梦（九）
寒风呼啸而至，催落了一树翠绿，举目四望尽显萧瑟肃穆。俞景妍抱着书本走在一排排光秃秃的行道树间，过着一日又一日简单的无限重复的生活。
鼻尖飘落一触的冰凉，俞景妍站定抬头望着天空，下雪了。时间真的过的好快。她慢慢的向路边走去，面前是广阔的篮球场，她的视线牢牢的锁在那抹潇洒而又熟悉的身影上。看到他脚上的篮球鞋，那一刻，俞景妍感觉到她小小的心脏瞬间被喜悦填满。
一个学期很快就要过去了，考试周期间，俞景妍明显感觉到郦萦的反常。郦萦最近总是走神，不怎么出门，话也说的少了。问她怎么了，她也只说没事。直到考完最后一门，俞景妍才明白发生了什么。
考完试后，俞景妍没什么事就去华洛公司上班，她买的是后天回家的火车票，所以她还可以再多挣一天的钱。晚上7点，她的手机响了，随意的将手机拿到跟前，在看到手机上显示的名字时，她再也淡定不了了。华洛！
“喂……”
“郦萦和你在一起吗？”手机另一边传来华洛有些急切的声音。
“没有啊，怎么了？”受他感染，俞景妍也有些紧张起来。
“她考完试后，我就联系不上她。”俞景妍感觉到华洛的声音带着喘息，想着应该是边走边打的电话。
“你别急，我联系她试试看，有消息我再通知你。”
“好！”说完他就干净利落的挂掉电话。
俞景妍也没时间哀怨，她赶紧拨了郦萦的电话，在电话里不断的传来“对不起，您拨打的电话暂时无人接听”时，俞景妍终于坐不住了。她胡乱的跟对面和她一起工作的晓清交代了一下，便匆匆拿着包冲了出去。
出了大厦，寒风扑面，俞景妍也稍稍冷静下来。她不断的在想，郦萦常去的地方，可能会去的`地方。或许，她会不会去……想到这，俞景妍拨通华洛的电话。“怎么了，有郦萦的消息了？”耳畔传来华洛有些激动的声音。“没有，”俞景妍道，“不过我想，她可能会去外国语大学。”说完俞景妍静静的等着华洛的回复，可是久久，久久电话里一片空寂。俞景妍不得不确认他是否还在：“喂？在听吗？”“嗯，我现在就过去看看。”电话里传来他的声音，少了急切，少了紧张，多了落寞，多了哀伤。原来，他也都知道。
外大校门口，俞景妍遇到了已经在这找了一会的华洛。两人没太多交流的就开始找人，大概一个小时后。两人终于在外国语大学后门外的一家小饭馆找到了郦萦。此时的郦萦又呈烂醉如泥状，趴在桌上一动不动的。旁边站着正为难的老板，看到俞景妍和华洛，老板明显一脸的如释重负。
俞景妍帮着把郦萦放到华洛的背上，三人出了店门。或许是冷风的作用，郦萦微微睁了睁眼睛，看到了旁边的俞景妍，“景妍，是你啊，额……”郦萦晕呼呼的估计自己都不知道自己在说什么，“我难过了，你都知道来找我，关心我，他为什么，为什么都不肯见我。”俞景妍下意识的看了看一声不吭的华洛，他的脸色已变得铁青。可是尽管这样，也阻止不了郦萦的醉言醉语。“知道吗？他说他只把我当他的学生，学生，学生，去他妈的学生。”俞景妍吓了一跳，要知道从郦萦的嘴里听到脏话是她想都想不到的事情。
“我都那么求他了，我说，我说我以后不缠着你了，不老往这边跑了，你别走了好不好，可是他不理我，他不理我，呜……”郦萦一把鼻涕一把泪的往华洛衣服上蹭，看来这件衣服是要报废了。俞景妍叹了口气，幸亏这是郦萦，要是她的话，他肯定一把把她扔在地上。
“他今晚就要走了，我找他，想见他，可是他不愿意见我……”
“没关系，以后会见到的，乖，睡吧，睡醒了就没事了。”俞景妍像哄小孩一样哄着郦萦，希望她赶紧睡着。华洛古怪的看了她一眼，俞景妍有点澹她也没哄过别人，生硬是自然的。
好不容易把郦萦带回寝室安顿好，俞景妍洗洗弄弄很快就睡过去了，今天一天确实有点累。
【每日写作指导：小学生写作指导，心理描写方法……】
心理的人物内心的活动，是无声的语言。人物内心世界，指人物内心的喜、哀、乐、忧伤、犹豫、嫉妒、向往等复杂的感情。在写人的文章中，恰当地描写人物心理，可以更有效地刻画人物，突出中心思想。心理描写的要求是：要真实，要有根据；（next88）人物的心理变化要自然，合情合理；心理描写要为文章的中心思想服务；在描写人物的心理活动时，要客观、谨慎，不能以己之心，度人之意。
小学生作文时，大多采用第一人称（“我”或“我们”），采用这种人称作文，就不能用“他想”的形式来写人物的心理活动，因为“我”不可能钻到别人的脑子里去看。此时，可以换一种方式--在描写人物的语言、神态、动作上下功夫，这样可能更合情理，使人感到真实可信。
心理描写除了用“我想”之外，还可以采用以下几种方法。
（1）提出问题，引入所想的内容。
（2）使用假设，流露心理活动。
（3）字里行间，流露着“想”。
（4）直接抒发心中所想。
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