顽皮的弟弟作文

2017-08-12 写人作文


顽皮的弟弟
山西省运城市搏力作文学校三年级乔宇浩
我有一个天真顽皮的弟弟,他长着一双葡萄一样的眼睛,还有一对敏锐的小耳朵,最突出的就是他那足球般大的脑袋,特引人注目。他呀,可是个淘气包啊!
有一次,我们去姥姥家玩。我和妈妈刚到门口,他就跑了出来,还没跑到我身边就摔了一跤,却说是我把他绊倒的,害我被妈妈骂了一顿。
到吃中午饭的时候,他还是不得安宁,他故意对着哥哥叫爷爷,对着妈妈叫弟弟,对着爸爸叫奶奶,这件事让我们感到哭笑不得。
吃完饭后,我们在姥姥家睡觉。我刚睡着,弟弟冲进屋里,大喊:“哥哥是个大懒蛋,哥哥是个大懒蛋。”“不要打搅我睡觉,快点出去玩去。”我生气地说。最后妈妈还是宠着他,说我欺负他,气得我脸都红了,大声地说:“以后再也不和他玩了。”
这就是我的弟弟,是不是非常顽皮可爱呀!

【每日写作指导:巧用民间熟语提高写作能力】

  中学生写作能力是语文能力的重要内涵之一,包括立意能力、布局谋篇能力、言辞能力,它要求学生能稳妥地遣词造句,修饰润色,书写成文。我在训练学生写作时,鼓励学生大量收集当地的民间熟语,并提倡学生在写作时合理运用。实践证明,合理运用民间熟语能有效提高学生写作言辞能力。

  民间熟语包括俗语、谚语、歇后语、流行语等。(next88)俗语是民间口头常用的短小、定型的形容性短语,如“背黑锅”、“二百五”、“半斤八两”等;谚语是民间集体创造,广为口传,言简意赅,如“寒从脚起,病从口入”等;歇后语是喻体、解体连缀而成较为定型的趣味性语句,如“青花红涩柿——中看不中吃”等;流行语指在民间流行的反映社会的时尚性词语(包括网络用语),如“酷”、“土得掉渣儿”、“偷白菜”等。

  从被动完成任务到主动收集,三年下来,每个学生都能收集上千条熟语,分类整理,编辑成册,以门、纲、目分类。

  在收集的过程中,学生必须掌握每条熟语的意思、包含的`哲理。每次作文课上,我会挑选两三条给学生讲解。

  个人认为,写作中使用民间熟语必须注意三个结合:

  合文体:即要与文章体裁相结合,从各种体裁的需要出发,忌滥用。一般来说,熟语的使用频率从应用文到说明文、议论文、记叙文、小说依次递增。

  合语体:即要与文章的表达方式、语气口吻相结合,也就是要分场合。要分清文章某一部分的表达方式是什么。

  合道体:即要与文章中心思想的表达相结合。学生要从表达文章中心思想的角度出发,科学运用。

  民间熟语在中学生写作训练中的科学运用有以下三点好处:

  有利于提高学生学习母语,使用母语的兴趣;有利于培养学生正确的人生观、价值观;有利于增强学生的实践能力、开展研究性学习。

  民间熟语具有很强的实践性。它来源于实践,又应用于实践,学生乐意开展研究性学习,参加各种形式的实践性活动。

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