那些和我们打过招呼的生命
我在人间彷徨，寻不到你的天堂——题记
有人说，生命很多时候让人觉得感动，能否听到生命的曼妙？在寒风漫雪肆意沉寂的大地时，正有生命在另一个世界开放；有人说，生命，更多时候让人觉得无奈；能否看透生命的可贵？在时间流沙游走于指隙，却有生命在暮色体味最后的流连…
老教室的最后一排，毕业前，一套不染灰尘的课桌椅空了很久，毕业后，所有桌椅都空了。而你再也没回到这个喧嚣着温暖的家，回到这个我们一起为梦想奋斗的剧本。半年前，你强笑着说“我没事”之类的话离开了座位，半年后，我得到了一封带着冰冷的绝笔，小嫣——你真的离开了我们，离开了这个世界…
我无法提笔形容此刻的心情，是悲伤？可是他令我回忆起了我们一起走过的时间，我们一起留下定格于册页的笑靥；是能释怀？可是你却在我最牵挂你的时候告别了，带走了我此生的思念。你走了，在夏莺蝉鸣的季节，在一个淅淅沥沥下着小雨的午后；你真的不在了，在一个飞雪祭人的季节，在一个零零乱乱下着小雨的凉夜。
半年，仅仅180天的时间，人世间的变故来得太快，让我来不及拭干泪水，180天，不变的，只有地点，只有雨儿生命，还停驻在奈何桥上徘徊…
是我心中的执念，我相信，大部分人都是老了才会死去，相信你会回来，没想到你甘愿喝下了孟婆汤，留下了我独自留意剩下的生命所藏好的余味…
生命，代表一个人的过去和将来，代表他一生能创造什么，成就什么。而死亡，代表一颗不羁的心脏停止跳动，标志着一个人的过去和将来不复存在。死亡很可怕，他悄无声息，因为我们从来没在意过生命的短暂。小嫣，我对你说过；死亡是不可掌控的，我们唯一能做的就是努力活下去，让生命走的更远，更有意义。
可是病魔终无情。也许，命中注定你只是来与我见一面的，告诉我，珍惜生命，珍视现在拥有的…。你与我擦肩而过，生命中还会有无数个擦肩而过，不是每个相遇都能凝结成相守。一辈子是那么的长，生活变数那么多，有时，自以为会陪你走下去的那个人，竟然只能陪你走一段路。
“人生若只如初见，何事秋风悲画扇？”就像我们的相遇和相识一样，“顷刻聚咫尺，一念散天涯。”生命中，有些人注定只能遇见，却不能永远。当他从你的生命中走过，哪怕是驻足瞬间，也会温暖你一生的想念。
我余味着你寄托给我的生命，望尽天涯是何方？我想——是你依偎天堂。生命路过得太仓促：“烟花易冷，人事易分，”也许，这才是生命的意义。而生命的本真却永远是那些难忘的，不舍得，令我们永远感激的。
愿仁厚的地母怀抱你永世纯洁的灵魂。
小嫣，若有来世，再做朋友！
【写作指导：如何提高差生作文水平】
作文教学是语文教学中很重要的环节。作文是反映学生思想情绪的一面镜子，它具有敏锐、迅速、集中表现学生心理活动的特点。学生对教师、对家长、对社会、对学习的心理反映，最先在作文中露出蛛丝马迹。可是，我一次次翻开学生作文本，总会让人惊讶不已：胡编乱抄的、张冠李戴的、文不对题的、三言两语的、龙腾凤舞的，甚至还有求人代劳的，可以说应有尽有。综观差生的作文我曾经和他们谈过，原因是多方面的，一言蔽之，就是厌倦作文。
一、激发自尊培养情感
教师应多关心学生的人的尊严感，只有这样才能使学生通过学习而受到教育。特别是那些差生因害怕作文出现病句、错别字、结构混乱等等闹出笑话而遭到同学尤其异性同学的耻笑，以致不敢多写，甚至不写。
其实差生也是我们的学生，我们有责任关心、爱护他们，差生也需要温暖，更需要扶植，差生也有丰富的情感，最富于表达自己的'喜怒哀乐的情绪，社会经验和活动能力往往胜过其他同学，这是他们的优点，也是他们的闪光点。（next88）我们作为教师要从他们的实际出发，要保护他们的自尊，千方百计地让差生在集体中得到同学们的尊重。因此我在批改作文时进行了精心的眉批、插批、尾批，把差生中写的优美的语句拿出来在班上讲评，甚至鼓励他们向校广播站投稿，当然要在教师的精心辅导下才能进行，消除差生害怕作文的心理，鼓励写作的勇气，这就需要教师要有培养差生的爱心。
二、培养习惯传递情感
常见差生作文，错别字连篇、病句成堆、叙述空乏等等，究其原因，是学生缺乏认真、仔细、耐心的心理素质。倘若教师要学生重写、罚作，只会事与原违，加深学生的厌倦情绪。
作为教师因通过自身的姿态、语调、眼神，把自己的情感传递给差生，使差生领会你的美好的情愫。在差生的心理上产生感召力、推动力，使差生树立写作的信心，享受到成功的欢乐。于是针对差生的作文，从多修改入手，鼓励他们多修改，让他们养成习惯，尽力帮助他们获得写作上的成功。此外还让差生养成写日记，作文打草稿，外出观察笔记，生活素描，“不动笔墨不看书”的习惯来培养他们的细致、勤奋的良好品质，从差生作文中找到他们的闪光点，就好像是掏沙金一样，把它筛选出来，给予肯定。
三、点燃信心书写情感
教师批改作文时，特别是差生的作文，尽量做到差生的劳动成果给予正确的评价，一两句中肯的话或热情洋溢的话多给学生一点。我记得前年给一位差生的作文中写：“一次比一次有进步，阳光明媚的生活在向你招手呢？继续努力吧，成功就在眼前。”瞧这笔下，留给他们的多么美好的情愫，切忌在差生作文本上写到：“文句不通”、“离题万里”等话语，这会对差生的自尊心是很大的伤害。因而对差生的作文要降低要求，让他们尝到写作的甜头，树立信心写下去。这两年来我在批改作文时是慎而又慎，常常是指出他们的闪光点，给予热情洋溢的评价。
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