课间十分钟

2017-10-22 三年级作文

课间十分钟1

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  课间十分钟  
  作者:韩雪  
  下课铃响了,同学们快步走出教室,到操场上去参加自己喜爱的课间活动。校园里顿时沸腾起来。  
  校园的东墙边,有四张乒乓球台,球台的四周围满了同学,不时传来喝彩声和欢笑声,看!乒乓小将们打得多认真呀!他们你推我挡,一个球常常打了几十个回合分不出胜负。  
  那边,有一群女同学正在跳绳,她们一跳一跳的,像彩蝶翩翩起舞,轻盈自如。  
  突然,远处传来喝彩声,我一看,原来是高年级的同学在打篮球,瞧!一方红队,一方蓝队,红队一方又进了一个球,他们打得多认真呀! 
  教室里也有好多同学,有“读书迷”、“贪玩小子”、“学习榜样”。嘿!说了这么多,把我自己都忘了,我在跑步。  
  哇!课间十分钟真有趣!  

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课间十分钟2

  下课了,同学们像出笼的小鸟一样涌出教室,来到操场,尽情地享受这难得的课间十分钟。

  同学们有的踢足球,有的打篮球,有的打乒乓球,还有的跳绳……操场上不时传来一阵阵欢笑声。

  我东瞧瞧,西看看,决定加入踢足球的行列,可是他们说:你那么瘦,能踢球吗?我说:你们可别小瞧我,人不可貌相,海水不可斗量,懂吗?他们这才答应我。

  我是红队的,对手是蓝队。比赛开始了,蓝队先发球,蓝队主力准备把球传给他的队友,不过我和队友已经商量好了,等他准备把球传给队友时,我嗖的一声抢到了球,然后以迅雷不及掩耳之势开始射门,球中了!我们大声欢呼!我的队友们紧紧地抱住我,不停地说:你太牛了!,我感到无比的开心!蓝队队员们也互相鼓励:不要灰心,只要我们团结起来,顽强拼搏,接下来我们也会进球的。

  这时,上课铃声叮玲玲地响了起来,同学们依依不舍地跑回教室,开始上课。操场上顿时恢复了平静,教室里传来老师的讲课声和同学们的阵阵读书声。

  我喜欢课间十分钟!

  点评:不得不说小作者是个有心人,能在日常的课余生活中、,选取一个课间十分钟,并抓住一个踢球场景,写出了对课间十分钟的喜爱!

课间十分钟3

  我们班的课间,十分有趣,今天我就带大家看一看吧!

  我们正在上数学课,教学老师正在讲台上津津有味地讲着课,唉,看看我们班上课的气氛,那叫一个死气沉沉。老师在上面讲着,唾沫星子都能飞到最后一排了,连门大爷都要用手绢来遮挡。突然,“叮铃铃”一声,预备铃终于打了。快看!我们班的瞌睡虫,都打起精神来了。再看,我们班的小书虫,带着一个哈利波特的眼镜,手早就在书包里面滑来滑去了,趁老师转过去写了一个公式的时间,快速的把那本小说拿了出来,放在了教科书下面,在书的海洋里迈进又迈出,迈进又迈出。

  玩笑大爆炸

  终于下课了,我们班的笑话大王就好像椅子上有钉子似的弹了起来,一下子就坐在了讲台上,开始讲起了他预先准备好的笑话,也不知道他讲了什么笑话,那几个听笑话的同学好像被点了笑穴似的“咯咯咯”的笑了起来。有人捧着肚子说:“哎呦!笑死我了!笑得肚子都疼死了!”有人则躺在地上打着滚。

  “足球”也疯狂

  有的人则三五成群的去往操场上,只见他们在足球场上,围着一个“足球”在踢,踢来踢去的,最后我们班的那个大力士,踢了一下:“进球了,耶!”但是那个球只是一个易拉罐。

  零食满天飞

  看到小卖部门口排起了像长龙一样的队伍。只见几个高年级的男生堵在了门口,后面的低年级同学只能踮起脚尖跳起来。

  “叮铃铃”上课了,教学楼又恢复了寂静。

课间十分钟4

  同学们拿着笔,紧锁眉头,一部分直勾勾地盯着手腕上的表,

  另一部分瞻前顾后,询问现在什么时候。“还剩一分钟”,“三十秒”!“十九三……二一零”“叮铃铃……”老师无奈地拿下正在飞驰的笔,说了一声:“下课!”

  同学们立即从快要崩溃的思绪中清醒过来,如同同步率高达百分百的机械一般,齐声高呼:“老师再见!”

  老师眉头紧锁,扯着嗓子大喊道:“做好下节课准备!”听得见的只有十几个人,一部分人早已冲出教室,而另一部分人,正在完成自己的大业,老师瞥了一眼,默默地走出了教室……

  山中无“老虎”,“猴子”称大王。班里顿时一片沸腾。讲话声,吵闹声,大笑声,打架声,逃跑声,丢东西声,响成一片。一时之间,世间百态尽收眼底,如同世界大战般,凌乱,疯狂……

  然而正在此时,只觉得空气一凝,周围仿佛冷了几十度,回头看去,班主任正轻轻依在门边,眼里闪着丝丝冷光,净是严肃和愤怒。他缓缓地走了过去,抄起了“金箍棒”(尺子),将肇事者——“猴子”拖了出去,他顿时郁闷了,那眼神仿佛在说:“明明他们也……”只见老师领着他来到办公室,然后,一阵阵嘹亮的惨叫声回荡在校园里。班主任对他来了一套清朝十大酷刑,撵之。

  众人惊,纷纷回到座位上。老师苦笑不得,默念道:“等下有你们好看的!”脸上浮出狰狞之色。众人背后直冒冷汗,连忙转身,专心听课……

课间十分钟5

  教学要求:

  1、了解课间活动的丰富多彩。

  2、了解课文怎样具体地写爬竿和丢沙包这两项活动的。

  3、朗读课文。

  教学重点、难点:

  学习围绕一个意思写片断的方法。

  教具准备:幻灯片

  教学时间:一课时

  教学过程 :

  一、启发谈话,导入 新课。

  请同学们说一说,你们课间十分钟都开展哪些活动?今天,我们来学习一篇描写同学们在课间十分钟开展活动的课文。

  板书课题,齐读。

  二、朗读课文。

  1、指名按自然段朗读课文,要求读准字音。

  2、读后评议,纠正字音。

  三、默读课文,边读边想,课文写了哪些活动,主要写了哪几项?

  四、请一位同学只读第一和最后一个自然段,假设这篇课文只有这两个自然段,读后你有什么感觉?(非常概括)

  五、怎样才能把文章写具体呢?请三位同学分别读课文的第二、三、四自然段,比较一下有什么不同?

  第二自然段内容具体,表现在:①写了活动的地点;②写了参加者的态度、动作,比赛的紧张;③写了周围的观众。

  第三自然段内容具体,表现在:①写了爬竿的地点;②写一个小同学从下爬上的全过程。

  第四自然段内容具体,表现在:①写了丢沙包的地点;②写了丢沙包的同学如何猛攻;③写了中间同学如何躲包和抓包;④写了同学们的心情。

  六、请三名同学分别读二、三、四自然段,再认真体会一下作者是怎样把这三项课间活动写具体的。

  七、小结。

  今后写作文,要注意学习作者把内容写具体的方法。

  八、练习有感情地朗读。

  板书设计 :

  丢包

  丢沙包 躲包

  抓包

  16课间十分钟 打乒乓球 你推我挡

  爬竿 迅速敏捷

  跳皮筋、跳绳、踢毽、捉小鸡

课间十分钟6

  20多年的记忆啊,怎的这么鲜明如初?

  我上学的学校坐落在城西,周围是大片稻田,一条小溪从校园门前蜿蜒流过……

  教室是老旧的木板平房,凛冽的风吹得门窗“啪啪”直响。我们一边搓着冻得紫芽姜一般的小手,一边巴望着下课的铃声。铃声一响,孩子们一窝蜂涌出教室,那一张张兴奋的脸,犹如摇散一树纷扬的花瓣。踢毽子、跳皮筋、跳绳、丢沙包,冷寂的校园被孩子们的欢笑声烘得暖洋洋的,稚嫩的童音催得堤上的杨柳竞相吐芽……

  上课铃响了,跳得红朴朴的脸,渗着薄汗的小手,孩子们眷眷地收好用具,奔回教室。

  有时下雨了,课间十分钟只能呆在教室里,我们贪恋的目光被珠链一般的水柱牵着,叮铃有声地落在地上,树和草泛着碧油油的光华。雨后有成群剪着尾羽的燕子,蜻蜓从各个地方飞腾出来,男同学也飞跃出来,在积满水的洼地里,争先拿出自己的纸军舰开起战来……

  春天的时候,我们还可以在田埂上挖荠菜、马齿苋,或者在绿肥地里采一怀油菜尖。

  十年,有多少个快乐的课间十分钟?而这漫长的十年又仅在弹指一挥间。

  如果没有这多姿多彩的课间生活对我性情的陶冶和人格的塑造,我们那被“文革”夺去的十年又怎堪回首?

  今天我们的孩子自然获得了丰裕的学习条件。他们的父母在苦心经营他们的一切,练钢琴、学绘画、习书法,车轮战的数理化家教,特别是电脑进入寻常百姓家,足不出户就可以领略大千世界,如此调教的结果,自然也会造就一批技艺超群、才思敏捷,学识渊博的英才,可是,我还是难以想象,在课间十分钟,还象鸵鸟一般将头埋在书堆中,两耳不闻窗外事的学生会是体格健壮、心胸开阔,热情乐观、关注社会的跨世纪人才。高科技的发展,使现代人愈来愈远离自然,而课间十分钟,同学们又蜗居在自己的“壳”内,长此以往,恐怕“新一代的学习机”不是电脑,而是人脑。

  人脑变电脑,是进步还是倒退?

  人的自然属性和社会属性由机械属性和符号系统所取代,是欣喜还是忧虑?

  课间十分钟,完全可以聆听油蛉的低唱,蟋蟀的弹琴。谈谈伊拉克武器核查危机,谈谈AC米兰,关注生态与环境,了解下岗职工……或者踢踢毽子,对厌学的同学道一声:“别泄气,你可以是最好的”。然后露出真诚的笑容。

课间十分钟7

  如果古人仍健在,他的物品还会成为价值连城的古董吗?如果大熊猫仍有几十万只,人们还称它为国宝吗?如果大自然仍就美好,我们还会想起环保吗?

  物以稀为贵。当美好的东西依旧,人们不会注意它;它减少了,以致即将消逝时,人们忽然想起保护它!与其这样,还不如防患于未然,这样事半功倍!

  因此,我们要学会高瞻远瞩,未雨绸缪。珍惜吗每件事,每道景,每个瞬间的感动让他们不再因忽视而消逝,进而成为遗憾。

  我们学习也是一样。一年之计在于春。让少壮不努力,老大徒伤悲飞的远远的吧!因为我们不要如果

课间十分钟8

  每天在学校我们不仅仅上课、吃饭、睡觉,还有课间休息十分钟呢!每当下课铃一响,同学们就兴奋的涌出教室,有的同学追逐打闹,有的同学看课外书,还有的同学玩游戏,很热闹!

  三跳运动会快比赛的时候,我总是在课间召集了跳大绳的`女生,拿着大绳,找一个宽敞的地方,开始练习跳大绳。同学们一个接着一个跳过去,像下饺子一样。我们换着同学来摇绳,让大家都能跳一下。我们欢快的笑声像在树枝上叽叽喳喳的小鸟一样。当轮到我跳的时候,我心想:“我一定要跟上节奏,不要失误。”我对摇大绳的同学说:“加快一点速度吧!”我们越跳越兴奋,跳的汗流浃背,每个同学脸上都挂着灿烂的笑容! 哇!跳大绳太有趣了!能锻炼身体,能让胆小的人变勇敢。

  上课的音乐响起来了,同学们连忙收起大绳,飞快的回到教室,课间十分钟过的真快呀!

  这就是我们有趣的课间十分钟!

课间十分钟9

  “叮铃铃,叮铃铃。”

  同学们听到这犹如解放战铃一样的下课铃声,就等着老师下课的命令了。下课了,同学们火箭般的冲出教室,凑人玩“小汽车”。

  我们女生围成一个大团,一个一个把自己的腿搭到别人的腿上,手挽着手单腿跳着转圈。有几个男生也来凑热闹,他们在旁边等待着好时机从女生的脚下钻进圆圈中也建立一个“小汽车团队”。

  我们女生在外边跳着男生在里面跳着。人人脸上洋溢着快乐的笑容,玩着玩着,男生们在里面搭上了“宝座”,张世豪坐在由冯骏豪和乔维权搭成的宝座上得意洋洋。

  我们跳着,笑着。这快乐的气氛洋溢在校园里。这真是一个回味无穷的课间啊!

课间十分钟10

  一说活动依据

  1。 依据《少先队活动课指导纲要(试行)》中四年级“争当美德小达人”和习近平主席寄语少先队员“从小学习做人”的目标要求,争当学习和实践社会主义核心价值观的小模范。

  2、依照“做守规则的好少年”活动要求,强化规则意识。

  3、渗透社会主义核心价值观中对 “法治”的理解。

  二说活动目标

  我和队员们共同确定如下活动目标

  1、在活动中,引导队员懂得课间活动的安全知识,掌握基本的安全规则。

  2、在体验中,让队员感受到树立规则、自我保护重要性,从而养成良好的行为习惯。

  3、通过活动,树立队员法治意识,为践行社会主义主义核心价值观坚定基础。

  三、说活动形式

  本次活动形式多样,有访谈、情景剧、童谣、作品展示等。

  四、说活动准备

  为了让活动顺利开展,我和队员们进行了精心的准备。

  1、各小队队员进行分工,有的负责搜集活动资料,有的准备活动道具,有的进行排练,还有的自主设计完成安全提示语。

  2、中队辅导员制作多媒体课件,并对小队活动给予指导和帮助。

  五、说活动设计

  (小王子是一个虚拟的人物,因为很多学生读过《小王子》这本书,特别熟悉和喜欢小王子。他的到来让学生感到新奇好玩。创设情境,介绍嘉宾

  队员们,今天有一个神秘人物也来参加我们的队会,他就是小王子。对地球一无所知的他,在访问了邻近的几座星球后来到地球,来参加4。1中队队会,感受学校生活的丰富多彩。出示小王子图片及画外音,(大家好,认识我吗?我是你们喜欢的小王子,很高兴能参加你们的队会)掌声欢迎这个来自另一个星球的特殊嘉宾。

  小王子,你知道吗?课间十分钟是队员们最美好的时光,可以游戏放松,但在课间也存在着一些不文明现象甚至一些安全隐患,今天希望你和我们共同开启课间十分钟的探究之旅。

  环节一课间活动之我见

  小王子,4。1中队队员们在开展活动时特别积极,太阳小队队员们主要负责观察课间活动时同学的表现,他们用自己的小眼睛观察着周围的大世界,请看他们发来的报道。

  (学生一上场)大家好, 我是太阳小队队长,请大家随我的镜头看看课间的情况,出示图片:走廊里打闹、追逐;上下跨楼梯;趴在窗台往下望,上课铃一响,队员纷纷冲进教室·····操场上学生拿着绳子转圈轮着,两个人对着疯闹,爬云梯。

  队员们,无论是室内的同学还是室外同学的课间表现,都存在着安全隐患。

  (学生二上场)星星小队——案例回放

  刚才看了太阳小队的现场报道,我真为同学们捏一把汗。同学们课间活动不慎造成的意外伤害,已经达到恶劣的程度,请看视频,播放视频,我给大家带来这方面的案例,希望给每一个人敲响警钟)。

  (学生三上场)大家好,我是月亮小队的队长,与那两个小队不同,在本次活动中,我们在课间捕捉了一些正能量的东西,请看我们的情景剧—课间十分钟。

  下课了,有的队员相约一起看书,下棋,有的队员在操场排队调长绳。有的同学主动去提醒走廊跑跳,阻止打架的学生。

  师:

  有目的的活动是促进队员道德内化,提高其思想素质的关键。第三个小队展示的内容与前两个小队产生了鲜明的对比,队员意识到自己不文明的活动中存在着安全隐患,同时更想让队员们进行深入的思考,让他们心灵有所触动,思想受到震撼,让遵守规则铭记在心。

  环节二课间活动之我思

  队员们,观看了三个小队提供图片和视频以及情景剧,你们有什么感悟?以小组为单位进行讨论,每一个小组选派一个代表进行全班交流。

  此时,队员们进入热烈的讨论交流环节,队友们对自己以前的表现做了深刻地反思,课间活动应该丰富多彩,但是应在守秩序守规则的前提下展开,他们决心改掉自身的不足,并主动去帮助其他学生,让课间活动有秩序,让校园更安全。

  学生交流后,

  主持人:小王子, 第一次参加这样活动,有何感想?

  小王子:真没想到,课间活动那么丰富,挺有趣的,我也想参加;但看到课间那些不守规则,不文明的行为,我又感到害怕,如果发生危险可怎么办?

  主持人:队员们,给小王子些信心好吗?

  队员们情绪高扬,异口同声的说:我能行,我会做得更好!

  师:在刚才的交流中大家议的充分,交流的全面,而小王子的疑虑让队员们情绪高昂信心满满,他们愿意为小王子做榜样,他们愿意将守秩序遵守规则熟记于心,并能践行在生活学习中。

  这一环节的设计属于队员们的自主教育,我们都知道少先队最好的教育就是队员的自主教育。队员们把安全意识由感性认识上升为理性认识,并知道自己该做什么,不该做什么。而小王子的加入,队员们表达了发挥正能量的愿望,从而使遵规守纪切实落实到课间活动的行为中。

  面对着铮铮誓言,三个小队又付诸哪些行动呢?

  环节三课间活动之我行(图片形式出现)

  太阳小队:

  为了每一位队员铭记安全,他们小队设计提示语(含有队徽),将时刻提醒同学们遵守规则,秩序。

  当走廊看到横冲直撞,出示提示语,告诉他轻声慢步守秩序;当看到有人滑楼梯时,出示提示语,告诉他右侧慢行保安全;当操场打架时,出示提示语,告诉他,团结友爱促和谐。当看到拥挤出门时,出示提示语,告诉他,礼让他人是美德。

  星星小队制作了宣传画。

  张贴到校园橱窗,让每一名队员课间活动安全有序。

  月亮小队则编写拍手歌。

  (小王子感悟画外音)今天有幸参加4。1中队队会,知道地球人的生活是有秩序讲规则的,我感受到小伙伴的热情,谢谢你们。以后我也要做一个正能量的传播者。 4。1队员们,让我们一起努力吧!

  六、总结提升

  为了让学生真正成为学习的主人,也为了达成课间活动懂规则,守秩序这一目标,各小队队员以自己喜欢的形式,学习、宣传课间安全知识、规则,培养学生自我保护和核心价值观法治意识。通过以上的活动,学生已了解了不少课间活动中的安全隐患并学会了如何预防,懂得遵守秩序规则的重要性。在此基础上我让学生合作拍手歌《课间十分钟》,从而深化主题,也为本节课的教学画上一个圆满的句号。

  七、活动评价

  此环节是活动的伸展,“争星创牌”活动是学校少先队充分发挥雏鹰奖章评价激励作用的体现,学校把“遵规守纪”作为一颗星提出来,要求每位少先队员懂得“从小学习做人”的目标要求。内容分四部分,自评、家长评提前进行,小队评和中队评现在进行。各小队《长大》中队小队月评展示。在评星活动,全体队员承诺:一定做一个“遵规守纪”的好队员。

  (争相创牌——尊规守纪星现场评价)

  这一环节设计目的是让队员在照镜子中进行自查,在正衣冠中明辩是非,在治治病中牢记法治。队员们全员参与,本着公平、公正、公开的原则,客观评价每一位队员。再一次将活动推向高潮。

  八、活动反思

  队课活动结束了,然而,队员们仿佛得到重生,小王子作为特邀嘉宾贯穿整个活动,不但增加队员的新鲜感,极大调动队员的积极性,更感受到他善思好问乐学,愿意学习新知识新规则新秩序,愿意向自我挑战,而这正是我们开展队会的目的所在。

  当然,不是所有的活动都是尽善尽美的,本次队课活动我们邀请了家长与孩子们一同参与,结果,家长只是看客,见证队员们的活动,没有真正参与到活动中来,这也是我和队员们设计活动时的疏忽,下次活动我们一定让家长参与设计,参与活动,参与评价。

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