春景
“春天来了！春天来了！”伴着鸟儿的叫声，春妹妹跳着轻盈的舞步，踏着有节奏的舞曲，跳出了春的颜色；跳出了春天的气息；跳出了一片欣欣向荣的景色。
瞧！小草已经迫不及待地从泥土里探出了翠绿的小脑袋，刚一出土，便四处张望，松树被春风一吹，立刻挺了挺腰，把冬天储备的能量都释放了出来。杨树上也点缀了几片翡翠般的叶子，显得格外出众。
人们脱下了厚重的棉衣，换上了美丽的春装，五颜六色把春天点缀得特别美。孩子们都从家里跑了出来，忘情的呼唤着、嬉戏着。大人们也走出家门，成群结队地散步，诉说着心里话。
春天的每个角落，都布满了无形的花朵，那是人们对春天的赞颂；都布满了无形的信封，那是人们对冬天的留言；都布满了无形的云朵，那是世界对春天的微笑。
【写作指导：提高学生写作兴趣的三大妙招】
兴趣是学生最好的老师，在小学语文作文写作的教学中，老师最应该要做的就是提高小学生的写作兴趣，老师具体的应该要怎么做才能提高小学生的小学语文作文写作兴趣呢？现在的文章就介绍一下小学语文作文写作兴趣提高的常见方法。
第一，实验。教师可先布置学生运用自然课或课外阅读中学到的某一科学知识自己做一个科学小实验，然后让他们把实验的过程写下来。这是提高小学生的小学语文作文写作兴趣的常见方法。
第二，制作。有的.课文在学习之后，可让小学生完成一个小制作，如学了《琥珀》，才让小学生制作一个琥珀，并让小学生把制作的过程、感受和新的发现写下来。这是提高小学生的小学语文作文写作兴趣的很重要的一个方法。
第三，绘画。提高小学生的小学语文作文写作兴趣可以使用绘画。例如：小学教师在指导学生写想象作文时，可先出示“小桥、花卉、动物、游人、天空……”等词语，让小学生根据这些词语借助想象画成图画，然后要求将这些图画剪下来拼成一幅完整的、自己喜爱的图画，最后让小学生把这幅图画的内容写下来。这种训练使文字与形象配合，画面与习作互补，从而促进了小学生创新能力的发展。
文章中所介绍的三个内容就是小学语文作文写作兴趣提高的常见方法，总之，是希望上述文章中所讲述的所有的内容都能帮助各位小学语文老师更好的提高小学生的小学语文作文写作兴趣。
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