声音的联想

2017-09-14 三年级作文

声音的联想1

“叮叮当当！”窗外的铃当好像说：“我今天想唱歌，你要不要听？”我听了也跟它一起唱。

“呱！呱！”外面有鸭子的叫声，它说：“我喜欢吃鱼，你要不要吃？我抓给你吃好不好？”我听了很高兴。

“叭！叭！”路边车子的叫声好像说：“我想去兜风，你要不要去？我载你。”那么我就跟你一起去兜风啰！

“滴滴答答！”下雨的声音好像说︰“你再不回家，我就把你淋成落汤鸡。”我听了很害怕赶快跑回家。

“霹哩啪啦！”鞭炮声好像说：“你再不快点走，我就炸你。”我就赶快逃跑。

声音的联想2

　　都市是属于人的世界，同样是属于机器的世界，嘈杂、喧闹、拘束、紧张、虚伪、造作。《声音的联想》这篇文章就充分地体现了作者对现代都市生活以及生存环境的困惑，对宁静生活的渴望和向往。这篇文章融入了作者丰富的联想，想像多姿多彩，文笔清秀典雅，正如那都市生活和田园时光交响乐中的乐章。

　　作者就以“麻雀”写起，这样是富有深意的。麻雀，形象极为丑陋，生活中到处可以见到，正是这样，人们讨厌它们。它们那叽叽喳喳的鸣叫似乎更使人们反感，但是作者认为这就是大自然的声音，作者笔下，麻雀“轻俏的叫声”变得“玲珑剔透”“流利晶莹”，是多么美妙，如旧梦般淡去，置身于淳朴的大自然，回返无知的天真。

　　鸡的啼叫能“给我带来很久很久的宁静”，然而，在都市生活中只能“捕捉”才能得到这大自然的绝响。作者又联想望去乡村，那里的生活是多么令人向往——宁静、自由、安详、淳朴。在作者眼中，田园生活是任何美好生活的起点，而且也是人生的目的。

　　田园生活并不是没有“声音”，而这种声音给你带来的是亲切而又安详宁静。“宁静”并非又都是美好的，正如都市里的“鸟鸣”“鸡啼”，那也是一种“宁静”，而那种宁静只能带来孤独、单调和短暂。而嘈杂、吵闹这些只属于都市的声音，随时都有可能吞噬这种短暂的宁静。

　　清泉是宁静的，“一切空间扰攘都随着清泉流远;一切烦乱忧虑，也随着清泉流远;一切功名利禄、得失恐惧，也随着清泉流远……”。清泉表现了古典的阴柔之美，那么海潮就表现了现代的阳刚之美，作者也从中获得更深的启迪，使她愿意放弃“所执著、所迷惑、所恼怒、所牵恋的一切”。把自己渺小如尘芥的喜怒悲欢轻轻放手在海流中，作者的心灵也仿佛彻底醒悟。

　　作者认为，音乐就是大自然的声音，这才是真正的音乐，这更加体现了作者热爱大自然，喜爱大自然的声音，向往田园宁静的生活。

　　世界上有无数美妙的声音，可又有哪些声音是真正属于大自然的声音?现代都市生活中的那些声音，大多都是虚伪、造作的，而作者向往的田园生活，永远是那么宁静、安详。我们是不是也应该像作者一样，追求淳朴、自由的事物呢，也许，这才是我们所应该得到的。

声音的联想3

　　今天，我读了罗兰的散文，我被其中的一篇《声音的联想》深深的吸引了。

　　那轻俏的哨声，时而一点一点，时而一串一串，时而独吟，时而和鸣，玲珑剔透；如水晶，如银铃，如雨点，如珠串，流行晶莹，在树梢的谱表上，点着音符；小小的，加着装饰音与弧线的，那么活泼俏丽的跳过来、滑过去；又跳过来，又滑过去。这一串串的音符，就织成了一片蕴藏着生机的宁静。在这样的宁静里，一切的俗世纷争、名心利欲、得失忧患，都如旧梦般的淡去。

　　那一声孤独而悠然的长鸣都可以给我带来很久很久的宁静，很多很多对田园生活的怀念和向往······那生活——缓慢的拍子，宽敞的空间，辽阔的视野，多量而简朴的食粮，淡泊的襟怀，飘逸的想象……真正可喜的静，并不是全无声息的静，而是当有一种声音使你发现自然的时候，你所感到的那种亲切安详的静……

　　这篇散文太美了，我仿佛置身于那优美的意境中，看到了流淌的清泉，听到海浪拍岸的声音，恍如真正的世外桃源……散文中的每一句话，每一个词语都吸引着我。我真佩服作者那超人的才华，还有对生活的感悟，我收获了许多知识！太好了！

　　睡莲花开的声音读后感遥远的声音读后感听听，秋的声音读后感

声音的联想4

　　活动目标：

　　1、引导幼儿关注声音的根源，关注生活中的声音的多样性。知道不同的声音能够代表不同的含义。

　　2、发挥幼儿想象力，培养幼儿的创新意识和想象力。

　　活动准备：

　　一类材料：铃鼓、双响筒、碰铃、沙球,动物头饰等。

　　二类材料:各种声音的磁带、录音机、挂图等。

　　活动过程：

　　一、演奏节奏乐《交游》，感受声音的不同。

　　1、游戏:听声音猜物品

　　一名老师背着孩子分别用铃鼓、双响筒、碰铃、沙球发出声音让幼儿猜,猜对了,就送相应的礼物。

　　2、演奏节奏乐《交游》

　　二、寻找生活中的声音

　　请幼儿说一说，生活中还听到过哪些不同的声音？

　　三、听录音，想象感受声音的多样性

　　教师：生活中会有各种不同的声音，我们来听听录音机播放的是什么声音。听到这些声音，你们会想象到些什么？

　　（1）火警

　　（2）咳嗽

　　（3）玻璃碎了

　　（4）拍手

　　小结：不同的声音能告诉我们不同的事情。我们可以根据听到的声音想一想，猜测发生了什么事情？

　　四、声音的故事:听声音编故事

　　（1）、整体欣赏：听声音讲故事，故事里边发生了什么事？

　　（2）、分段欣赏：这个故事在什么地方发生的？都有些谁？发生了什么事？

　　（3）、表演故事2遍

　　孩子们，声音的故事真美，我们到外边去听听，声音又讲了那些故事。

　　课后感

　　《纲要》指出：科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物与现象作为科学探索的对象。为幼儿的探究活动创造宽松的环境，让每个幼儿都有机会参与尝试，支持鼓励他们大胆提出问题，发表不同意见，学会尊重别人的观点和经验。所以，我选择了这个与幼儿夕夕相关的，生活中必不可少的声音作为活动内容，目标是：1、引导幼儿关注声音的根源，关注生活中的声音的多样性。知道不同的声音能够代表不同的含义。2、发挥幼儿想象力，培养幼儿的创新意识和想象力。

声音的联想5

　　主题名称：你想到了什么

　　课题名称：声音的联想

　　活动目标：

　　1、运用听觉感受大自然的变化。

　　2、培养想象与表演能力。

　　3、能辨别出不同的声音，并对声音产生丰富的联想录制各种声音（风声，警车，咳嗽，玻璃碎了，鼓掌，）

　　活动准备：录制各种声音（风声，警车，咳嗽，玻璃碎了，鼓掌，羊，牛，狗。猫叫声）

　　活动流程：

　　（一）感知声音播放音乐（风声）提问，你听到了什么？你还听到过什么样的风声？现在这个季节的风是什么声音？那冬天的风呢？如果用身体表示应该怎样做呢？

　　（二）游戏大风与小风

　　我知道小朋友最喜欢玩游戏了，咱们来玩个叫《大风与小风》的游戏好不好？

　　1.先商量一下大风用身体怎么表示，小风用身体怎么表示。

　　2.介绍游戏规则后玩游戏。

　　通过商量，定位双手上举为大风，平举为小风。当老师双手上举发出大风的声音时，小朋友可以做翻滚，跑步等动作，以表示大风吹来；双手平举发出小风的声音时，小朋友轻轻移动，以表示小风吹来。（老师边说边示范）

　　（三）寻找生活中的声音

　　让幼儿说一说，生活中还听到过那些不同的声音?(汽车声，动物叫声等)

　　（四）听录音，想象感受音乐的多样性（警车，咳嗽，玻璃碎了，鼓掌）生活中有这么多不同的声音，咱们来听听电脑里播放的是什么声音。播放课件：不同的声音，听到这些声音，你们会想到些什么？幼儿：警车，咳嗽，玻璃碎了，拍手。老师：不同的声音能告诉我们不同的事情，我们可以根据听到的声音猜一猜，发生了什么事情？

　　（五）听声音想象（羊牛猫鸟叫声）下面来听一听这段音乐里发生了什么事情。1.播放许多小动物的声音，问：你听到了什么？猜猜他们为什么叫？说一说他们之间发生了什么事情？（小羊咩咩咩，找不着妈妈了）2.播放小羊小牛交替的叫声问：小羊小牛再说什么？谁来表演一下？

　　（六）结束部分：再次播放音乐故事，引导幼儿表演故事。

　　（七）活动延伸:制造声音原来我们生活当中时时刻刻都能听到声音，那能不能自己制造声音？咱们到院子里试试吧。

　　活动反思：

　　通过游戏和音乐提高幼儿对声音的兴趣，帮助幼儿联系生活经验展开丰富想象。运用了小动物的声音让幼儿想象，充分感受小动物的心理活动。注意运用正确的语言，引导幼儿展开想象"

　　课后：通过游戏和音乐提高幼儿对声音的兴趣，帮助幼儿联系生活经验展开丰富想象。运用了小动物的声音让幼儿想象，充分感受小动物的心理活动。注意运用正确的语言，引导幼儿展开想象。

声音的联想6

　　“哗——哗——哗”，在我的美梦中，突然听到了这种声音，我睁开惺松的睡眼，穿好衣服，朝厨房走去。我仔细一看，原来是妈妈在洗菜。这让我想到了夏天我们一起去北京九龙洞漂流的事。

　　记得那天，在去漂流的路上，我看见在洞的旁边有一个牌子，上面写着：此洞水深3米，洞长1000米，请注意，不要在洞内打闹，后果自负。看了这个警告牌，我想一定要按牌上警告的去做，要不然就会有很大的危险。快要进入洞了，我想着想着，就把这件事忘了。进入洞里，我站了起来，一不小心，就掉进了水里。妈妈手疾眼快，一把就把我捞了起来。爸爸看见了也来帮忙。一会儿，我被拉上来了，妈妈用力地喊着我的名字。不一会儿，我慢慢地睁开眼睛，我很开心，因为我没有死。

　　每当听到这个声音，我就会想起这件事，这件事给我留下了深刻的印象。

声音的联想7

　　我正在睡梦中，忽然传来爸爸刮胡子时，嗞--嗞--的声音。我仿佛听见有人在叫我：“喂！小懒蛋，起床喽，太阳都晒到屁股了！”我赶紧穿上衣服。又听见爸爸洗脸时水哗啦--哗啦--的声音。我仿佛听见有人在喊我：“喂！小花猫，快来洗脸吧！”我赶紧往洗手间跑，把脸洗得干干净净。我又听见妈妈切菜时当--当--的声音，我才感觉到肚子空空的。我仿佛听见有人在对我说：“喂！馋嘴虫，快去吃饭吧！”我迅速来到厨房，坐在椅子上，准备吃一顿大餐。吃完饭，我背上书包去上学了，燕子叽叽喳喳地叫着，仿佛在对我说：“喂！漂亮的娃娃，祝你一天好运！”我听了，高兴极了！

　　上学路上，汽车发出嘀--嘀--的声音，我听见有人在和我说：“喂！毛猴子，注意交通安全啊！”我听了，点了点头。风给树木吹头发时发出沙--沙--的声音，我听见有人在和我聊：“喂！小蜗牛，上学要迟到了！”我听了，加紧了步伐。

　　上课铃响了，我仿佛听见老师在关切地唠叨：“这些贪玩鬼，怎么还不回来上课啊！”

　　放学回到家，门铃响了，我仿佛听在伙伴们在生气地嘟囔着：“唉！这个小坏蛋，到现在还没写完作业！”

　　声音像是美妙的交响乐！让我快乐，催我上进！

声音的联想8

　　我的生活中充斥着各种美妙的声音。

　　我正在睡梦中，忽然传来爸爸刮胡子时嗞——嗞——的声音，我仿佛听见有人在叫我：“喂!小懒蛋，起床喽，太阳都晒到屁股了!”我赶紧穿上衣服，又听见爸爸洗脸时水哗啦——哗啦——的声音。我仿佛听见有人在喊我：“喂!小花猫，快来洗脸吧!”我赶紧往洗手间跑，把脸洗得干干净净。我又听见妈妈切菜时当——当——的声音，我才感觉到肚子空空的。我仿佛听见有人在对我说：“喂!馋嘴虫，快去吃饭吧!”我迅速来到厨房，坐在椅子上，准备吃一顿大顿。吃完饭，我背上书包去上学了，燕子叽叽喳喳地叫着，仿佛在对我说：“喂!漂亮的娃娃，祝你一天好运!”我听了，高兴极了！

　　上学的路上，汽车发出嘀——嘀——的声音，我听见有人在和我说：“喂!毛猴子，注意交通安全啊!”我听了，点了点头。风给树木吹头发时发出沙——沙——的声音，我听见有人在和我聊：“喂!小蜗牛，上学要迟到了!”我听了，加紧了步伐。

　　上课铃响了，我仿佛听见老师在关切地唠叨：“这些贪玩鬼，怎么还不回来上课啊!”

　　放学回到家，门铃响了，我仿佛听在伙伴们在生气地嘟囔着：“唉!这个小坏蛋，到现在还没写完作业!”

　　声音像是美妙的交响乐!让我快乐，催我上进!

声音的联想9

　　这天的语文课，陈老师特意播放了三段声音，要我们展开联想。听着听着，我的脑海里不禁浮显出一幅幅画面。

　　磅礴的大海

　　我独自站在海边，倾听大海的声音。此时正值涨潮，汹涌的大海怒吼着，往岸边扑打。远处的船只都不见了踪影，岸上的人也都停止嬉戏，似乎被大海凶神恶煞的模样给震撼了。“哗”沙滩一点点被吞噬，几尺高的巨浪腾空而起，大地颤抖着，也在这张牙舞爪的魔鬼面前臣服了。人们纷纷退却，唯恐被席卷进去。

　　一个孩童似乎玩得太投入了或者没来得及逃离，仍在危险区内。眼看着大海放肆地舔着那个孩童的腰了，我也不忍心看下去，情不自禁地捂住了眼睛。可事情迟迟没有发生，我定睛一看，一位大叔正抱着孩子给孩子母亲递过去呢！渐渐地，渐渐地，终于停止了涨潮，海水慢慢地平静了下来，此时这副和蔼的模样真使人想象不出大海上一刻的恐怖。

　　鸟的世界

　　树林里传来几声鸟叫，带着好奇心，我单独一人准备走进前去仔细倾听这美妙的声音。瞧，浓密的树丛中一只鸟儿正啼啭起来，此时正值早晨，这声音在树林中显得格外清脆。抬头张望，阳光透过绿叶洒在林间的空地上，像洒了一地的碎金子。再望望地上，各种五颜六色的落叶铺在地上，像一张柔软的彩色地毯。正中间，这只鸟儿嵌在一棵树上，简直就像是一幅画，美妙绝伦的画。这声音，恐怕在顶级歌手的嘴里都唱不出来。这就是一首歌，胜过人间的一切音乐。“滴哩、滴哩”不知何时枝上的小鸟又继续欢快地歌唱起来，声音比刚才更加嘹亮。忽高忽低，忽高忽低，像清晨的一曲欢快的奏鸣曲。在这个早晨即将结束之时，远处，更多的鸟开始应和。树林顿时成了欢乐的海洋。早晨聆听这悠扬的音乐，感叹新一天的美好！

　　等我回过神来时，音乐已经播放结束了，我依旧沉浸在刚才的声音里，怕这灵感丢失，于是立即记录了下来。

声音的联想10

　　声音的.联想

　　罗兰

　　①入春以来，在静寂的清晨或午后，常有一大群麻雀，聚集在后院的尤加利树巅。那轻俏的哨音，时而一点一点，时而一串一串，时而独吟，时而合鸣，玲珑剔透；如水晶，如银玲，如雨点，如珠串，流利晶莹，在树梢的谱表上，点着音符；小小的，加着装饰音与弧线的，那么活泼俏丽地跳过来、滑过去；又跳过来，又滑过去。这一串串的音符，就织成了一片蕴藏着生机的宁静。在这样的宁静里，一切的世俗纷争、名心利欲、得失忧患，都如旧梦般地淡去。只觉置身在简单淳朴的大自然，回返无知无识的天真。那一刻的宁静，不知胜读多少修身养性的书篇。

　　②多年来，在都市里奔忙，都市是属于人的世界，是属于机器的世界。这世界的一切音响包括音乐会的音乐在内，都毫无美感可言。它们嘈杂、吵闹、拘束、紧张、虚伪、造作。因此，我常捕捉远处偶尔传来的一声鸡啼。有时是在清晨，有时却在阴雨未晴的午后。但不管是在清晨，或是在午后，那一片孤独而悠然的长鸣都可以给我带来很久很久的宁静，很多很多的对田园生活的怀念和向往。那生活缓慢的拍子，低舒的节奏，宽敞的空间，辽阔的视野，多量而简朴的食粮，淡泊的襟怀，飘逸的想象。在那样的生活里，人是属于自然。在那样的生活里，才能触摸到生命的真谛。在那样的生活里，人们才不致把自己逼得那么高，那么尖锐；才不致把渺小的自己吹胀到使自己无法负荷的那么夸大与狂妄。在那样的生活里，人们才可以了解到降落的安稳与舒泰，才可以找回自己，返璞归真，在那真切的泥土、葱茏的绿野、清洁的泉水、简单的衣着上去发现与世无争的安闲，去发现人生不满百，常怀千岁忧的可笑和愚昧。

　　③真正可喜的静，并不是全无生息的静，而是当有一种声音使你发现自然的时候，你所感到的那种亲切安详的静。鸟语、鸡鸣，都象征着不受市声干扰的那难得的时刻，远人为、近自然，丢弃物质的争逐，发现精神和性灵，这时候，你就会觉得宁静。这宁静，事实是一种抛开争逐之后的安闲，放下贪欲之后的怡然。

　　④我曾在关子岭度过两个极其宁静的夜晚。而造成那宁静的是山上的流泉。那泉水琤琤琮琮，似在我枕上流过。在梦的边缘，我觉得自己像是枕着青石。身上覆的是坠叶与落花，一切尘间扰攘都随着清泉流远；一切烦愁忧虑，也随着清泉流远；一切名心利欲、得失恐惧，也随着清泉流远。在那样的怡然中，仿佛我自己也随着清泉流远，而入梦。而迎接我的是山中带雾的清晨与承载我流到这里来的清泉，而我所置身的地方，恍如真正的世外桃源。

　　⑤海潮的声音也曾带我入梦。在海滨那小楼上，在夏夜，我打开面海的窗子，睡在床上，听海浪拍岸的声音，那么宏壮而深沉的，带着远古的荒凉与寂寥的声音，述说着天地创造，人海沧桑的那声音，低沉的，感慨的，雄浑的，那述说，使你不得不放弃你所执著、所迷惑、所恼怒、所牵恋的一切。你必须在海的沉雄的低语中睡去，把你渺小如尘芥的喜怒悲欢轻轻放手，在海流中。

　　⑥自从我发现我是何等的喜欢这些属于自然的声音，我顿悟我近来为什么很少去听音乐会。我厌烦音乐会场的闷热，音乐听众的嚣杂；我厌烦音乐的沉闷，演奏者的造作；我也厌烦正襟危坐的约束，和强作欣赏的虚伪。世间不是没有好的音乐，但好的太少。当做商品来传播的音乐，和当做冠冕来装饰高贵的音乐，同样的是只相当于叫卖的市声，和物质享受盖过精神文明的那机器齿轮与马达的交响。

　　11．文章以麻雀轻俏的哨音开篇，这样的安排有何作用?（4分）

　　12．文章以声音为线索展开联想，请简要分析本文的思路。（6分）

　　13．作者喜欢什么样的声音？请结合文章简要分析。（4分）

　　14．文章④、⑤两段所写的自然界的清泉和海潮之声带给作者怎样的内心感受?请结合全文作简要分析。（6分）

　　参考答案：

　　五．现代文阅读:文学类文本(20分)

　　11.麻雀轻俏的哨音能净化作者被都市生活、都市的音响所腐蚀侵扰的内心世界，为作者带来一片蕴藏着生机的宁静，（2分）麻雀轻俏的哨音来自大自然，，从而引起下文。（2分）

　　12.文章先写麻雀声以及自己的感受（1分），接着写市声的嘈杂（1分）并引发作者的理性思考（1分）。然后写流声泉和海潮声给人的宁静感受（1分），最后写不喜欢音乐会的原因（1分）。

　　13.没有市声干扰的自然界的声音（天籁之音）（2分），能给人带来安静安详的感受（2分）。

　　14. 清泉使作者的烦愁忧虑流远，在怡然自得中恍如进入世外桃源。（2分）海潮使作者感受到天地创造人海沧桑的远古与伟大，让人不得不放弃牵恋的一切。（2分）作者通过亲身感受诠释了第三段真正可喜的静，即不受市声干扰的远人为、近自然，丢弃物质的争逐，发现精神和性灵的安静。（2分）

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