那些和我们打过招呼的生命作文

2018-03-04 写人作文

那些和我们打过招呼的生命
我在人间彷徨,寻不到你的天堂——题记
有人说,生命很多时候让人觉得感动,能否听到生命的曼妙?在寒风漫雪肆意沉寂的大地时,正有生命在另一个世界开放;有人说,生命,更多时候让人觉得无奈;能否看透生命的可贵?在时间流沙游走于指隙,却有生命在暮色体味最后的流连…
老教室的最后一排,毕业前,一套不染灰尘的课桌椅空了很久,毕业后,所有桌椅都空了。而你再也没回到这个喧嚣着温暖的家,回到这个我们一起为梦想奋斗的剧本。半年前,你强笑着说“我没事”之类的话离开了座位,半年后,我得到了一封带着冰冷的绝笔,小嫣——你真的离开了我们,离开了这个世界…
我无法提笔形容此刻的心情,是悲伤?可是他令我回忆起了我们一起走过的时间,我们一起留下定格于册页的笑靥;是能释怀?可是你却在我最牵挂你的时候告别了,带走了我此生的思念。你走了,在夏莺蝉鸣的季节,在一个淅淅沥沥下着小雨的午后;你真的不在了,在一个飞雪祭人的季节,在一个零零乱乱下着小雨的凉夜。
半年,仅仅180天的时间,人世间的变故来得太快,让我来不及拭干泪水,180天,不变的,只有地点,只有雨儿生命,还停驻在奈何桥上徘徊…
是我心中的执念,我相信,大部分人都是老了才会死去,相信你会回来,没想到你甘愿喝下了孟婆汤,留下了我独自留意剩下的生命所藏好的余味…
生命,代表一个人的过去和将来,代表他一生能创造什么,成就什么。而死亡,代表一颗不羁的心脏停止跳动,标志着一个人的过去和将来不复存在。死亡很可怕,他悄无声息,因为我们从来没在意过生命的短暂。小嫣,我对你说过;死亡是不可掌控的,我们唯一能做的就是努力活下去,让生命走的更远,更有意义。
可是病魔终无情。也许,命中注定你只是来与我见一面的,告诉我,珍惜生命,珍视现在拥有的…。你与我擦肩而过,生命中还会有无数个擦肩而过,不是每个相遇都能凝结成相守。一辈子是那么的长,生活变数那么多,有时,自以为会陪你走下去的那个人,竟然只能陪你走一段路。
“人生若只如初见,何事秋风悲画扇?”就像我们的相遇和相识一样,“顷刻聚咫尺,一念散天涯。”生命中,有些人注定只能遇见,却不能永远。当他从你的生命中走过,哪怕是驻足瞬间,也会温暖你一生的想念。
我余味着你寄托给我的生命,望尽天涯是何方?我想——是你依偎天堂。生命路过得太仓促:“烟花易冷,人事易分,”也许,这才是生命的意义。而生命的本真却永远是那些难忘的,不舍得,令我们永远感激的。
愿仁厚的地母怀抱你永世纯洁的灵魂。
小嫣,若有来世,再做朋友!

【写作指导:如何提高差生作文水平】

  作文教学是语文教学中很重要的环节。作文是反映学生思想情绪的一面镜子,它具有敏锐、迅速、集中表现学生心理活动的特点。学生对教师、对家长、对社会、对学习的心理反映,最先在作文中露出蛛丝马迹。可是,我一次次翻开学生作文本,总会让人惊讶不已:胡编乱抄的、张冠李戴的、文不对题的、三言两语的、龙腾凤舞的,甚至还有求人代劳的,可以说应有尽有。综观差生的作文我曾经和他们谈过,原因是多方面的,一言蔽之,就是厌倦作文。

  一、激发自尊培养情感

  教师应多关心学生的人的尊严感,只有这样才能使学生通过学习而受到教育。特别是那些差生因害怕作文出现病句、错别字、结构混乱等等闹出笑话而遭到同学尤其异性同学的耻笑,以致不敢多写,甚至不写。

  其实差生也是我们的学生,我们有责任关心、爱护他们,差生也需要温暖,更需要扶植,差生也有丰富的情感,最富于表达自己的'喜怒哀乐的情绪,社会经验和活动能力往往胜过其他同学,这是他们的优点,也是他们的闪光点。(next88)我们作为教师要从他们的实际出发,要保护他们的自尊,千方百计地让差生在集体中得到同学们的尊重。因此我在批改作文时进行了精心的眉批、插批、尾批,把差生中写的优美的语句拿出来在班上讲评,甚至鼓励他们向校广播站投稿,当然要在教师的精心辅导下才能进行,消除差生害怕作文的心理,鼓励写作的勇气,这就需要教师要有培养差生的爱心。

  二、培养习惯传递情感

  常见差生作文,错别字连篇、病句成堆、叙述空乏等等,究其原因,是学生缺乏认真、仔细、耐心的心理素质。倘若教师要学生重写、罚作,只会事与原违,加深学生的厌倦情绪。

  作为教师因通过自身的姿态、语调、眼神,把自己的情感传递给差生,使差生领会你的美好的情愫。在差生的心理上产生感召力、推动力,使差生树立写作的信心,享受到成功的欢乐。于是针对差生的作文,从多修改入手,鼓励他们多修改,让他们养成习惯,尽力帮助他们获得写作上的成功。此外还让差生养成写日记,作文打草稿,外出观察笔记,生活素描,“不动笔墨不看书”的习惯来培养他们的细致、勤奋的良好品质,从差生作文中找到他们的闪光点,就好像是掏沙金一样,把它筛选出来,给予肯定。

  三、点燃信心书写情感

  教师批改作文时,特别是差生的作文,尽量做到差生的劳动成果给予正确的评价,一两句中肯的话或热情洋溢的话多给学生一点。我记得前年给一位差生的作文中写:“一次比一次有进步,阳光明媚的生活在向你招手呢?继续努力吧,成功就在眼前。”瞧这笔下,留给他们的多么美好的情愫,切忌在差生作文本上写到:“文句不通”、“离题万里”等话语,这会对差生的自尊心是很大的伤害。因而对差生的作文要降低要求,让他们尝到写作的甜头,树立信心写下去。这两年来我在批改作文时是慎而又慎,常常是指出他们的闪光点,给予热情洋溢的评价。

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