篇一：我心目中的好老师
突如其来的地震，震毁了道路，震塌了桥梁，震动了山脉，甚至震动位于龙脉之上的中国大地，但它绝对震不灭中国十三亿人民面对困难，迎难而上，抗震救灾的必胜决心，更吓不倒人类灵魂的工程师，正是这些人类灵魂的工程师在死神手中夺会一个又一个年轻而稚嫩的生命，我曾为这样一个真实的故事而流泪。
进了教室，就在老师讲完第一个单词而同学们还未来得及写完第一个单词时，悲剧发生了。高大的教学楼在大地的剧烈震动下已经显得不堪重负，随之而下的是无数的瓦砾，这时任课教师谭千秋也在教室中。
震后，在救援人员的紧急抢救下，谭千秋老师身上的最后一片瓦砾终于被除去，露出了这样一副感人的场面，谭老师早已失去了生命，但在他的身下依旧充满了生的希望，4个孩子依旧的活着，而谭老师的生命和他所有的希望，也都将寄托在他们的身上。接受这个事实吧，他去了。
这时，不由的联想到地震时的情景，在那千钧一发的时刻，您可能说了什么，也可能什么都没说，只是默默伸出了你那结实有力的双臂，顶住从天而降的瓦砾，默默的护着手下的孩子，当解放官兵掀开最后一片无情的压在你身上的瓦片时，您松了一口气，从容的走了。
是你，给了孩子们生的希望。是你，用你的双手顶住千金瓦砾，给孩子们生的空间。是你，在官兵到来时从容离去。是你，人类灵魂的工程师的骄傲。是你，用你的双手创造了这样一个永恒的奇迹，您虽死无生，您将永远活在我们心中。
有一种爱，叫做大爱。有一种永恒叫做千秋。大爱，千秋，千秋，大爱。只有你结合的如此完美。
篇二：我心目中的好老师
老师是辛勤的园丁，精心培育着祖国的花朵；老师是无私的蜡烛，燃烧自己，照亮别人；在我的心目中，老师是最崇高的职业。
我们的班主任万老师是一位可亲可敬的好老师。他中等个子，消瘦的脸颊上有一双炯炯有神的眼睛，脸上经常充满着微笑。他讲话声音不大，但娓娓动听。他的工作非常忙碌，整天都在办公室里办公，在教室里批作业。
万老师教育我们还很有耐心。我们班上有几位基础很差的同学，平时作业不会做，错的很多。万老师常常走到他们身边耐心的辅导他们，一直把他们弄懂为止。有时还让他们上黑板答题，如果做错了，也从不打骂他们、嘲笑他们，而是耐心地把他们叫到办公室，认真地讲解给他们听，做了一遍又一遍，直到做对为止。(中国作文网 www.t262.com)
万老师教育我们不仅有耐心，还很关心同学们。一次，班上有一位同学发烧了，软绵绵的趴在桌子上睡觉。万老师得知情况后，二话不说，马上带她去医院看病。之后很快的和她家里人取得联系，让家长接她回家休息。因为生病，他好几天都没来上学，病好返校后，万老师又主动帮助他补习功课，照顾她喝药。万老师就像慈父一样照顾着我们班的每一位同学。
万老师，他是一位普普通通的老师，但他又是一位了不起的老师！他无怨无悔，无私的付出，让我们得到丰富的知识。我为是万老师的学生而骄傲，他会永远留在我的记忆里！
篇三：我心目中的好老师
我心目中的好老师不一定要集所有优点为一体，但至少也要有一条令我喜欢他的理由。只有这样我才认为他是一位好老师。
我心目中的好老师要能和学生打成一片。比如：音乐老师。
记得，上次在音乐课上学完歌曲，还剩下一点儿时间。也不知是谁提议：让音乐老师教我们叠“水晶星”，当时她就爽快地答应下来了。既然答应下来了，那就开始吧！音乐老师从我这儿拿了几根“水晶管”，开始教我们叠星星……还没打下课铃时有几位同学就已经学会了。为了不浪费“水晶管”，音乐老师也叠了几个小星星。我们的音乐老师很友好吧？
我心目中的好老师也可以是一位有孩子气的。比如：数学老师。
那次啊！数学老师在课堂上订正作业，我们都在认真修改着，她就向四周瞟了几眼，目光定格在王陈的位子上了，看见王陈抓耳挠腮的，知道他一定又遇到“疑难杂症”了，便去给他细细讲解。可是也不知是怎么回事儿，老师接连讲了三四遍，王陈还是不明白。数学老师很生气，结果失声的大叫了一声！叫完之后先是大吃一惊，接着冷静了一会儿，又继续上课。怎么样？我们的数学老师有点儿小孩子脾气吧？
我心目中的好老师，也可以是一位无私奉献的。比如：语文老师。
记得上三年级的时候，期中考试前夕，语文老师的腿骨折了。为了不耽误我们的学习，她打着石膏，硬是坚持来给我们上课。因为腿脚不方便，做什么事都需要人扶着，也不能在人多的地方行走。我们在那次考试中很争气，考得还不错，老师的脸上也露出了满意的笑容。可是又有谁会知道？语文老师在这段时间里，为了不耽误我们的学习，老师她日日夜夜的工作着。我们的老师很无私吧？
人们常说：“老师是辛勤的园丁；老师是自我燃烧的蜡烛；老师是人类灵魂的建筑师……“比喻的多么形象啊！
其实，无论是善解人意，还是天真无邪。抑或是无私奉献，那都是为了我们好！都是我心目中最好的老师！
篇四：我心目中的好老师
我喜欢的'老师是郑老师，她从小学一年级开始教我数学到现在。她是我心灵的园丁。当我知识干涸时，会及时给予我补充；她是我心灵的母亲，当我疲惫时，会给我鼓励；当我翻了低级错误时，她也会毫不留情的严厉批评我。
我是一个学习马虎的人，在答试卷或写作业时不是这错，就是那错，错得都是不该错的。记得有一天下午我去上学，刚一到班里就被郑老师叫到了教师办公室。一到办公室，郑老师就问我：“陈冰睿，你知不知道你这次考试得多少分？”我不解地摇了摇了头，心想：考试的内容都是我会的呀，一百分应该不成问题。郑老师把我的考试卷拿了出来，我一看，大吃一惊，八十七？不会吧？是不是老师弄错了？郑老师指出我马虎犯下的错误题解时，我羞愧地低下了头。“啪”的一声，在我耳边响起，着实吓了我一跳，郑老师气得用手实实地拍在办公桌上，严厉地批评了我：“不是你不会，全是你的粗心，你爸爸如果不是粗心，也许不会受到一手残疾的痛苦教训。”还没等老师说完，我就哇哇地哭出了声。老师便用她那温暖的手抚摸我的头，说道：“不是老师说话刻薄让你难受，而是老师想让你知道马虎的可怕。来，老师教你一个战胜马虎的秘密……”
本次单元测试，我按郑老师教我的方法认真地检查了一两遍，功夫不负有心人，单元测试我考了一百分。当我上讲台领试卷时，我微笑地看了看郑老师，郑老师也笑着看着我，从她的目光中我觉得老师想对我说：我教你的方法不错吧，继续努力，不能骄傲哦！
是郑老师在我犯错时给我指引方向；是郑老师帮我努力克服了马虎的毛病；是郑老师在我进步中让我学会谦虚。郑老师，是您的严厉使我有了今天的进步，谢谢您老师，您是我的好老师！
篇五：我心目中的好老师
说到老师，我想作为高中生的我们最有感触。不知不觉，我们的读书生涯已经度过了人生中的十一个春秋，在这个时期中，老师所扮演的角色是不可缺少的一份子。至此，你是否想过你心目中最好的老师是一个怎样的形象呢？
我想，我心目中的老师的形象应该是像我们生物老师那样的吧。教我们生物的是一位年过中旬、富有经验的“老”教师。他讲的课很精彩，每次上课我们都听得入了神，直至下课的铃声把我们唤醒。记得有一次，刚睡过午睡，我们都迷迷糊糊地，只听见文娱委员提了一首《同桌的你》，大家都软绵绵地唱着。突然大脑好像被什么敲打了一下清醒了一些，接着一阵急促的脚步声在我们的耳边响起，楼道里只剩下唯一清晰的响亮的脚步声。不用说，那一定是生物老师来了，于是大家更加“卖力”地唱着这首歌。
不一会儿，唱完了歌，教室里又回到了一种寂静的氛围。生物老师见状开着玩笑说：“看见你们这个样子，我也感觉到乏了。”说着便做出睡状，引来教室里一片笑声，然后接着说：“其实，我每周星期一中午都没睡觉，为的是能以最好的状态给你们上课，所以你们也要认真听讲，保持最好的精神好不好？”
“首先，大家先起立站三分钟醒醒瞌睡。”大家都东倒西歪地站了起来。于是接着说：“我给大家讲个笑话吧。从前有一个人叫阿凡提，有一次他上街去买东西，然后……”教室里响起了一阵激烈的鼓掌声。
生物老师清了清嗓子说：“现在我们开始上课了吧。”我们连忙坐好，翻开书……一堂课很快就过去了。
生物老师讲课的另一大特色就是不局限于课本中的内容。他时常说的一句话就是：将来我们都是要在社会中生活的人，我们在学校不仅仅只是为了学知识，更重要的是学习怎样与人相处得好，怎样做一个有用的人，这一点是非常重要的。有一次讲到DNA可以鉴别犯罪分子时，他突然感慨说：“现代科技这么发达，一根微不足道的头发，一个指纹甚至一个细胞可以判定一个人的身份，因此同学们千万不要去做伤害他人的事，要知道‘天网恢恢，疏而不漏’。”
生物老师也喜欢和学生沟通，倡导“自主交流”。每次下课后他一般都呆在教室里，主动和学生交流学习经验。因此，他对每个学生都很了解。
我想，我心目中的最好的老师的形象应该是像我们生物老师那样的吧。
篇六：我心目中的好老师
到现在，教过我的一共两位老师。她们当中，有的对学生要求十分严厉；有的上课很风趣；有的注重对学生能力的培养；也有的强调分数的重要。教学风格各有千秋。请听我娓娓道来。
我的小学语文老师王老师形象是儒雅的，看上去和蔼可亲的那一种。她谈吐得体自然，好像懂得的知识永远比我们多得多。她像春风，为我们播撒知识的种子；像春雨滋润我们求知的心田。老师是知识的化身，与自己尊敬的老师朝夕相处，我们的心中始终洒满阳光始终充满欢乐。
我的初中语文老师谢老师是调控课堂气氛的高手，她的课堂体现着她丰富的教学经验，体现着不知不觉的亲和力，使不愿意听课的学生也不由自主的精力集中的听课，为她优秀的讲解所吸引。要知道设计好这样的课堂需要多少心血和智慧啊！我想，老师施教的方法是重要的，才会让同学们乐于听她的课。谢老师积极改进每一堂课，让每一堂课都紧凑而严谨，活泼而充满幽默感。这样上起课来才不枯燥乏味，在轻松中让学生掌握科学知识，在快乐中我们健康成长，这样的高手老师谁不喜欢呢？
我的数学老师唐老师有严谨认真、全力负责的态度她会精心备课，会呕心沥血的批改每一份作业。并对班里的优等生和差生一视同仁，做到公平公正。尤其是对待差生的态度上，一定要心平气和，切不能使用毁灭性的语言打击学生的自尊心，要知道老师的一言一行可能给学生造成终生的影响。老师要懂得欣赏学生的长处，多给学生以鼓励和自信。我上初一时，数学成绩很差，老师非但没有歧视我而且经常鼓励我，我才慢慢有了自信心和与数学成绩好的同学一比高下的勇气。
我的英语老师陈老师是一个具有爱心的人。我觉得爱心是一个好老师的表情。她能传递温暖传递真情。英语老师上课时从来不对我们严声厉语，总是带着笑容与我们上课，所以，我们的英语课也是比较开心的一门课程，很多同学都愿意和陈老师讨论关于英语的问题。
他们就是我心目中的好老师，我希望以后所有教我的老师都这么优秀！
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