我的自画像
镜中的我，小小个子，白里透红的皮肤，圆圆的脸，齐眉的刘海下面是不大不小的眼睛，有些扁塌的鼻子，方方的嘴巴。微微侧过身去，则看到了一个长长的马尾。身着一套肥大的校服。淡蓝的蓝球鞋。哎，不管怎么说吧！我都不算漂亮。
有时我会对着镜子，望着自己普普通通的小脸发呆，在想，我为什么不能像ＸＸ一样高挑漂亮呢？有时，我又会很陶醉地，望着镜中的自己，那一个多么青春的自己呀！
我爱学习，喜爱知识带给我的愉快的感觉。喜欢在清晨的晨读课里大声的朗读课文，让我了解我狭小的生活圈子以外的世界。喜欢计算着一道道数学题，尽管我在学习它的时候要耗费大量的耐心和细心。也喜欢看老师在讲台上做化学实验，因为实验让我感觉无比的新奇。我也有对学习厌倦的时候，当夜里指针超过的九点，浓浓的睡意袭来，当冬日的早晨自己必须冒着严寒起床时，我是感觉到学习是那样地让人疲备，以至令人生厌。可是当我看到父母为我日以继夜地辛勤劳作时，我的疲倦一扫而光。
我也爱读书。我喜爱看书，尤其喜欢看《简。爱》。我喜欢里面的一句话，“你以为我贫穷、低微、不美、渺小，我就没有灵魂没有心吗？你想错了，我和你有一样多的灵魂，一样充实的心”。也喜欢看《钢铁是怎样练成的》，“人的一生应当这样度过：当他回首往事的时候，不会因为碌碌无为、虚度年华而悔恨，也不会因为为人卑劣、生活庸俗而愧疚。”这样的话。在《巴黎圣母院》我看到了一个面容丑陋者善良的心，在《红岩》的悲壮与动荡中，我体验到一种心灵的震撼。在书中，我看到一个个不同人物起伏动荡的生活，他们命运中挣扎、沉浮、起落，这其中的滋味又岂是我能完完全全体会得到的。书带给我的既有警示也激励。
我是一个体育很差的人，但是这并不影响我锻练身体的兴致。我喜爱散步，打羽毛球，打乒乓球。闲暇之时，常常与同学一起打球散步，乐在其中。
这就我，一个普通的女孩，可爱不可爱呀？
【每日写作指导：初中作文的谋篇布局……】
一篇初中的考场作文，大致包含几个步骤：审题立意——选材——谋篇布局——展现文采。其中“谋篇布局”这一步解决的就是如何安排内容和表现所选内容的问题。安排内容主要是为所选择的材料构思文章的大结构和大框架，而表现内容则主要是表现学生自己对材料的理解及自我个性。我想，这是初中学生应首先明确的观念。
安排内容就是架设文章的大框架。就一篇考场作文而言，很悲催的，学生必须遵循所给方格一个字一个字往上写。（next88）也就是说，考场作文不允许考生真正淋漓尽致地发挥。考生的发挥必须在固定的模式之下，这些文字展现在方方正正的`格子里才会显得赏心悦目。而这就需要谋篇布局的功夫。
在谋篇布局的过程中，写提纲是最重要的一步。写提纲要注意两步内容：一是确定文章主题和主要内容，二是给文章分层分段，同时确定每一段的大致内容与大概字数。这个提纲不管是真正写在纸上还是仅在心中打成腹稿，都必须保证能在提纲中有条不紊地放进想放的内容。打个形象的比喻，就是必须有一个大柜子，每个柜子里有不同的小格子。将每个小格填满内容后，必须检查一遍小格，将填得太满的地方再分成新的小格，将填不满的地方（也就是对文章展现来说表现力不强的地方）大笔一挥，立马砍掉。这是安排内容需做的事。
而所谓的表现内容，说白了，就是用表现手法让安排好的东西真正成为自己的。俗话说，太阳底下无新鲜事。尤其对初中学生而言，其所写的很多内容，都是大部分人经历过的生活，平平淡淡写下来，其实新鲜感并不多（尤其是阅卷老师还看过那么多篇作文）。此时，就需在如何表现内容这步花点心思。因为，一篇文章的目的（尤其当这篇文章不是科技文时）主要在于表现自己对一些一成不变的事物的独特认识。这个认识一方面由独特的人生经验得到，一方面由不同的表现手法得到。我始终认为，所谓表现手法，实际上是一种看待事物或说看待生活的方式。你是这样来看待生活的，因此，你会这么来写。因为你本身比较富于戏剧性，所以比较喜欢设置悬念，采用倒叙手法；因为你本身情感较为敏感与丰富，所以你比较喜欢描述细节；因为你本身较为成熟，看问题较为深入，所以你喜欢批判式的语句。这些都是你的个性，即使在考场上，也不应被方格子湮没。学生可以按照自己的判断有意识地训练一到两种类似的表现手法，如托物言志，设置悬念，欲扬先抑，镜头式展现等等。
或者，当同学们转变这个观念之后，一方面，分数确实会得到提高，因为我们的作文确实是按课程标准的要求一点点完成的；而另一方面，确实能在这些限制颇多的写作框架中展现个人对世界的独特认识。这个认识仅仅属于自己，并用自己擅长的方式来表现，从而仅仅表现自己的想法。考场作文，做到这一步，才是真正优秀的作文。
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