上学的路上

2017-09-15 三年级作文

上学的路上1

我从以前到现在都是爸爸、妈妈开车送我到学校,可是妈妈说我已经升上三年级了,所以要让我自己练习走路到学校。我住的地方是乡下,所以我每天都可以看到绿油油的稻田和来来往往的车辆。

今天早上一起床,天空就乌云密布,妈妈贴心的帮我准备了雨伞,走在路上时,我感到今天的风特别凉。啊!果然下起了倾盆大雨。摩托车骑士们,纷纷停车穿雨衣。突然有一道人影冲了过去,原来是班上的新同学-小新。他竟然忘了带雨伞。我赶紧追上去,叫住他并且和他一起撑一把伞。小新不断的向我道谢,虽然我也有一 点淋湿,但是因为这件事,又让我多了一个新朋友。

每天上学真是期待也很快乐,在上学途中可以欣赏美丽的景色,也可以看倒各种形形色色有趣的事情,尤其是自己走路上学更是一大享受,在上学途中,可以学习到或见识到许许多多的事情,更可以解此锻炼身体减轻爸爸、妈妈的负担,真是一举数得,从此以后,我要天天自己上学,享受上学途中所见识的种种乐趣。

上学的路上2

  在《上学路上》的教学设计中,我将学生的生活引入课堂,创设生活情景,让学生体验真生活,感受真教育,并且是在快乐中体验和感受。

  首先我展示自己上班路线图,乘坐公交的过程和途经的标志建筑,再介绍了自己从家到学校的路线和上下班乘坐的交通工具,然后让学生介绍一下自己是怎么上学的,行走的路线是怎样的,让学生在愉快中去感受,去体验,知道要遵守交通规则,注意安全上学和回家。

  其次通过录像中的片段来层层展开,让学生辨析是非,讨论应该做些什么,在做的过程中应注意什么,从而了解了上学放学路上的安全常识,熟悉并掌握了一些重要的交通和安全标志。

  最后让学生把课堂上明白的道理落实到行动上,实现了课堂教学回归生活这一理念,真正做到了学以致用。希望学生熟悉上下学路线,遵守规则,学会保护自己,高高兴兴上学来,平平安安回家去!

上学的路上3

  生活中,只要留心观察便会有所收获。

  那是一个寒冷的早晨,即使我穿着棉衣仍阵阵发抖。我此行是去上课。地铁内的温度稍好些,但仍有些寒意。一下地铁就是迎面涌上车的人群,差点将我又带上去。周末人真是多呐!一边走着一边听着歌,不一会就临近出站了,后面的人好几次踩到我的脚后跟,我微微皱眉,至于么?就差这么几秒钟?抬手一看表,呀!快要迟到了,我也不禁加快了步伐,可前面的人像和我作对一般,慢了下来。我深呼吸,平缓下情绪,换了一条路走,可此人速度相比前一人,并不见好转。前面队伍的速度似乎整体都慢了下来。

  我十分不解,踮起脚往前面看了一下,是两位老人。他们坐在轮椅上和一位微笑着的乘务人员聊天。这并没有什么特别的嘛,我继续赶路。不经意的一瞥,四周的人的脸上似乎是面上含笑的,望着刚刚的那个方向。我不禁又看了一眼,原来两位老人双腿残疾,乘务人员正陪同他们一起等着一台“嘀嘀”响着的升降机。不知怎的,我也放缓了脚步。机器到了那位老爷爷那儿,老爷爷绅士地伸出那枯瘦如柴的手朝机器比了比,而老奶奶则撩了撩她的银丝说着什么。随着机器一点一点向上,老爷爷的目光也一点一点跟随,似乎在用眼神抬着这机器一般。老奶奶则好似怕错过什么似的,将耳朵朝向老爷爷,侧身坐着。看着两位老人有说有笑的,乘务员面上挂着一丝笑容,周围的人们也确实是面带微笑的。我感觉到内心暖暖的,把双手从口袋里抽出来。

  这一场景,不禁令我想到作家史铁生先生的那句:黄色的花淡雅,白色的花高洁,紫红的花热烈而深沉,泼泼洒洒,秋风中正开得烂漫。无论什么处境,都可以活出自己的精彩。我又想到那次父亲曾在回家的路上问奶奶要带什么,但奶奶说:“不要买啦,早点平安回来,我比你买什么都高兴。”两位老人能如此开朗,一定也不缺家人给予的温暖吧。

上学的路上4

  在济南举行全运会期间,经十路车辆限行,途经经十路的车辆都分流到了旅游路和舜耕路上,道路异常拥堵,所有的车都只能龟速前行。我正在上学路上,眼看就要迟到了,一遍又一遍的催促妈妈。

  “快点,快点!”我急不可耐地说,妈妈听到了,慢慢转过头来,长叹了一口气,说“没想到路上今天这么堵,我也没有好办法......”正说着,远处的绿灯亮了,妈妈立刻转身准备变道,已见妈妈熟练的一转方向盘,车身进行了一个急转弯,顿时,车身左前方传来“嘶——”的一声,我们与另一辆车产生了刮擦,对方车主“唰”地打开车门,“嘭”地把门关上,怒气冲冲地朝我们走来,想为这个突如其来的事故讨个说法。她来到我们车前,先是望了望自己的车,我也顺着她的目光看去,发现里面坐着一个和我差不多大小的学生,原来她也在送孩子上学。接着,她又看了看我,对我笑了笑,先前的怒火立刻消减了不少。

  “也是送孩子去上学呀”。她心平气和地说,妈妈先是回应,紧接着又不断道歉,并说,“还是让保险公司来解决吧”。双方都觉得妥当,便很自觉地把车开到了一个尽量不影响交通的位置停下来。我看了看车里的表,还有几分钟就要迟到了。我急得象热锅上的蚂蚁,心想:都是因为妈妈的疏忽,才导致了我不能按时到校,现在还要等待保险公司来处理事故,学校离这里还有一段距离,步行也不现实,怎么上学啊?妈妈也意识到了这一点,把我从车上叫了出来,拿出20元钱,说“先别耽误两个孩子上学,让我们坐出租车去学校。”可现在正值早高峰,每辆出租车都坐满了人。妈妈眉头紧锁,见到出租车就奋力踮起脚尖,冲他们挥手。时间一分一秒的过去,依然没有一辆空车,只得前功尽弃。所有人的心里都万分焦急,默默的思考着对策。忽然,一个温和的声音打破了沉寂,一辆车停在我们跟前,司机从车里探出头来说:“车辆出状况了?让孩子抓紧坐我的车,我顺路捎孩子去学校。”对方的阿姨一把拉过我的手,对这位热心的叔叔说:“谢谢,也请你捎上这个孩子,和我女儿一个学校。”我们与家长道别,坐上了她的车,上车后我才知道,这个叔叔原来是对方阿姨的邻居。他好像对附近的路况很熟悉,三拐两拐就走入了一条捷径。我们很快到了学校,我在校园里转身向这位好心的叔叔告别,却看到他以飞快的速度调转车头返回了来时的路。

  这原来是由于强行变道引起的交通事故,却没有人们想象中的争吵和埋怨,而是冷静地妥善处理、协调。乐于助人的叔叔也不惜自己的时间帮助我们去学校。如果所有人都能这样设身处地的为别人着想,互相关心、帮助,就能化干戈为玉帛,营造一个更美好的和谐社会。

上学的路上5

  叮!叮!叮!……一阵急促的闹铃声,将我从甜甜的睡梦中惊醒,我迅速穿上衣服,吃完早饭,上学去了。天刚蒙蒙亮,我走在路上,周围一片寂静。远处是朦胧的山和物,他们都在睡觉,沉睡在乳白色的浓雾里。这时,太阳慢慢露出了头顶,慢慢露出眉毛、眼睛和嘴巴,最后露出了笑脸。周围的景色渐渐清晰地展现在我的眼前,花草树木沐浴着柔和的晨光,逐渐明亮起来,叶上还挂着晶莹的晨露,散发着一股股清香。远处的长江水正悄无声息地流淌着,似一首轻柔的曲子,欢快地给我打招呼;近处整整齐齐的道旁树像哨兵一样,保卫着我们的家园……不知不觉我跨进了学校的大门,耳边突然传来一片朗朗的读书声,打断了我的思绪和遐想。

  我像小鸟一样,飞快地飞进教室,又迎来了新的一天。

上学的路上6

  课题:上学路上

  课型:记忆画

  课时:1课时

  教学目的:

  1、训练学生根据命题进行回忆想象的形象思维能力。

  2、运用学过的人物画、色彩知识等组织画面,培养学生爱学校、爱学习的思想感情。

  教学重点:

  通过对歌曲的演唱展开联想,在欢乐的歌声中,回忆上学的情景。

  教学难点:

  能够运用不同的艺术形象处理画面构图,表现生活。

  教具准备:

  1、学生带好自己喜欢的作画工具。

  2、教师准备有关上学的歌曲,提供一些风格不同的人物、景物形象范图,让学生作画时选择。

  教学过程:

  一、师生问好,互相关心,调动学生情绪。

  今天天气非常寒冷,同学们有没有因为天气寒冷而上学迟到呢?——没有。

  大家都是遵守《小学生守则》的好学生,《小学生守则》第三条——按时上学,不迟到,不早退。

  板书课题:上学路上

  二、请学生听歌曲《老师你早》,说一说:

  1、歌曲中的小朋友在做什么事?她的心情如何?还有什么景物?再请个别同学演唱一些有关上学的歌,如:《上学歌》、《读书郎》、《数鸭子》等歌曲,说说歌中关于上学的内容。

  2、教师提供有关的人物、景物形象(上学的孩子、太阳、小花、建筑物等具有不同风格的单独的形象)。

  三、学生观察这些形象。想一想,如何将它们组成一幅优美的画面(学习不同风格的构图创作)。

  提示构图要点:

  1、画面构图要饱满,突出人物、景物,表现主题。

  2、同样风格的人物应搭配同一种风格的景物,使之协调。

  请学生尝试组合画面,教师可帮助完成。

  学生组合后欣赏范图。

  《快让我上学》:几只大白鹅挡住了上学的路,一个小女孩张开双臂,想赶跑鹅

  群又怕鹅啄她,而不敢靠近。小女孩脸上焦急的神情和老高的太阳,生动地表现了小女孩上学受阻的心情。它采用了中国画双勾填色的形式,画面安排较合理,情节生动、风趣。

  四、展开讨论,说一说上学路上的遭遇,并表现出来。

  五、学生作画,教师巡回辅导。

  六、作业:回家将这张画完成,把生动的情景画出来。

上学的路上7

  每天上、下学都是一个人走路去的,因为早晨开校门时间比较晚,再一个因为早上不吃饭不好,所以都是吃完饭才去上学的。吃过早饭,便去上学了。走在城市里的宽广的人行道上,闻着花朵散发的清香,听着清翠的鸟叫声……

  人行道边上,种着椿树、槐树、松树、和桂花树。春天来了,椿树发出了嫩嫩的小芽,要是香椿的话还可以采摘下来吃,可香了;到了初夏,槐树上开满了白白的小花,散发着甜甜的味道;到了秋天,松树的叶子变的硬硬的,好像一簇一簇的针一样,每次有风吹过,松树就晃动着它的枝叶,好像在说:“别靠近我,小心我扎你呀”;到了冬天,桂花树上开满了小黄花,浓郁的香味飘的很远很远。

  在人行道的树下面,有一点星星点点的小草,别看它很小很低,但是它有着很强的生存能力的。路过的路人你踩一脚,我踩一脚,它就是顽强的挺立着,仿佛在说:“我很厉害的,你就是踩不倒我”。在小草的旁边,经常你会发现一群一群的小蚂蚁,它们见面时,总是你碰碰我的触角,我碰碰你的触角,互相告诉对方他们发现的信息。

  每天我上学时最注意的是辛勤工作的环卫工人们,他们每天四点左右就起床了,一直忙碌到晚上才能回到家吃个饱饭。他们为了我们这个美好清洁的城市,每天都在辛苦的.劳动。我们应该尊重他们,爱护他们的劳动成果,最低我们要做到不乱扔垃圾,不乱吐痰,做一个爱护卫生的好孩子。

  这就是我上学路上看到的一些现象,朋友们,你们上学路上都看到了什么?

上学的路上8

  吃过早饭后,我和我爸爸出门去上学,今天的天气还是雾蒙蒙的,也不知道咋回事,这天好像没有睡醒似得,哎……

  到了大门口,有好几家买早点的,有卖油条的、菜合的、豆浆的、鸡蛋卷饼的、茶叶蛋的……但是,早餐都是我姥姥在家做的,我们极少在这里吃饭,因为外边路边摊做的早餐太不卫生了。每天上学路过都要看到买早点的,看着都不卫生,天气也不好,车来车往的,汽车一过,地上的灰尘到处乱飞,也不知道有多少灰尘落到早餐上;尤其看到那个炸油条的锅,那里面的油黑乎乎的,也不知道炸过过少油条了,落了多少灰尘,看着都没有胃口,可是,还是有很多人在买,难道他们就不怕吃坏肚子吗?

  坐上我爸爸的车,我第一时间就是提醒我爸爸,让他带好安全带,有时候我看到我爸爸没有带安全带,只要我看到他没有带,我就提醒他,现在我爸爸已经养成带安全带的好习惯了,也不用我提醒了,嘿嘿,我爸爸真是一个遵守安全驾驶的好司机,赞一个!

  我爸爸以前开车比较快,可能是为了赶时间,也可能是习惯开快车,只要我在车上,我总会提醒我爸爸,开车慢点,注意安全,咱们离上学时间还早,别开那么快了,我爸爸听到我的提醒,马上就会放慢速度,现在我爸爸早上送我上学,也不开快车了,也就不用我提醒了。

  在上学的路上,我爸爸总会给我讲一些故事,或者解释一些我问的问题,比如,为什么雾霾这么大?为什么不让我喝饮料?为什么现在每天早上都有洒水车?以前为什么看不到洒水车?有时候我们在路上成语接龙,有时候讲笑话,有时候我给他讲我们学校的事情,有时候爸爸讲他小时候的故事,每天都有新的收获。总之,每天早上上学,是我和爸爸交流最多的时候,我喜欢上学的路上。

上学的路上9

  “穷人的孩子早当家”,这句话就是一个真理。她们没有我们那么舒适的生活,但她们有一颗向往美好的心。

  一个十多岁的小女孩为了上学辛辛苦苦地攒钱,遇到困难她决不低头,乐观面对。在街上卖鸡蛋,哭着叫别人把羊羔卖掉——她是如此的坚强。确实,小女孩凭着她那种爱学习,爱上学的信念跨过重山,她那一句句“我要上学,我要上学”,使我为她而高呼,为她而骄傲。一颗求学的心又是多么地强烈。

  她,叫王燕。我觉得她人如其名,就像一只恨不得一下子冲出重围,喜爱在蓝天飞翔的小燕子。而她的行为,让我感到望尘莫及;她的伟大,同时也显示出我的渺小。我们对山村孩子不仅只感到同情,还要有一种敬佩,还要有一种向她们学习的心,学习她们的坚强,乐观,上进——

  一张桌子,一张椅子,一间教室,我们的是那么的亮丽,而她们的却是残旧得不忍目睹。一支笔,对我们而言,只是微不足道的东西,而对她们而言却如此珍贵。零食,我们随手应得,而她们却买了也不敢吃太多,或连买都不能。饭菜,我们挑三拣四,爱吃就吃,不爱吃就浪费,而她们只求得一顿温饱。钱,谁知钱中者,角元皆辛苦。无人可知,随手把几十元瞬间花掉,而她们连几毛钱也不舍得怎么花。唉,在那一瞬间我只觉得自己已成千古罪人,心里的伤痛是如此强烈!

  学习,我们几乎每一个人都能上学读书,而她们了了无几,女的只能提早嫁人,男的提早工作。上学,有些人当是一场游戏,而她们却把它当成是一场战场。学校,有些人把它看作游乐园,而她们却当是神圣的大地。

  王燕,是你,把我们带进你们的世界;是你,让我们清醒;是你,让我们心里涌起了一种久违的感动。同学们,让我们行动起来吧!珍惜身边的美好,并把这些美好传递给那些需要关爱的人。

上学的路上10

  上 学 路 上

  早上,寒冷的北风裹着雨点噼噼啪啪地打在窗玻璃上.我穿好了雨衣正要出门去,爷爷拿过一把雨伞,硬要送我一起去学校.走着走着,一条小河挡住了我们的去路.原来,汇聚到河里的水,把河道都挤满了.

  我望着那急流的河水,呆愣了好一会儿,正要弯腰脱鞋,准备趟水,却见爷爷早已将鞋脱下,高高地卷起裤腿,抬脚就踏入了冰凉的河里.

  趴在我背上.爷爷用那慈祥、疼爱的目光看着我,亲切地对我说.

  啊!我再一次愣住了.我已经长大了,个头也快赶上您了,您一个年过半百的老翁,却要背我过河?这刺骨的河水啊!您老人家硬要来送我,已使十分内疚,现在,又要背我过河,这怎么可以呢?

  我看了一眼爷爷那微驼的背,那被岁月染白的银发,心里涌起了一股暖流.这些年里,从一日三餐到我读书写字的姿势,您哪一样不放在心上?这无微不至的关怀,使我对乡村那自在的生活充满依恋,也使我对您老人家产生了一种强烈的爱.

  可是爷爷,今天,我不能我要自己趟过河去.

  无意中,我又瞧了爷爷一眼,啊,我触到了爷爷那慈祥中透着严厉而坚定的目光,我明白了,爷爷是决不会轻易改变他的决定的.

  我终于无言地,顺从地趴在爷爷那庞大的背上,我无法,也挡不住这深沉的爱.

  1、写近义词:慈祥( ) 严厉( )

  写反义词:疼爱( ) 坚定( )

  2、联系上下文理解词语的意思.

  无微不至:

  3、这些年里,从一日三餐到我读书写字的姿势,您哪一样不放在心上?(改陈述句)

  4、第七自然段中省略号表示什么意思?在括号里打√

  (1)表示说话未完或语意未尽( )

  (2)表示声音断断续续( )

  (3)表示列举省略( )

  5、在文中划出描写爷爷外貌的句子.

  6、读了这篇短文,你有什么感受?(尽量从多种角度谈)

  7、文中对我的刻画,主要采取了___________描写的方法.

  8、文章最后说 我终于无言地,顺从地趴在爷爷那庞大的背上,从这个终于我们可以看出,小作者心里是矛盾的、经历了一番挣扎的,他本来希望怎样做?___________但是,爷爷却让他趴在我背上,你对爷爷这种爱,有什么看法?___________

  9、根据你对本文的了解,给本文加一个合适的题目.

  参考答案:

  1、和蔼,严肃;厌恶,软弱

  2、没有一处细微的地方不照顾到.形容关怀、照顾得非常细心周到.

  3、这些年里,从一日三餐到我读书写字的姿势,您哪一样都放在心上.

  4、选(1)

  5、我看了一眼爷爷那微驼的背,那被岁月染白的银发,心里涌起了一股暖流.

  6、读了这篇短文,我被小作者爷爷的爱深深地打动了,我们的长辈这么疼爱我们,我们也应该学会感恩.我觉得爷爷对小作者无微不至,体现了他对小作者无限的爱,让我十分感动 .

  7、心理描写

  8、他本来希望自己趟过河去

  爷爷的爱很浓厚,让爷爷背其实更能让爷爷享受天伦之乐

  9、爷爷的爱

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