我的好老师
我上二年级的时候，我的语文老师对我特别好，她怎样对我好呢？下面，我就来说说。
记得有一天，我和妈妈在去学校的途中，一不小心就摔倒了。然后，妈妈正好看见学校门卫室的叔叔，便对他说：“麻烦送我女儿到学校。”接着，叔叔便叫我上车。到了学校，我一瘸一拐地走入教室。老师看见我脚受了伤，立即送我到医院。然后，医生就把我的脚扭来扭去，我都痛死了。老师问：“痛吗？”我忍着痛说：“不同，谢谢老师的关心。”我说。接着，医生在我脚上贴了一层药，贴完后，老师就送我回学校了。
到了中午，老师把饭分成了一半一半，有一半给我吃，另一半给她吃。到了午休时间，老师把床让给我睡，自己却睡在办公桌上。我真的好感动！上课了，老师一步一步地扶我上去。
放学了，老师用自行车骑我回家。回到家，妈妈对老师说：“谢谢你！”“不用谢，这是我应该做的。我还有事，先走了，再见。”“老师再见。”我对老师说。
老师对我真好，我长大后，一定要报答回老师。
【每日写作指导：小学语文写景作文写作方法……】
描写景物，表现独特的自然景观和地域风貌，赞美祖国的壮丽山河和大自然的奇妙，是记叙文的又一个重要类型。（next88）写景的记叙文有什么特点呢？
首先，景物有狭义和广义之分。狭义的`景物指提供人观赏的风景、建筑等；广义的景物指自然景观和人文景观，即自然环境和身会环境。
换句话说，记叙文中的景物描写是指对自然风光、建筑物、动物、植物等事物的描写，所描写的景物在文章里占重要位置，这是写景记叙文与写人记事的记叙文的主要区别写人记事的记叙文中，有对自然环境和人物活动的背景介绍、环境描写，但它们在文章中不是主要内容，是为交代事件发生的时间、地点、环境，为渲染气氛服务的。
同理，写景记叙文里也有写人叙事的内容，但都是为写景服务的。
其次，写景记叙文的中心思想是通过对景物的描写和人物感情抒发表达出来的。
作者可以在文章中直接抒发感情，即所谓直抒胸臆，也可以通过写景表达出来，即所谓寓请于景；还可以在景物描写中蕴涵自己的主观感受，即所谓情景交融。要注意景物描写必须为人物的思想感情服务，与人物的思想感情相一致，不能孤立地、无目的地写景。
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