挖番薯
今天，秋高气爽，我和同学们来到了八卦田体验丰收的乐趣——挖番薯。
我们在大伯伯的带领下，每人分得五株番薯，我兴奋地领了锄头，开挖啦！我开始顺着茎不停地向下挖，不一会儿，就挖到了一个紫色的东西，哈，原来是番薯！我继续向下挖，又发现许多番薯。心想：这些番薯真是鱼贯而出呀！这样的天赐良机我要好好把握才是。我越挖越起劲，后来我发现用锄头挖不小心会伤害到番薯，于是，我改为用手刨，果然好极了。虽然知道这样做效率不是很高，但一想到能让番薯的保质期变长，心里还是美滋滋的。身旁的同学也不时地发出惊叹声：“哇！我挖到了一大串！”“我也是……”这情景，我不由得想起李绅的一首诗句“春种一粒粟，秋收万颗籽”。最后，大家都满载而归。
【写作指导：精雕细刻方能写出精彩说明文】
不少同学觉得写说明文难，问有什么方法、决窍。其实，以课文中的说明文为范文，学习写说明文，不失为好方法。《核舟记》是一篇介绍工艺品的说明文，写得非常出色，认真阅读，可以得到写作工艺品说明文的如下启示。
一是介绍某件工艺品，必须把握其特点。
《核舟记》开头一段便将民间艺人王叔远的雕刻技艺评价为“奇巧”，点明其雕刻技艺的总特点为“因势象形，各具情态”，并由此引出说明对象核舟。在对核舟予以具体解说之后，作者发出“技亦灵怪矣哉”的赞叹，不仅照应文章开头，也进一步突出核舟的雕刻特点。
二是对工艺品各个部分的介绍要着眼于全局，服从于整体，要充分突出其总特点。
三是要确定一条合理而清晰的说明顺序。先整体后局部，先主要部分后次要部分，或由前到后，或自上而下，或由外到内等。
《核舟记》在二至五段具体介绍核舟时，便是按先中间(船舱)后两端(船头、舟尾)、先主要部分(船头)后次要部分(舟尾、舟背)的顺序介绍的。这样行文，层次分明，便于读者理解。
四是观察要仔细，揣摩要深入，遣词用句要能准确描述说明对象的特点。
《核舟记》对人物情态的描绘逼真而生动，便是得益于观察之仔细及动词选用之恰当。如描绘船头三人用“执”、“抚”、“指”、“现”、“袒”、“露”、“矫”、“卧”、“诎”、“竖”、“倚”等动词。这些富有表现力的动词使得人物形象逼真、活泼生动而充满生气。特别值得一提的是作者能够通过对人物细微神态的.仔细观察，深入揣摩，合理想象，准确揭示人物的情感、心理，使人物更加生动传神，使这篇工艺品说明文更生动具体，更富有情趣。如由鲁直右手指卷等动作揣摩出他“如有所语”的情境；由舟尾楫左者“左手抚炉”、“视端容寂”揣摩出他“若听茶声然”的平静心态。
课本中，介绍各种不同对象的说明文不少，这些说明文有共同之处，也因说明对象不同而有不同之处。如果认真阅读，细加揣摩，这对我们学写介绍各种不同说明对象的说明文会大有帮助的。
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