我的严厉爸爸
我的爸爸非常严厉。
他每天都叫我干这干那的，我一点儿也不高兴。记得有一次，我吃过饭想休息一下，爸爸就气呼呼地说：“还不快点写字！”
我生气地说：“我的作业写完了！”
爸爸更生气了：“课时作业呢？”
我低下了头，小声说：“没写完。”
爸爸拿起鞋子，特别生气地说：“既然没写完，还不快点写！”
我小声说：“明天再写就是了！”
爸爸的语气平淡了许多，语重心长地对我说：“明日复明日，明日何其多。我生待明日，万事成蹉跎。这首诗的意思难道你忘了吗？今天的事情，就要今天做完。明天还有明天的事情，要是总是拖到明天，那就会一事无成。“
听了爸爸的话，我连忙动手写起来。
以后，我再也不敢不按时完成作业了。而且，自从爸爸对我严厉了，我的'成绩就越来越好了，有时还得了一百分呢！妈妈也给我买了许多的奖品！这一点，我还是很感激爸爸的！
现在，我有些喜欢严厉的爸爸了！
【写作指导：提高写作效率的一些小方法】
很多小学生不会写小学作文，常常想了很久才会憋出一句话来。那应该怎样提高学生书写小学作文的效率呢。在下面的文章中，我们就为大家讲述了提高学生书写小学作文的效率的方法。
激励是提高学生书写小学作文的效率的方法。教师要善于运用评价，拨动学生的情感之弦，激发他们强烈的表达欲望。及时鼓励，哪怕只是一个好词、一个好句子或只是片言只语，都能诱发他们潜藏的情感。在学习园地、校园板报栏、学生作文集上，发表学生的一两篇作文，在课堂上范读他们的习作……对他们无疑都是一种莫大的鼓舞。儿童作文大多是表述“儿童语言”，幼稚但又富有情趣。教师要常常蹲下身来，用心去倾听学生的心灵，用眼去观察学生的生活世界，以儿童的认知水平接纳、赏识学生，从而激发他们的写作热情。
体验也是提高学生书写小学作文的效率的方法。生活是创作的源泉。在习作指导中，要倡导向生活开放的习作素材观，指导学生重视生活这个源头活水。从生活中去摄取，学生的习作就不会坐而论道，闭门造车。要利用孩子们爱玩的天性，引导他们在丰富多彩、生动活泼的课余活动中选择习作素材，在游戏中完成习作。可组织内容丰富的班队活动，如参观、游览活动，智力竞赛、问答比赛、辩论会、小记者采访活动、文娱表演活动等，教师抓住这些机会让学生进行习作练习。只要学生玩得开心、玩得高兴，就会写得轻松，写得愉快。
以上就是一些提高学生书写小学作文的效率的方法，希望我们讲述的这些内容对大家有所帮助，让您的学生写出更加优美生动的文章提高学生书写小学作文的效率。
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