我的小伙伴

2017-09-02 写人作文

我的小伙伴1

　　我的小伙伴叫孙卓。她长着黑黑的皮肤，一张瓜子脸。黑黑的眉毛下有一双明亮的眼睛。厚厚的嘴唇。长长的头发，梳着一个马尾辫。她的门牙长得很大，跟兔子的牙似的。

　　孙卓经常和我一起玩。有一次，同学们都在玩游戏，只有我站在一旁。孙卓看见了，就跑过来，问：“你怎么不和大家一起玩啊？”我说：“他们不加我。”孙卓说：“没关系，我们一起去玩健身器吧。”我高兴地答应了。从那以后哦，只要一下课，她就和我一起玩。

　　怎么样？我的小伙伴不错吧！

我的小伙伴2

　　《我和我的小伙伴》一课是一篇语句优美、意韵悠长的小散文。课堂上我始终运用交互式学习方式，围绕“你最喜欢文中的哪句话？”这个话题展开，谈感受、找依据、说理由。在教学时，我感到比较满意的是：

　　1、紧紧依靠文本设计交互情境。

　　于永正老师曾经说：“我备课没什么诀窍，就是那么翻来覆去地诵读、默想，当读出自己的理解、情感，当读出了文章的妙处，当读出了自己的惊喜，我便敢走进课堂。”没有与文本的亲密接触，教学就如“无源之水、无本之木”。所以我在教学活动开展之前，深入文本，努力寻找交流的“空间”，以便准确把握和理解教材，使交流的水平更高、更有效。并因此设计了一个“折小棒、寻找大力士”的游戏作为课文学习的导入，喜欢游戏是孩子的天性，游戏中创设的宽松、和谐的情景，既引导学生从中发现问题——“为什么一根小棒就能折断，一捆小棒就折不断了？”，在思索与交流中进入交互学习，又为学习课文内容做了铺垫。

　　2、重视学生与生活的交互。

　　生活，永远都是语文课程的一篇沃土，语文也无时无处不与实际生活相联相通。学生与生活对话，就是将语文学习由课内向课外迁移，由课堂向生活延伸，从生活中捕捉、筛选、获得活的知识信息，并内化为自己的语文素养。

　　《我和我的小伙伴》一课要求会认的生字有12个，我采用小组合作的学习方式引导学生自学生字词，学生在自我回忆——参与同学回忆——自我积累——最后有新的发现这一过程中尝到了发现的喜悦与识字的快乐。为了扩大学生识字量，我又将识字教学引向生活——“这些方法真不错，再找找看，你曾经在哪儿见过这个字？身边有没有？”一语激起千层浪，学生在冥思苦想中发现很多汉字在生活中都能找到，都来源于生活。这个发现不仅有利于学生很快的识记生字，而且能使学生在实际观察和思考中认识生活，扩大视野，拓宽了学生语文学习的空间。

　　3、尊重个性阅读中的情感交流。

　　阅读教学是学生、教师、文本对话、交流的过程，教学时我给学生大量读的机会和时间：初读课文——认读生字；再读课文——了解文章大意；精读课文——抓住重点读出自己对作品的理解和感受，这时的读应当是高一层次的“读出感情、读出体会”。学生在自由读、分角色读、读喜欢的句子等多种形式的朗读中与小水滴、木船、禾苗对话，并结合自己的感受、认识、情感等精神的东西细心感悟小水滴和它的朋友们无私的帮助小木船、禾苗,团结友爱、互相帮助的可贵精神。学生在交流时先读，然后我引导学生说自己的感受。有的学生在读完“我们流到木船下，肩并着肩，手挽着手，齐心协力托起了木船”一句后说：“小水滴们多团结呀！”我追问到：“团结在一起的小水滴会是什么样？”学生说：“小水滴们会合在一起成了一条有很多水的小河，这样才能把木船托起来。”我接着引导：“小水滴真团结，力量真大，你能带着你的感受读一读吗？”学生读课文，使感从文中来，还回到文中去，这样在朗读中感悟，伴着这感悟，书也读得越来越有味，越来越有情趣。

　　我让学生想象：“搁浅的木船在小水滴们的帮助下，又能航行了，大家想想它会去干什么？”学生展开想象的翅膀，想到的不仅是去运输货物，还有“木船受到小水滴们的帮助才能航行了，它一定也会像小水滴们一样去帮助别人。”……由于学生的生活阅历、知识水平、领悟能力、审美情趣、看问题的角度等各不相同，在阅读过程中学生对文本和言语的感知、理解都会有所不同，一个人发表了看法，其他人便是一种吸收，“不识庐山真面目，只缘身在此山中。”的局面将随着学生个体间充分的交流而消失。这样不同的思维、情感相互碰撞激发出更多的灵感和智慧的火花，学生的感悟才会越来越深，学习才会有滋有味。

　　不太满意的地方是：

　　在师生交流过程中，自己倾听学生的回答、进行评价这一方面做的还不够。语言显得苍白、不能及时捕捉学生回答问题时想说但没有表达出来的点，自己提升性的语言不够到位，造成师生交流不能很流畅、深入的进行下去。比如：在处理第四自然段时，学生从“我们流到木船下，肩并着肩，手挽着手，齐心协力托起了木船。”这句话中体会到了小水滴们真团结，帮助了小木船。其实学生此时并没有真正明白“齐心协力”的含义，我却对此进行了总结，说出了“团结起来力量大”。如果在教学时，我能够追问一句：“你能和你的小伙伴们一起表演出这句话中的情景吗？”学生就会从相互配合中更好的理解“齐心协力”，明白团结与力量的关系。然后我在小结：“是呀，人心齐，泰山移，只要我们团结在一起，什么困难都不怕，让我们带着这种感受再读一读这句话吧！”就会使小水滴们的行为和形象更加立体化了。学生在回答问题时，内心的真实渴望往往就像流星一般稍纵即逝，没能及时捕捉到是非常遗憾的，也为这节课留下了遗憾。

　　一节课下来，我深切的感受到：教师只有把教材真正打开，丰蕴自己的素材，备学生备教材，倾听学生的回答，才能使课堂教学在教师、学生、文本之间的交流丝丝入扣，层层深入，进入理想中的交互状态，这也是我在今后的语文教学工作中的不断的追求。

我的小伙伴3

　　她默默无闻，她并没有过多的言语，但她总能做出伟大的举动使你温暖，向你伸出援手。

　　蜜蜂采密就像她帮助同学一样理所当然，失去了她就像婴儿失去母亲温暖的怀抱一样；失去了她就像小树失去大树的遮风挡雨

　　在你伤心难过时，安慰那是最重要的_______“没事吧！别哭了!来！把眼泪擦干!”随着拿出了一张纸递给了盛振雅，盛振雅一边哭一边用微软的声音说：“谢谢”他并没有回答只是把一只手放在盛振雅的肩膀上，脸贴在盛振雅的耳朵上，对盛振雅说：”快!别哭了。“

　　教室里鸦雀无声只有一阵阵‘‘齐刷刷’’的写字声，只有第四组中传来时断时续的吵闹声，那吵闹声震耳欲聋，教室里原先的沉寂早已被打破

　　大家都不约而同地向第四组看去，只见盛振雅双手抱头，埋头号啕大哭。有的同学好像诺无其事，有的同学落井下石根着盛振雅一并号啕大哭；而有的同学则瞄了一眼就回过头来；还有的同学实在让人忍无可忍，他们在盛振雅旁边轻蔑的一笑。这些人万万没有想到这样造成的后果，盛振雅越哭越厉害，并将自己的哭声调到最大，让整个教室混乱一片

　　在这片混乱中有一位戴眼镜的女同学离开了自己的位置快速地走到了盛振雅的身旁并投以关切的眼神默默注视着盛振雅，盛振雅发现有人走到了自己的身边便继续放声打哭，不久戴眼镜的女同学还是没反应。盛振雅在也没有力气了便将头一扭，将头埋住默默无声

　　“齐刷刷”的声音只是加重了寂寞，过了一会儿，隐隐约约有微弱的嘈杂声，或许是有人抄好了，一位同学走了过来对戴眼镜的女同学说：“别管盛振雅了，她就是爱哭！”说完便回到了座位。

　　慢慢地，慢慢地，盛振雅渐渐将头抬起，盛振雅的眼睛以经哭红了，还有微弱的哭声，呼吸一喘一喘的，戴眼镜的女同学一喘一喘的便伸出手轻轻地去拍盛振雅的背，见好多了就回到了座位上。

我的小伙伴4

　　太阳一次次从东方升起，鸟儿一次次飞翔在蓝天，月亮依然挂在星星的夜空，白云丶鱼儿仍旧样自由自在。看着这美好的一切，我心中充满了希望，希望能够像鸟儿一样飞翔，希望能够像花儿绽放美丽，希望和我幼时的小伙伴在一起，一起疯狂的玩。

　　当雨滴落在我的头上，雪你知道吗？我想起了你，我多么想和你在一起，但是我不知道你家在什么地方，我没有你的任何音讯，雪你是一个平凡而又不平凡的人，平凡在于对幸福生活上，不平凡在于你有一颗坚定的心，即使被人欺负也不还手，我很内疚，我当初不应该让你受伤，或许你听了会说没事的沫，是出于你的无知。我多么想在听到你的声音雪。

　　雪啊！虽然我们只在一起度过了一年读书的时光，但是我把你当自己的妹妹一样对待，我觉得我不应该欺负你，而是保护你，我悔恨当初所做的一切，我想弥补这一切，当你被你爸爸妈妈接走的时候，我知道我错了，但是一切都来不及了，一切都来不及了！我不敢忘记你，我害怕我再也认不出了你，无法在弥补你，我每天都在回想你的面貌。

　　雪对不起！当初上学的时候我不应该把你弄摔跤的，还把你的手弄伤了，其实你的彩色笔是我弄断的，我想你自己应该知道的，但是你为什么不揭穿我，老师问你你的手怎么伤到的，你为什么不说是我，我真想让老师惩罚我，雪2015年我要上初中了，我会承诺我们当初的约定的，因为我要找到你，弥补我当初所做的一切，即使是小时候，我也不能原谅我自己，雪我记得你很喜欢吃棉花糖的等我们再见面的时候，我会给你买很多很多。

　　雪！小时候的事情我依然还记得记得清清楚楚我不会把我小时候的事情忘记的，我要弥补你，可能有些人会说，他们虽然不知道发生了什么，我做了很多欺负你的事，我怎么弥补你，我会告诉他们我所能弥补的是承诺以前的诺言，我相信雪会达到的，但是我也不会松懈的。

　　雪！我们的友谊不会断的，即使没有见面，没有音讯，我们应该还在互相的惦记着对方吧！你总是笑着，不管遇什么都是笑着的。我现在明白了：微笑着，去唱生活的歌谣，不要埋怨生活给予太多的磨难，不必抱怨生命中有太多曲折，因为这是人的一生必要经历的，如果不经历生命将失去存在的价值。

　　雪！我很现在的同学很合不来，没几天吵架，我不明白我和他们的友谊，我明白我和你的友谊：如果说友谊是一棵常青树，么浇灌它的必定是出自于心田的清泉，如果说友谊是一朵开不败的鲜花，么，照耀它的必定是开不败的鲜花，么照耀它的`必定是从心中升起的阳光。

我的小伙伴5

　　我的小伙伴我的好朋友孙昌达，今年12岁了，中等个头，小方脸，梳着一头板寸发，是个天生的乐天派。他经常穿着一件周杰伦式的皮夹克，看起来就像周杰伦的翻版，不过他比周杰伦还要帅！孙昌达的外貌已经给人留下深刻印象，不过让人刻骨铭心的还是他那种百玩不厌的游戏心态。记得有一次，下课铃刚刚响过，他就跑到我桌前，说：“哥们，快走吧，已经下课了！”我一楞，忙回答：“老师不是让咱们给组长背诗吗？”可让我大吃一惊的是，他显出一副不在意的样子，说：“那有什么呢？到时候他就找我们了！哎呀，别浪费时间了，快走吧！”说完，拉起我就走，我险些被他弄一个趔趄。就这样，我们在楼下玩起了“抓人”游戏。抓得正起劲，组长在楼下东找西看，终于煞费苦心地找到了我俩，让我俩背诗。谢天谢地，我俩还会，要不是这首诗简单，肯定要挨批。

我的小伙伴6

　　小晨是我的好朋友，她娇小的个子，红扑扑的脸蛋上嵌着一双水汪汪的大眼睛，一张樱桃似的小嘴，看起来很文静，但恰恰相反，她平时很爱说话，而且还爱多管“闲事”呢！

　　那天放学后，我和小晨来到后花园学习，不经意看到了一个人在一棵树下鬼鬼祟祟的，我们走近一看，原来是我们班的小“霸”王小杰啊！他手里夹着一根烟，从嘴里吐出一圈又一圈地烟雾，小晨看他的烟瘾这么大，可生气了，她连忙走过去，看来啊，这小晨又要多管闲事咯！我拉住她的手，对她说：“小晨，别管这些事了，走吧，我们去别的地方学习！”小晨依然对我不理不睬，她把我的手甩开，一本正经地对小杰说：“小小年纪，你怎么可以吸烟呢？还不赶快把烟给熄了！”

　　“把烟熄了？哼，你算老几啊？我凭什么要听你的？”小杰傲慢地对小晨说。

　　“吸烟有害健康，难道你不明白吗？再说，你这样做也违反了学校纪律啊！”

　　“这是老子的事，你管不着，也不用你管！滚开！”说完就把小晨给推开了。

　　“好！你敬酒不吃吃罚酒，那我就让班主任来管管你！”小晨再也忍不住了，生气地对他喝道

　　“小晨，你疯了！走吧！！”我拉着小晨的衣服准备走，可她却冷冷地丢给我一句“我不走！”听完，我无奈的摇摇头，但还是留在小晨身边了。

　　“如果让班主任知道了，我一定饶不了你！”小杰明显心虚了，把手里的烟扔掉，可嘴上仍不示弱。

　　小杰走后，我对小晨说：“难道你不怕他吗？”“有什么好怕的，身为班干部，看到这样的情形就应该阻止！”我听了，脸火辣辣的，因为我也是个班干部。

　　从那次起，小晨，在我心中就树立了一个高大的形象！我要向她学习！

我的小伙伴7

　　一到院里，一只棕色的狗狗便会摇头摆尾地跟在我的身后，他就是我们邻居家的狗狗--小棕。

　　小棕非常喜欢撒娇，当我放学回家的时候，它便快步跑上前来，用身体踹我的裤脚。这时，我变抚摸着它那光滑的皮毛，它就静静地蹲了下来，偶尔”呜呜“地叫上两声，如果摸它的胸前，它便会转一个身，四脚朝天躺下来，真是可笑!

　　不久前，它生孩子了，他的孩子刚生下来，眼睛都还没有睁开，身上也没有几根毛。过了一段时间，狗狗长大了，长得毛茸茸的，身体也很健壮，真是“女大十八变，越长越像他妈妈了!”它们母女寸步不离，小棕走到哪儿，它的孩子就跟到哪儿。

　　从一件事中，我更加喜欢小棕了。

　　有一次，我吃完了鸡腿以后，把骨头扔给了小棕，小棕舔了舔骨头，便放了下来，“汪汪”的叫了两声，只见狗狗马上过来，看见骨头后，狼吞虎咽的吃了起来。啊!母爱是多么伟大!

　　狗狗啊狗狗，你给了我友谊，你给了我启示，一个母亲必定成为一个英雄。我喜欢你，狗狗!

我的小伙伴8

　　我的小伙伴叫妥二稳，七岁了，在朱兰一小上学。

　　他长的瘦瘦的，低低的，脸儿白白净净的，眼睛小小的，笑起来嘴巴像个香蕉，特别好玩。

　　他的爸爸妈妈开了个饭店，非常忙，没时间辅导他学习，只好让他住校，妥二稳两周才能回家一次，他虽然不意，最后还是听了爸爸妈妈的话，妥二稳真了不起！

　　妥二稳有一个缺点就是爱挤眼，别人说他也改不了，不过我一点也不讨厌他。每次回奶奶家我们都玩得很开心。

　　我喜欢我的小伙伴妥二稳！

我的小伙伴9

　　我的小伙伴她叫张袁茹，她可是个多才多艺的人。

　　她小小的瓜子脸，长长得眉毛一眨一眨的，脸颊有点红像是熟透的苹果，晶莹的眼睛扑闪扑闪像是能说话，她不管做什么事都充满自信。

　　她很喜欢看书。她家书柜里有许多书，她看起书来可不得了。

　　有一次，在她家，我清清楚楚地看见而且现在也清清楚楚地记得，她坐在椅子上低着头，认真看书，突然她打了一下桌子猛地站了起来，不知她看见什么内容，她的眉头紧皱，脸色苍白，神情激动，脸上充满震惊，眼泪在眼睛里直打滚，像是要哭诉什么，手一直在颤抖着。

　　看完这页她又翻了几页，这时候她的脸上不再是震撼的表情，而是那种快死的人看见希望的表情，如同饥饿的人看见面包的表情。她紧皱的脸缓缓放松了，深深地叹了一口气，脸色恢复红润。当她看完这本书后，她的脸上充满敬佩，那种敬佩好似沸腾的岩浆，来时是那么凶猛，去时却平静无声，

　　说她琴艺好，那可不是盖的。

　　还记得有一次我和她一起去古筝学习班，老师让她演奏一曲，只见她将手轻轻抚摸琴弦开始演奏了，她的脸上不再有微笑的样子，她变得严肃，像是上了战场。一个个音调从她弹得琴里蹦出来，她一会儿看着琴谱，一会儿看着琴弦，掌握着每根琴弦的位置，不落一个调，这时正处于打仗的重要时刻，她弹得琴声十分婉转，像小精灵围着我们转，我们沉入这琴声中。

　　当她弹好曲子时，看见别人羡慕的目光，脸上绽放自豪的笑容。仿佛在说：“我的努力没有白费。”当我问她弹好的秘诀时，她只是笑了笑说“只要你多练习一定能弹好。”对呀！世上无难事，只怕有心人。

　　这就是和我无话不谈的小伙伴——张袁茹。

我的小伙伴10

　　那是一个碧空如洗，万里无云的早晨。我走在路上，太阳公公望着我对我说：“早上好！”小花也摇摆着身体对我说：“你要去哪里呀？”我开心极了！因为我和我的小伙伴小明约好去广场踢足球！

　　小明是我最好的小伙伴，他今年十岁了，和我同龄，身材不胖也不瘦，乌黑的头发下面是一对帅气的剑眉，他的鼻孔大大的，嘴巴大大的，可帅死了！

　　就在我在广场上等的不耐烦的时候，一个身影走了过来，那就是我的好朋友小明。他一来就说我们赶快开始比赛，于是我们开始了比赛，一开局我就飞快的抢了球，向他的球篮那里飞奔而去，我一下就进了球，不过他也不甘示弱，开始反击了，他飞快的躲过了我的防线来了一个倒灌飞球，进了我的球篮。就这样，我们足足打了三个多小时都还没有打完这场比赛。我就放出了我的大招：火星大力球，我这个球到目前为止还没有人挡住过，包括我们学校任何一位同学和老师！只听咚一声，我的球飞快的冲进了球篮；差点把球篮都打破了！我赢了，我开心地笑了。他说：“明天我们约好，还是跟今天一样的时间，我们一起再来一场足球比赛。”我答应了。

　　这就是我的小伙伴，你们喜欢我的小伙伴吗？

　　我的小伙伴

　　余思彤

　　看到桌子上的书，我就会想到我最重要的好朋友——高雨涵。

　　她今年9岁了，中风身材，弯弯的柳叶眉下有着一双水汪汪的大眼睛和一张能说会道的嘴吧。

　　她可是一个十足的小书虫。记得有一年春天放暑假了。我本来想叫她出去玩玩的，可她却约我去图书馆看书。我在图书馆的大门口等高雨涵。过了二十分钟高雨涵终于来了，我们一起进入了图书馆。看了两个小时的书，就有点不耐烦了。“高雨涵，我们出去玩会吧！”我小声地说。“我正在看精彩的地方呢，你先等一会儿吧！”“哦！好吧。”可是我等了差不多一个小时，她来没有看完。于是我只好自己出去玩了。等我回来时她还在看那本书。“你还没有看完吗？天都黑了。”“什么？天黑了！”高雨涵惊讶的问道。“对呀！”高雨涵突然站起来说道：“真是对不起，我一看书就忘了时间，我们一起回家吧！”我点了点头，于是我和高雨一起向家的方向走去。

　　这就是我的好朋友，一个爱看书的小书虫。

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