲、目分类。

　　在收集的过程中，学生必须掌握每条熟语的意思、包含的哲理。每次作文课上，我会挑选两三条给学生讲解。

　　个人认为，写作中使用民间熟语必须注意三个结合：

　　合文体：即要与文章体裁相结合，从各种体裁的需要出发，忌滥用。一般来说，熟语的使用频率从应用文到说明文、议论文、记叙文、小说依次递增。

　　合语体：即要与文章的表达方式、语气口吻相结合，也就是要分场合。要分清文章某一部分的表达方式是什么。

　　合道体：即要与文章中心思想的表达相结合。学生要从表达文章中心思想的角度出发，科学运用。

　　民间熟语在中学生写作训练中的科学运用有以下三点好处：

　　有利于提高学生学习母语，使用母语的兴趣；有利于培养学生正确的人生观、价值观；有利于增强学生的实践能力、开展研究性学习。

　　民间熟语具有很强的实践性。它来源于实践，又应用于实践，学生乐意开展研究性学习，参加各种形式的实践性活动。

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