如果我能飞1
如果我能飞,那该多好啊!飞到天空中和云儿做游戏,和风儿跳舞,在蓝天里游泳,晚上在银河里打水漂。累了,和星星一起听月老讲天上的故事。啊!我的梦想是多么灿烂啊!我希望我现在就可以飞上天空。如果我能飞2
第一部分:引入活动,激发兴趣。
导入课题,,播放小天使飞翔的课件,教师说:“小天使来了,我们一起跟着它来飞吧!”带领幼儿随着优美的音乐做模仿动作。然后设计提问:“小天使为什么能够飞翔?如果有一天你也像小天使那样长出一双翅膀,自由地飞翔,你最想做什么?”选取小天使飞翔的动画课件来导课,是因为小天使是人物形象的化身,它只是多了一双翅膀,与诗歌内容中的“我”形象相似,能够激发幼儿的想象,设计的提问也与诗歌内容息息相关,为下面的环节做好了铺垫。
第二部分:分段学习朗诵诗歌。
第一遍欣赏教师有感情的朗诵诗歌,目的是让幼儿大致了解一下这首诗的句式及内容。欣赏过后教师提问:小朋友你知道这首诗的题目是什么吗?让幼儿知道诗歌的题目是《如果我能飞》。《纲要》中指出:“鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受,尝试说明、描述简单的事物或过程,发展语言表达能力和思维能力。”第二遍利用图片让幼儿边看边听,视听结合来欣赏教师朗诵。欣赏诗歌前,我先提出要求“请小朋友边看边听,诗歌中的小朋友飞到了哪些地方?都变成了什么呢?” 让幼儿带着问题去听,为了帮助幼儿更好地理解诗歌的内容。欣赏过后,请幼儿一一作答,教师利用图片逐一再现诗中的情景,带领幼儿分段学习朗诵诗歌,从而掌握了重点。
第三部分:引导幼儿学习仿编诗歌。
《纲要》中指出:“语言能力是在运用的过程中发展起来的,发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。”仿编过程中,我运用联想的方式激发幼儿仿编的欲望,“小朋友,你想不想飞啊?如果你能飞,你要飞到哪里去?变成什么呢?”我这样来引导其实就是给幼儿提炼出仿编的句式,给幼儿一个想说、敢说、喜欢说的机会,并根据幼儿思维具体形象性的特点,提供给幼儿每人一张场景的图片,如:田野、池塘、公园、果园等等,并在此基础上引导幼儿根据图片联想自己变成什么,幼儿大胆地发表自己的意见,运用诗歌的句式进行表述,在探索中自主的学习仿编,从而突破活动的难点。
第四部分:结束部分。播放开头的动画课件,引导幼儿将仿编的诗歌朗诵给“小天使”,并引导幼儿在音乐伴奏下进行表演。这样结束,首尾呼应,重现了主题。
五、说活动延伸
在基本实现了本次活动目标的基础上,为了使幼儿的想象力得到更进一步地发挥,活动结束后让幼儿在美工区继续展开想象,把自己的想法用绘画的形式表现出来。这样做给幼儿提供了想象的空间,幼儿的想法仿佛变成了“现实”,从中体验到了成就感。
如果我能飞3
一、设计意图:
小班是幼儿口头语言快速发展的阶段,简短而又朗朗上口的儿歌正是促进幼儿语言发展的最好载体。这首儿歌的动作性表现性很强,符合小班幼儿爱动的特点。并且,这个内容具有很强的情境性,可以利用游戏把幼儿带到儿歌所描绘的特定情境中,使他们身临其境地感受、学习儿歌,从而带动幼儿创造性思维的发展。
二、活动目标
1、感受诗歌的优美,学习用语言和动作表现闪烁的小星、舞蹈的浪花和歌唱的小鸟,体会儿歌快乐的情感。
2、能够大胆想象,积极表述"如果我会飞,我要飞到X X X,变成X X X X"的美好愿望。
三、活动准备
1、物质准备:诗歌课件、蓝天、海洋、森林场景、一对翅膀。
2、知识经验准备:初步认识,如果……我会……,认识了天空、森林、大海的景象。
四、活动过程
(一)出示翅膀,激发幼儿兴趣。
师:小朋友,今天刘老师给大家准备了一个神秘的礼物,看,是什么?没错这是一对天使的翅膀,它有一个神奇的魔力,只要它碰到你,你就能飞起来。(互动)现在,你们都能飞了,让我们一起飞翔吧!
(二)通过飞翔游戏,学习并理解儿歌内容。
1、学习诗歌每句话的前半部分。
提问:如果你能飞,你要飞到哪里?
师:如果我能飞,如果我能飞,我要飞到哪里呀?(边飞边提问)我们一起飞,如果我能飞,我要飞到蓝天上。看我们又飞到哪里啦?没错,如果我能飞我要飞到大海上。诶,你看飞过了大海又来到哪里啦?一起飞吧,如果我能飞,我要飞到森林里(两遍)。
小结:刚才,我们都飞到哪里啦!让我们用好听的话讲出来,如果……
2、学习诗歌每句话的后半部分。
提问:你可以变成什么?
师:小朋友,如果你飞到了蓝天里你可以变成什么呢?(月亮、飞船、小鸟)哇!真厉害,看我变成了什么?(小星星)那你猜猜,它在干什么?我们来看看(发光)用一个好听的次说:闪闪发光(配上动作),你们想变成星星吗?(想)我们一起来飞如果我能飞,我要飞到蓝天上,变成一颗小星星,闪闪发光。
刚才,我们还飞到了大海上。到了大海上你要变成什么呢?(潜水艇,小鱼,海马)看我变成什么?(浪花)那它在干嘛?(翻滚,滚来滚去,跳舞)用一个好听的词来说翩翩起舞。我们来跳舞吧:如果我能飞,我要飞到大海上,变成一朵小浪花,翩翩起舞。
最后,我们飞到了森林里,你要变成什么呢?(老虎,兔子)看看我变成了什么?小鸟他可开心了,你猜他在干什么?(跳舞,飞)他在快乐歌唱!让我们变成小鸟如果我能飞,我要飞到森林里,变成一只小鸟儿,快乐歌唱。
(三)幼儿完整欣赏儿歌师:
现在老师把翅膀变到一首好听的儿歌里,让我们来听一听,念一念吧。(师幼共同跟课件念儿歌)
(四)师幼共同布置场景,角色表演师:
老师为大家准备了天空、森林、大海,请大家把它们打扮的更美些吧。现在让我们插上天使的翅膀,念出好听的儿歌。(师生共同布置"蓝天"、"大海"、"森林"三个场景,教师和幼儿共同朗诵、表演儿歌)
(五)幼儿自由想象,开展仿编。
师:如果你能飞,你还想飞到哪里去?变成什么呢?
(六)幼儿扮演天使,自然结束活动。
师:让我们做一名快乐的小天使,飞到自己想去的地方吧!(播放舒缓音乐。)
附儿歌:如果我能飞
如果我能飞,我要飞到蓝天上,变成一颗小星星,闪闪发光。
如果我能飞,我要飞到大海上,变成一朵小浪花,翩翩起舞。
如果我能飞,我要飞到森林里,变成一只小鸟儿,快乐歌唱
如果我能飞4
当我仰望天空时,看见了有许许多多的小鸟在天空中展翅飞翔,喜鹊、麻雀,就连那只人人讨厌的乌鸦都可以飞,为什么人就不可以飞呢?
我想飞。飞到那湛蓝的天空,那无边无际的天空,去自己想去的地方,与熟悉的伙伴一起玩耍。没有烦恼,没有恩怨,只有快乐。
我想飞。即使有多大的危险,轻轻挥一挥翅膀,就可以飞到天空上去。人,虽然可以捕捉鸟,但是,人不能飞。
我想飞。找到一个大叔,搭建自己的鸟窝,晚上就在那里休息。那是多么美好的事情啊,在自己搭建的鸟窝里肯定会很舒服吧!
如果我能飞,我就要飞到中国的首都北京的上空看一看,天安门、故宫、天坛,我相信,北京的所有漂亮的帝反,就一定让我尽收眼底。
如果我能飞,我还有去看看美丽的四川。四川,一处美丽的地方,可是发生了一场大地震,四川,瞬间变成了一片废墟。如今。三年已过去,四川又会变成什么样了呢?
如果我能飞,我也会去“音乐之都维也纳”看看,因为我喜欢音乐,热爱音乐。如果能飞到金色大厅去看看,我就真的很高兴了。看到了那雄伟瑰丽的`金色大厅,我肯定会赞叹不已的。
如果我能飞,我还要去利比亚看一看,虽说有一些危险,但是我想看看战争是怎么样的。世界不需要战争,需要和平,如果战争在这样打下去的话,那地球还承受得了吗?
长大以后,我一定要研制出能让人飞起来的翅膀,让人能飞的梦想变成现实,让人也可以飞翔在天空上自由翱翔。
每个人都会有梦想,而我的梦想就是在天空中展翅飞翔,飞到那无边无际的天空,自由自在的飞翔,这梦想会早晚有一天变成现实,再也不用做交通工具,飞机也不用了。
如果我能飞5
目标:
1、在老师的引领下,感受诗歌的优美,学习用语言和动作表现闪烁的小星、舞蹈的浪花和歌唱的小鸟,体会快乐的情感。
2、鼓励幼儿大胆想象,积极表述“我要飞到XXX,变成XXX”的美好愿望。 准备:
1、诗歌课件
2、一对翅膀
过程:
1、 出示礼物导入
师:小朋友,今天老师为你们准备了一个神秘的礼物,看看是什么?
幼:翅膀
师:这是一对天使的翅膀,它有一种神奇的力量——只要碰到你,你就能飞了。 师:现在你们都能飞了,让我们一起飞翔吧。
在老师的带领下,幼儿张开手臂,开始飞翔,在室内飞一圈,飞到多媒体前停下。
2、 利用游戏,学习儿歌。
(1)学习儿歌前半部分。
边飞边提问:如果我能飞,如果我能飞,我要飞到哪里呀?
幼:蓝天上
师带领幼儿边飞边说:如果我能飞,我要飞到蓝天上。(两遍)
师:看,我们又飞到哪里啦?
幼:大海上
师带领幼儿边飞边说:如果我能飞,我要飞到大海上。(两遍)
师:我们飞过大海又来到哪里啦?
幼:森林里。
师带领幼儿边飞边说:如果我能飞,我要飞到森林里。
师小结:刚才我们小朋友飞到了蓝天上,飞到了大海上,飞到了森林里,请小朋友再飞回到自己的位置上坐坐好吧!
(2)学习儿歌后半部分。
师:小朋友,你要飞到蓝天上,可以变成什么呢?
幼:我要变成小鸟
幼:我要变成太阳
幼:我要变成蝴蝶
师:我们来看看动画片里的小朋友,他变成谁了?
师:猜猜变成了什么?
幼:变成小星星了。
师:小星星在干吗?
幼:闪闪发光。
师:你会学小星星闪闪发光吗?
个别幼儿表演。
师:你们想变成小星星吗?让我们一起来变成小星星吧。
师幼:如果我能飞,我要飞到蓝天上,变成一颗小星星,闪闪发光。(边说边做) 师:刚才,我们还飞到了大海上。到了大海上,你想变成什么呢?
幼:变成一条小鱼。
幼:变成一条船。
师:看看动画片里的小朋友,他变成什么了?
幼:海浪、小浪花。
师:小浪花在翻滚呢。
师:我们一起来学浪花翻滚吧。
幼儿一起表演浪花翻滚。
师:我们表演的动作多像浪花在跳舞呀,我们可以用一个好听的词来表达“翩翩起舞” 师:让我们和小浪花一起翩翩起舞吧。
幼儿一起表演小浪花翩翩起舞。
师幼:如果我能飞,我要飞到大海上,变成一朵小浪花,翩翩起舞。
师:最后我们要飞到森林里,你要变成什么呢?
幼:变成大老虎。
幼:变成小白兔。
师:让我们来看看动画片里的小朋友,他变成了什么?
幼:小鸟。
师:他猜得对吗?我们来问问小鸟?
幼儿上前点课件,小鸟唱起歌来。
师:小朋友答对了,小鸟真开心,快乐地唱起歌来。
师:你会学小鸟快乐唱歌的样子吗?
让我们一起变成小鸟吧!
师幼:如果我能飞,我要飞到森林里,变成一只小鸟儿,快乐歌唱。
完整欣赏儿歌:
师:我们听的,说的就是一首完整的儿歌。让我们听听背景音乐,欣赏儿歌吧。 师幼共同看课件说儿歌两遍。
3、 自由想象,扮演天使,结束活动。
师:如果你能飞,你想飞到哪里去?变成什么呢?那就让我们做一名快乐的小天使,飞到自己想去的地方吧!
如果我能飞6
一、活动目标:
1、体验大胆想象“如果我能飞”文家街道的乐趣。
2、理解诗歌内容,尝试进行仿编。
二、活动准备:
1、《如果我能飞》儿歌磁带
2、挂图: 一只小鸟、一颗星星、一朵浪花三、
活动流程:
1、教师带领几个幼儿模仿小鸟飞的动作进教室提问:
小朋友我们一起瞧一瞧,是谁飞到我们班来了?它们是怎么飞的?还会有谁飞到我们班来?那你动动你的脑筋想一想,他们为什么能够飞行?
2、如果你有一双翅膀也能够飞翔,你最想飞到哪里去?引导幼儿回答让幼儿多说 ,发挥幼儿想象力,
3、学习朗诵散文诗。
4、出示挂图,欣赏诗歌。听一听诗歌里的“我”都飞到了哪些地方?变成了什么?(边说诗歌边出示星星、浪花、小鸟)
5、根据儿歌内容提问。诗歌中的“我”都飞到了哪些地方?变成了什么?
6、分段学习仿编诗歌。
三、引导幼儿仿编诗歌。
1、咦,我发现这首诗歌有一个小规律:每一段开头都是“如果我能飞”,第二句是我要飞到哪里去,第三局则是想象着自己变成了什么。
2、如果你能飞,你要飞到哪里去?变成什么?
3、请你把仿编的诗歌说给同伴听。
四、活动延伸: 请幼儿在美工区继续展开想象,把自己的想法用绘画的形式表现出来。
如果我能飞7
活动目标:
1.体验大胆想象,“如果我能飞”的乐趣。
2.理解诗歌内容,尝试进行仿编诗歌。
活动准备:
ppt课件、“美丽的翅膀”若干。
活动过程:
一、谈话导入
1.师:小朋友,在我们的生活中,你发现了有什么会飞呀?(鼓励幼儿说一说:小鸟、飞机、蜻蜓、蝴蝶……)你们知道它们为什么能飞行吗?(引导幼儿说一说)如果你有一双翅膀也能飞翔,你最想做什么?
2.请幼儿闭上眼睛想象飞行的乐趣。(教师引导:“飞呀飞,我们飞到哪里了?”)3.师:猜一猜,你能飞到哪里去呢?你最想做什么?
二、理解诗歌内容,有感情的朗诵诗歌出示ppt 课件
幼儿观看ppt,引导幼儿边看图边说一说,“我”都飞到了哪里?变成了什么?
1.师:小朋友,如果你能飞,也飞到了蓝天上,你最想变成什么?(引导幼儿说一说)
2.用同样的方法引导幼儿想象:如果自己也飞到大海上,飞到森林里,最想变成什么?
3.小结:哦,原来想象是这么神奇,我们想飞到哪里,就能飞到哪里,想变成什么就能变成什么。
4.幼儿观看ppt,幼儿有感情的朗诵诗歌。
三、引导幼儿发散思维,启发想象,尝试仿编诗歌
1.师:小朋友,,老师有一双美丽的翅膀。如果我能飞,我要飞到哪里,变成什么?(幼儿大胆表达,扩展思维)
2.师:小朋友,你们想不想也拥有一双美丽的翅膀?老师为你们每人都准备了一双翅膀。(教师帮幼儿带上翅膀)老师相信,小朋友们长上翅膀之后,想象力一定会更加丰富了。
3.师:请小朋友四人一组模仿飞一飞,相互交流一下自己飞到了哪里?变成了什么?
4.播放背景音乐,幼儿展开想象,大胆尝试仿编(教师适时引导,并给予鼓励)
四、展示仿编的诗歌
师:长有翅膀的小朋友,你们快点飞成一对吧!谁能飞到老师的面前,告诉老师,刚才你飞到了哪里?变成了什么?老师用笔帮你记录下来。(引导幼儿展示自己)
活动延伸:
请小朋友拿起手中的画笔,把自己长上翅膀想到的画下来送给爸爸妈妈看。
如果我能飞8
【活动目标】
1、感受诗歌的优美,学习用语言和动作表现闪烁的小星、舞蹈的浪花和歌唱的小鸟,体会儿歌快乐的情感。
2、能够大胆想象,积极表述“如果我会飞,我要飞到XXX,变成XXXX”的美好愿望。
【活动准备】
1、物质准备:诗歌课件、蓝天、海洋、森林场景、一对翅膀。
2、知识经验准备:初步认识,如果......我会......认识了天空、森林、大海的景象。
【活动过程】
一、出示翅膀,激发幼儿兴趣。
师:小朋友,今天老师给大家准备了一个神秘的礼物,看,是什么?没错这是一对天使的翅膀,它有一个神奇的魔力,只要它碰到你,你就能飞起来。(互动)现在,你们都能飞了,让我们一起飞翔吧!
二、通过飞翔游戏,学习并理解儿歌内容。
1、学习诗歌每句话的前半部分。
提问:如果你能飞,你要飞到哪里?
师:如果我能飞,如果我能飞,我要飞到哪里呀?(边飞边提问)我们一起飞,如果我能飞,我要飞到蓝天上。看我们又飞到哪里啦?没错,如果我能飞我要飞到大海上。诶,你看飞过了大海又来到哪里啦?一起飞吧,如果我能飞,我要飞到森林里(两遍)。
小结:刚才,我们都飞到哪里啦!让我们大声讲出来,如果......
2、学习诗歌每句话的后半部分。
提问:你可以变成什么?
师:小朋友,如果你飞到了蓝天里你可以变成什么呢?(月亮、飞船、小鸟)哇!真厉害,看我变成了什么?(小星星)那你猜猜,它在干什么?我们来看看(发光)用一个好听的次说:闪闪发光(配上动作),你们想变成星星吗?(想)我们一起来飞如果我能飞,我要飞到蓝天上,变成一颗小星星,闪闪发光。
刚才,我们还飞到了大海上。到了大海上你要变成什么呢?(潜水艇,小鱼,海马)看我变成什么?(浪花)那它在干嘛?(翻滚,滚来滚去,跳舞)用一个好听的词来说翩翩起舞。我们来跳舞吧:如果我能飞,我要飞到大海上,变成一朵小浪花,翩翩起舞。
最后,我们飞到了森林里,你要变成什么呢?(老虎,兔子)看看我变成了什么?小鸟他可开心了,你猜他在干什么?(跳舞,飞)他在快乐歌唱!让我们变成小鸟如果我能飞,我要飞到森林里,变成一只小鸟儿,快乐歌唱。
三、幼儿完整欣赏儿歌。
师:现在老师把翅膀变到一首好听的儿歌里,让我们来听一听,念一念吧。(师幼共同跟课件念儿歌)
四、师幼共同布置场景,角色表演。
师:老师为大家准备了天空、森林、大海,请大家把它们打扮的更美些吧。现在让我们插上天使的翅膀,念出好听的儿歌。(师生共同布置“蓝天”、“大海”、“森林”三个场景,教师和幼儿共同朗诵、表演儿歌)
五、幼儿自由想象,开展仿编。
师:如果你能飞,你还想飞到哪里去?变成什么呢?
六、幼儿扮演天使,自然结束活动。
师:小朋友们,让我们做一名快乐的小天使,飞到自己想去的地方吧!(播放舒缓音乐。)
附儿歌《如果我能飞》
如果我能飞,我要飞到蓝天上,变成一颗小星星,闪闪发光;
如果我能飞,我要飞到大海上,变成一朵小浪花,翩翩起舞;
如果我能飞,我要飞到森林里,变成一只小鸟儿,快乐歌唱。
如果我能飞9
活动目标:
1、体验大胆想象“如果我能飞”文家街道的乐趣。
2、理解诗歌内容,尝试进行仿编。
3、学会有感情地朗诵诗歌,大胆参与讨论。
4、根据已有经验,大胆表达自己的想法。
活动准备:
1、《如果我能飞》儿歌磁带
2、挂图: 一只小鸟、一颗星星、一朵浪花
活动过程:
1、教师带领几个幼儿模仿小鸟飞的动作进教室提问:
小朋友我们一起瞧一瞧,是谁飞到我们班来了?它们是怎么飞的?还会有谁飞到我们班来?那你动动你的脑筋想一想,他们为什么能够飞行?
2、如果你有一双翅膀也能够飞翔,你最想飞到哪里去?引导幼儿回答让幼儿多说 ,发挥幼儿想象力,
3、学习朗诵散文诗。
4、出示挂图,欣赏诗歌。
听一听诗歌里的“我”都飞到了哪些地方?变成了什么?(边说诗歌边出示星星、浪花、小鸟)
5、根据儿歌内容提问。诗歌中的“我”都飞到了哪些地方?变成了什么?
6、分段学习仿编诗歌。
三、引导幼儿仿编诗歌。
1、咦,我发现这首诗歌有一个小规律:每一段开头都是“如果我能飞”,第二句是我要飞到哪里去,第三局则是想象着自己变成了什么。
2、如果你能飞,你要飞到哪里去?变成什么?
3、请你把仿编的诗歌说给同伴听。
活动延伸:
请幼儿在美工区继续展开想象,把自己的想法用绘画的形式表现出来。
活动反思
引导幼儿注意倾听,大胆表述。幼儿学习语言主要是通过倾听这一途径。在示范朗诵前我有意设计提问,让幼儿带着问题有针对性地认真倾听,刺激了幼儿的各种感官,激发了幼儿想说的愿望。幼儿创编的积极性很高。
如果我能飞10
活动目标:
1、通过活动大胆想象,体验诗歌中“如果我能飞”的意境与乐趣。
2、理解诗歌内容,引导幼儿按照诗歌的句式进行仿编。
3、学会有感情地朗诵诗歌,大胆参与讨论。
4、培养幼儿大胆发言,说完整话的好习惯。
活动准备:课件、录音磁带
活动过程:
一、背景音乐《小鸟飞》,激发幼儿飞翔的愿望。
师:能够像鸟儿一样飞来飞去是一件多么幸福的事。如果你有一双翅膀,你想飞到哪里去?
师:你们知道老师想飞到哪里去吗?
二、学习诗歌《如果我能飞》。
1、教师示范朗诵诗歌。
师:我都要飞到哪里?变成什么?干什么?(引导幼儿逐句理解诗歌内容)
2、师幼一同朗诵诗歌。
3、为诗歌加上动作。
师:我们为这首好听的诗歌加上漂亮的动作。
三、鼓励幼儿大胆想象,尝试仿编诗歌。
1、说
师:刚才小朋友也想飞到好多地方,你想变成什么?请用诗歌的语言来说一说吧。
2、画
师:小朋友都有自己的想法,把自己的想法画出来吧。
四、总结提升
小朋友的想法真奇妙,以前,在美国有一对叫莱特的兄弟,他们和小朋友一样也有许多非常巧妙的想法,但是他们不只是想想而已,他们经过很多次的努力终于把梦想变成了现实,于是,就有了现在的飞机。我相信咱们小朋友只要经过努力,慢慢地也会把自己奇妙的想法变为现实。
五、活动反思
引导幼儿注意倾听,大胆表述。幼儿学习语言主要是通过倾听这一途径。在示范朗诵前我有意设计提问,让幼儿带着问题有针对性地认真倾听,刺激了幼儿的各种感官,激发了幼儿想说的愿望。幼儿创编的积极性很高。
【如果我能飞】相关文章:
1.如果我也能作文
3.假如我能飞
6.如果我撒谎