鸡赶人
“人赶鸡”大家都习以为常吧，可“鸡赶人”大家没听说过吧。您先别笑，这件倒霉的事竟偏偏发生在我头上。
阳光明媚、风和日丽的一天，我们全家去看望外公外婆。妈妈说：“我们杀只公鸡一起补补吧！”我便自告奋勇地对妈妈说：“妈妈，这件事情交给我吧，我去帮你抓鸡。”于是，我就到外公家的鸡圈中寻找对象。一会儿，一只又肥又胖的公鸡“一顶红”被我看中了。我快速地跑到“一顶红”面前，准备乘它不注意把它抓住。可惜，一不小心，被它给溜了。我边跑边追，跑得筋疲力尽了，也没能抓住“一顶红”。爷爷看到这情景，便给我一个肉包子。“一顶红”似乎闻到了肉包子的味道，拼命地追着我。我以为公鸡要发疯了，一边跑，一边哭，又一边喊：“妈妈，快来帮帮我啊，快把它抓住啊。”“一顶红”好像听懂什么似的，追赶得更凶猛了。可没想到，妈妈一下子就把“一顶红”拎了起来，直接带去行刑了。“一顶红”成了我们全家的餐中美食。可从此，我再也不敢抓鸡了。因为，鸡居然会赶人！
事情虽然过去了，但每每一想，便会哈哈大笑，我成了被鸡赶的人了啊，真是充满乐趣的童年啊。
【写作指导：小学生写好作文的要点】
在小学教育中，作文一直是老师和学生感到困惑的事，是教学的.难点。在小学执教者为作文教学难而感到棘手，学生对作文有畏难情绪，一听说写作文就头疼，家长对此更是束手无策，于是只好求助于各种各样的辅导资料，导致学生作文抄袭成风。语文教学是培养学生用运母语进行阅读理解与表达交流的基本能力，以及运用现代技术搜集处理信息的能力，作文教学在其中的地位尤显重要。近年来在教学实践中我摸索一些如何写好作文的方法，略谈如下：
第一、多读精美文章。引导学生学习课文、例文、分析、欣赏，感受语言文字真切的美。（next88）引发学生产生一种“如果我也能写出这样的文章就好了”的效仿心理和创作冲动。我们学过的优秀课文有《桂林山水》、《我爱家乡的杨梅》、《麻雀》等，枚不胜举。在第八册《猫》一课的教学中，我在讲读课文内容之前，先有目的地简要介绍作家老舍的创作生涯、文学成就，让学生产生由衷的敬佩之情。捕捉住学生心头闪过的念头“如果我也能成为这么了不起的人就好了”。在讲读过程中，通过读题、初读、细读、诵读四个环节中相互渗透，引导学生以读悟文，在作家的描写当中感受小动物的可爱。使学生如临其境，感受小动物带来的快乐，这时再加以点拨“我们所感受到的这一切都来源于作家的生动描写，只要我们多加努力，也一样能把我们身边的事物用语言文字描写出来的”，让学生回过头来品味语言文字的美，在幼小的心灵中埋下了“我要写”的种子。
第二，多积累优美的语言。积累是人们生活中不可少的一种能力和习惯。从小学生作文来看，没有一定的积累是不行的。没有生活积累就没有写作的素材，常言道：“巧妇难为无米之炊”。有了写作的欲望，只是一种动机，内在的驱动力。作文应从生活实践中积累材料、获取材料最是关键。也就是说成在课堂，功在平时。
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